Lesson 11 What are these.docx
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Lesson11Whatarethese
Lesson11Whatarethese
Lesson11whatarethese
第一课时
教学目标:
.能够听,说,读,写单词:
eleven到twenty,以及orange,pineapple,egg,cow,bird,frog的单复数形式.
2.能熟练指认新学名词,进一步熟悉名词复数形式的构成及应用,拓展数词到20以内,并能熟练运用名词单数或复数句子谈论事物.
重点难点:
.数词的记忆
2.进一步熟悉名词复数形式的构成及应用
课前准备:
.教师准备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到twenty的卡片,教学图片.
2.学生自带一些水果,如:
梨,苹果,桃子,香蕉,草莓等.
教学过程:
.热身
教师可播放Lesson10中Let'splay部分的歌曲,和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动.
2.新课展示
）师生问答
Alice:
Hello,mr.Sun!
whatarethese
mr.Sun:
Theyareoranges.
Alice:
Arethesepineapples
mr.Sun:
yes,theyare.
教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple,
pineapples,egg,eggs,cow,cows,bird,birds,frog,frogs以及句型whatarethese/thoseThay're…;Arethose/these…yes,theyare.的学习:
教师先拿着课前准备好的一个橘子问道:
"what'sthis"学生回到说:
"It'sanorange"教师再说出:
"yes,it'sanorange."多重复新单词orange,在教学生读会后,再拿出两个或者几个橘子问:
"whatarethese"引导学生用"Theyareoranges."接着教师再问"Howmanyoranges"引导学生说:
"Theyaretwo/three/…oranges."教师要给学生说明当我们谈论的同一种事物不止一个时,我们用复数形式的句子,而且要用are作为"是",而不是用is,回答用they而不用it.
2）其他单词的教学方法同上.
3）贴上教学挂图让学生数一数并回答
另外对于数词eleven到twelve的变化,教师可以引导学生发现并总结:
英语里从十三到十九,词尾都有-teen,但是要注意其中小小的变化,如three变成thir-后再加-teen,five变成fif-后加-teen,eight去掉t后变成eigh再加-teen.其他词则直接加上-teen就行了,所以我们只要记住one到twelve以及twenty,就记住了20以内的所有数字了.
3.巩固活动
学生在练习本上书写单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple,
4.课后作业
用英语写出1到20的数字
第二课时
教学目标:
.能听懂会说单词:
these,those,they.
2.能听懂句子:
whataretheseTheyare…
3.能熟练掌握句型:
-whatarethese/those
-They're…
-Arethese/thoseeggsandoranges
-yes,theyare.
4.能用本课句型自如对话.
重点难点:
.掌握are/is,these/those/they的区别和用法.
2.能熟练掌握句型:
-whatarethese/those
-They're…
-Arethese/thoseeggsandoranges
-yes,theyare.
课前准备:
教师准备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到twenty的卡片,教学图片.
教学过程:
.复习单词
2.新课展示
）介绍句型whatarethese/these
-They'repineapples.用eggsbirdsfrogs的图片复习
2）介绍句型whatarethoseTheyarecows.
注:
这里教师要给学生讲解those和these,they的区别和不同:
these表示"这些"指代稍近一些的事物或者东西,而those表示"那些"指代稍远一些的事物或者东西;they是"它们,他们".与此同时教师可根据学生对这三个代词的掌握程度适时的引入本课的另外一个重要语言点:
一般疑问句Arethese/those…以及回答yes,theyare./No,theyaren't.其中否定回答不多做要求.
3.听录音学习课文,并跟读
）Listen,lookandsay
A:
whatarethese
B:
Theyarepineapples.
A:
Howmanypineapplesdoyouhave
B:
Ihaveeleven.
2）Listen,lookandsay
A:
Arethoseeggsandoranges
B:
yes,theyare.
A:
Howmanyeggsandorangesdoyouhave
B:
Ihavetwelveeggsandfiveoranges.
4.巩固活动
教师通过击鼓传花的方式选出学生上台前来,戴上教师事先就准备好的眼罩,用手在一个篮子里摸,边摸边问Arethese...如:
"Arethesefoureggs"底下在座的同学回答yes,theyare./No,theyaren't.
5.课后作业
）熟读对话
2）画一幅画,假想自己有一个果园,有各种水果,或农场,有青蛙,奶牛,绵羊等.下节课用来看图说话.
Lesson12HappyNewyear!
第一课时
教学目标:
.能够听,说,读,写单词:
happy,new,Newyear,merry,christmas,Fatherchristmas,achristmastree.以及句子:
HappyNewyear!
2.熟练掌握祝福语:
merrychristmas!
并能用happy祝福别人,补充其他的节目祝福语.如:
Happybirthday!
Happychildren'sDay!
HappyTeachers'Day!
3.能正确运用形容词happy和new.
重点难点:
.HappyNewyear!
的听说读写
2.能正确运用形容词happy和new.
课前准备:
.教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本.
2.学生准备自己制作新年贺卡,或者圣诞贺卡要用到的工具,如:
硬纸,彩笔,剪刀,胶水等.
教学过程:
.热身
教师可在上课前先播放HappyNewyear!
的音乐,让学生初步了解本课的主题,充分营造温馨欢乐的氛围.
2.新课展示
）教师可通过动画片:
手偶mr.Sun和Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习.
Alice:
It'sjanuary1st.Thisisthefirstdayoftheyear.HappyNewyear,mr.Sun!
mr.Sun:
HappyNewyear,Alice!
2）教师先拿出课前准备好的一新一旧的book让学生通过观察,引出本课重点词汇new,反复领读单词,在学生读会之后,教师拿出本年的旧日历,一页一页的翻着,嘴里要不停的重复Newyeariscoming!
ThisisNewyear!
It'sjanuary1st.Thisisthefirstdayoftheyear.HappyNewyear!
这时候要刚好翻到新日历的第一页一月一日.接下来教师可以通过一些图片,让学生理解newyear的含义;
3）板书HappyNewyear!
并多次反复领读.让学生试着拼读H-A-P-P-yHappy
3.巩固活动
找朋友
教师分别将以下单词写在四张卡片上:
Happy,New,year,merry,christmas将这5个卡片分别交给来自于不同组的同学,教师在讲台前对底下在座的学生做口型说"HappyNewyear!
"拿着Happy和Newyear卡片的同学要迅速的跑到一起并大声重复HappyNewyear!
课后作业
在练习本上抄写
HappynewNewyearHappyNewyear各一行
第二课时
教学目标:
.能够听,说,读,写单词:
merry,christmas,Fatherchristmas,achristmastree.
2.熟练掌握祝福语句:
merrychristmas!
3.了解新年和圣诞节的知识,掌握happy和merry的用法.
重点难点:
.Fatherchristmas,tree.merry的四会掌握.
2.掌握happy和merry的用法.
课前准备:
.教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本.
2.学生准备自己制作新年贺卡,或者圣诞贺卡要用到的工具,如:
硬纸,彩笔,剪刀,胶水等.
3.教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片,如:
鞭炮,对联,饺子等;同时也
教学过程:
.组织课堂
放录音,跟唱歌曲HappyNewyear!
师生互致问候,开始上课.
2.新课展示
）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happy一词的含义,紧接着,教师可以通过送贺年卡的形式引出HappyNewyear!
通过送圣诞卡引出merrychritmas!
在此教师要给学生说明:
"New"是个形容词,表示新的,Newyear就是新年,而HappyNewyear!
就可以翻译为新年快乐;同时我们可以说HappyTeachers'Day!
Happychildren'sDay!
Happymothers'Day!
Happywomen'sDay!
虽然happy和merry都有表示"快乐的"的意思,但是我们习惯上说merrychristmas!
教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识,以帮助他们了解西方文化:
人们在圣诞节要用彩灯装扮房子,在客厅里装扮起圣诞树,树顶上总是放一颗星星,家人都互相送礼物.他们把礼物包装起来,挂在圣诞树上或凡在树下,全家人在圣诞节这天早上拆开礼物.孩子们则在床头挂一只丝袜,他们相信圣诞老人会从烟囱进来给他们送来礼物.其实礼物都是家里的长辈悄悄放进去的.另外在这一天,人们还要一起吃圣诞大餐呢.
2）这里请给出一个西方国家过圣诞节是的场景,其中Tom和jerry两个人再国外,遇到了圣诞老人）
Tom:
woo…It'sDecember25th!
It'schristmasDaytoday.
jerry:
merrychristmas!
Tom:
merrychristmas!
Fatherchristmas:
merrychristmas!
Hereyouare!
jerryandTom:
ThankyouFatherchrismas!
Fatherchristmas:
you'rewelcome!
3）反复领读对话
3.巩固活动
）做课堂练习笔写部分习题
2）接下来,教师可以通过播放Let'ssing部分的歌曲和学生一起边唱边跳,对所学的知识进行巩固:
HappyNewyear!
HappyNewyear!
HappyNewyear!
HappyNewyeartoyouall!
wearesinging.
wearedancing.
HappyNewyeartoyouall!
4.课后作业
）练一练.做Let'spractise部分
2）听读课文
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