Unit4 Drawing in the park.docx
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Unit4Drawinginthepark
Unit4Drawinginthepark
一、单元教学内容
译林小学英语4BUnit4Drawinginthepark
二、单元教学目标
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3.会唱歌曲：
Whatcanyousee?
4.能正确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。
5.能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。
三、单元教学重点
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3.会唱歌曲：
Whatcanyousee?
4.能正确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。
5.能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。
四、单元教学难点
1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake
2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3.能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。
五、单元教学进度
Period1Storytime&Songtime
Period2Funtime&Checkouttime
Period3Cartoontime&Soundtime
Period4Tickingtime&补充习题
Period5Practice同步练习
Period1
一、教学内容
Unit4Drawinginthepark（Storytime&Songtime）
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读单词：
drawing,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
3.能够较准确的朗读故事并在教师的指导下尝试表演。
4.会唱歌曲：
Whatcanyousee?
三、教学重点
1.能听懂、会说、会读单词：
drawing,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
3.能够较准确的朗读故事并在教师的指导下尝试表演。
4.会唱歌曲：
Whatcanyousee?
四、教学难点
能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事
物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
五、教学准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit4Drawinginthepark
六、教学过程
Step1Warmup
1.T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!
Heretheyare.（出示Park,Zoo场景图）Whichonewewillgofirst?
Let’slistentoasong.
2.Singasong:
Whatcanyousee?
T:
Whatcanyousee?
新授句型
S:
Icanseeamonkey.
3.T:
Whichonewewillgofirst?
S:
Zoo.
T:
Thenwewillgotothepark.新授：
park
T:
WhatparksinTaicangdoyouknow?
S:
JincangLakePark,ZhenheParkand…
Step2Presentationandpractice
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语：
tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebikes/…
Step3Storytime
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture（揭题）Unit4Drawinginthepark
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw?
（出示选项：
atree,someflowers,aboat,ariver）Let’swatchthestoryandchoose.
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
（学生自己在书上画一画，如果Tim能画得好则画星，画得不好画三角。
）
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.新授easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy.出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasyforme.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.新授:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图4.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
8.Actthestory
★Readfluently流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally有感情地表演
Step4Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么？
试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型：
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
2.Summary
T:
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/
Step5Homework
1.Copythenewwordstwotimesthenrememberthem.
2.ReadandreciteStoryTimeafterclass.
3.PreviewFuntimeandcheckouttime.
七、板书设计
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
教学反思：
Period2
一、教学内容
Unit4Drawinginthepark（Funtime&Checkouttime）
二、教学目标
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能听、说、读和写句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能听、说、读和写句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
三、教学重点
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能听、说、读和写句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能听、说、读和写句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
四、教学难点
能听、说、读和写句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
五、教学准备
1.教具：
光盘，
2.板书：
Unit4Drawinginthepark
六、教学过程
Step1Warmup
1.Checkouttime（Askandanswer）
T:
Lookatthispicture.Whatcanyousee?
Howmany…canyousee?
Whatcolourisit?
Whereisit?
S:
Icanseea…
Workinpairs.
2.T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark（出示课文图片）Canyouactthisstory?
Actinpairs.
3.Trytoretellthestoryaccording.小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。
MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.
Step2Funtime
1.Doasurvey
T:
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball.
2.T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
同桌互相问并完成。
3.Report.其他同学复述他们会做的事情
Step3Consolidation
1.翻译句子。
（P同24）
2.把下列词组翻译成中文。
（P同24）
Step4Homework
1.PreviewSoundtime&Cartoontime,listenandreadthreetimes.
2.默写故事中划的重点词汇。
3.把调查的对话写下来，并复述同学会做的事情。
七、板书设计
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Whatcanyoudo?
Ican…
He/Shecan…
教学反思：
Period3
一、教学内容
Unit4Drawinginthepark（Cartoontime&Soundtime）
二、教学目标
1.能进一步熟练掌握复关于公园物品的单词tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能进一步熟练运用句型Whatcanyousee?
Icanseea…Whatcanyoudo?
Ican… He/Shecan…对他人进行描述。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4.能够掌握元音字母e在单词中的读音/e/。
三、教学重点
1.能进一步熟练掌握复关于公园物品的单词tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能进一步熟练运用句型Whatcanyousee?
Icanseea…Whatcanyoudo?
Ican… He/Shecan…对他人进行描述。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4.能够掌握元音字母e在单词中的读音/e/。
四、教学难点
能进一步熟练运用句型Whatcanyousee?
Icanseea…Whatcanyoudo?
Ican… He/Shecan…对他人进行描述。
五、教学准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit4Drawinginthepark
六、教学过程
Step1Warmup
1.T:
Look!
It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.
T:
Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.大家来找茬游戏
课件出示规则：
两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！
一共两组图片。
复习词汇：
hill,tree,river,lake,flowers,boat.
2.T:
Let’splayanothergame.Riddles:
Thingsinthepark
每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。
（1）They’recolourful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.
（2）Youwanttogoacrosstheriver（过河）,butthereisnobridge.Whatdoyouneed?
（3）Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陆地包围）.
（4）Itisalargestream（一股水流）ofwater.Youcancatchfishinit.
3.T:
得星，评价。
4.Workinpairs
T:
Whatcanyouseeinthepark?
Icansee…
T:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
Ican…
S:
复述He/Shecan…
三人一组，两人对话，一人复述
Step2Cartoontime
1.T:
Look!
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：
Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。
（出示图4）Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened.Why?
What’sinthisbox?
Let’sguess.学生猜的同时，老师说:
Tryagain.
Let’swatchthecartoonandcheck.
2.T:
What’sinit?
S:
Aboat,atiger.
3.（出示图4）指导阅读，It’satiger!
T:
IfyouareSam,Whatwillyousay?
4.Listenandrepeat.
5.Trytoreadtogetheremotionally.
6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanaddsomenewsentences.
根据表演情况，评价给星。
Step3Soundtime
1.T:
Oh,what’sthetime?
（出示图）S:
It’sninefifty.
T:
Wecanalsosaytentoten.
拓展：
to的用法10点45，3点55分
past的用法10点30，2点20
T:
Oh,Ken,it’stentoten,gotobedbeforeten.
3.T:
Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘e’,whatdoes‘e’pronouncedas?
S:
/e/
T:
Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.（根据Tips:
P58的要求）S:
Readonebyone.
T:
Readthesentence.
4.T:
Canyoureadthesewords?
Bed,desk,pen,red.
5.T:
Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof‘e’,whatisit?
/i:
/
T:
What’sthedifferencebetweenthem?
Whenisitpronouncedas‘/e/’,whenisitpronouncedas‘/i:
/?
’
出示：
me,he,she,thesebed,pen,red,ten,
T:
教师讲解：
开音节中，发/i:
/，重读闭音节中，发/e/。
6.Saysomewordspronouncedas‘/e/’:
every,get,lesson,welcome
Step4Consolidation
1.根据实际情况回答问题。
（P同25）
2.阅读短文（P同25）
Step5Homework
1.ReadandreciteSoundtime&Cartoontime.
2.默写卡通中划的重点词汇。
七、板书设计
Unit4Drawinginthepark
Tryagain.
tentoten
gotobedbeforeten
教学反思：
Period4
一、教学内容
Unit4Drawinginthepark（Tickingtime&补充习题）
二、教学目标
1.复习巩固四会词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake
2.复习巩固四会句型Whatcanyousee?
Icanseea…Whatcanyoudo?
Ican… He/Shecan…
3.复习歌曲：
Whatcanyousee?
4.准确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。
5.能准确完成补充习题相关练习。
6.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
三、教学重点
1.复习巩固四会词汇drawing,easy,difficult,try,hill,ag
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