一年级上册道德与法治教学计划及教学设计.docx

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一年级上册道德与法治教学计划及教学设计

2016—2017第一学期小学一年级人教版《道德与法治》

教学计划

一、学生情况分析 

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，

努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析 

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活

的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能 

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之

的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教

学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 

学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求 

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安

全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求 

第一单元：

我是小学生 

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：

校园生活真快乐 

1、帮助学生熟悉和适应学校生活 

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

 第三单元：

家中的安全与健康 

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的

家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲

敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：

天气虽冷有温暖 

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

 3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

 4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

 五、教学措施 

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做

人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际

地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技

术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

一年级上册《道德与法治》教学设计

1 开开心心上学去

教学目标：

1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

 2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。

 3、 动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

挂图  

教学时间：

1课时  

教学过程：

（学生活动时间约32分钟）

 一、 导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

 3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

） 

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该

怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）

 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，翻书到5页，谁来说

说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言） 

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们

要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 

5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

 （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）  

三、 动手制作课程表。

1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什

么的？

2、 老师示范做课程表。

 3、 学生动手制作。

 四、总结全文。

 活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式

来交往。

2、拉拉手，交朋友

教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点：

体验集体生活的愉快。

难点：

学习人际交往的初步知识和方法。

教具：

小鼓、小红花  

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、 击鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日 

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：

我的新朋友。

（1）、猜谜语。

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：

上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：

你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

3 我认识您了

一：

我的老师 

用自己的话形容自己的老师，如：

短头发、戴眼镜…… 

二：

我还想认识…… 

国旗、音乐、上课、邮递员…… 

三：

该请谁老帮帮我？

Ppt演示。

当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

 四：

这样做对吗 

动画演示。

这些孩子的做法对吗？

你改怎样做呢？

4 上学路上 

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小

河…… 

2、我……来学校，路上经过……。

上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

 动画视频。

讨论：

怎样才安全呢？

 路上的温暖 

姥姥，你也别淋着 

交警叔叔指挥路 

姐姐带我上学校 

爸爸妈妈来学校接我回家 

路上有温暖，我也发现了…… 

交通信号要知道 Ppt图片演示 

了解交通标志。

5、 我们的校园

 教学目标：

1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施

来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解

决自己学习、生活中的问题。

教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

 教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、 导入。

师：

小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小

朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

（指名数人回答：

育才小学一年级一班）

师板书：

育才小学。

师：

喜欢我们的学校吗？

为什么？

学生发言。

师：

你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？

说来听听。

学生发言。

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？

板书：

看看我们的小学 

二、 活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

你们喜欢校园的

什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、 活动进行。

方式：

集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、 回教室，总结参观情况。

交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：

下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

6    校园里的号令

教学目标 ：

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

 2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：

了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

难点：

了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

教具：

图画纸、彩笔  

教学过程 

 一、参观：

校园探秘队了解室校园各场位置       

 二、交流：

探秘报告会。

交流发言：

学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：

我心中的校园。

用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图 。

《我们的学校》。

 作图 ：

画出自己喜欢的一景或学校里的人与   物， 

并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：

校园广告。

 1、老师示范。

     2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

7    课间10分钟 

一、 谈话导入。

二、 “我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子…… 

形式：

学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏 

三、玩个课间小游戏 

1、老师布置：

小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说

我们的校园，可以编儿歌„„ 

2、 让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所…… 

3、这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

8  上课了 课前准备好

一、下节要上什么课？

 课前一起唱首歌。

我有个好主意…… 

还可以…… 

多提问题勤举手 

二、举手提问需要注意的细节。

大家一起学 

三、交流：

怎么才能做到大家一起学习？

你的办法是…… 

四、课堂作业认真做 

展板：

作业展示台 

五、课堂小结 

9    玩得真开心

一：

放学回家玩什么 今天，我在学校…… 我在家里喜欢玩…… 

二、这样玩好吗？

了解什么该玩，什么不该玩。

 怎么玩才开心呢？

三、你会跟它们玩吗？

 树叶、纸箱、石头、布…… 

四、开个玩具交流会 

玩具交流会很好玩，我收获了…… 

10、吃饭有讲究

教学目标:

      1、了解并遵守小学生的行为规范。

      2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。

 重点：

了解《小学生日常行为规范》 

难点：

养成良好的学习。

劳动和生活习惯。

 教学过程:

一、参观讨论：

干干净净吃饭好。

    讨论：

谈一谈，怎样洗手才干净？

二、活动：

我在餐桌上。

讨论：

怎样做个有礼貌的乖孩子？

三、交流讨论：

食物的诉说。

启发儿童交流：

各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：

这样吃好吗？

开展讨论：

说说自己每天都是怎样吃饭的？

五、游戏：

进步快车。

1、师提要求：

教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当

驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样

做。

六、小结   

11 别伤着自己

活动一：

在家会有危险吗？

通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。

再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。

怎么做才安全？

 活动二：

危险是怎么发生的？

思考   还有哪些做法可能会伤着自己呢？

 活动三：

受伤了怎么办？

 孩子们讨论交流。

活动四：

课堂小结。

 教学反思：

12、早睡早起

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

 2.逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备:

小闹钟一个。

活动过程 

一、实物导入，激发兴趣 

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

 2.小闹钟能告诉我们什么？

3.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐 

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？

真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还

可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

 我的时间表早上，我6：

30起床， 离开家。

 中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。

 下午，我 回到家。

 晚上，我 上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：

他们的时间安排得合理吗？

小结：

小朋友，快快行动吧！

让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行 

你能每天按时上学，不迟到吗？

做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。

（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。

） 

13、美丽的冬天

 教学目的：

1、 引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，

培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

 教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

教学准备：

1、 布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、 教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。

教学时间：

一课时  

教学过程 ：

一、导入 

二、交流。

（感受冬天的美好。

）

 1、冬天在哪里？

 2、不一样的冬天。

 3、冬天真好玩。

三、表达感受。

（与冬天融为一体。

） 

师：

冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？

 生自由发言。

师：

小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。

只要开心，想怎么玩就

怎么玩，但一定要注意安全。

当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。

 ①生介绍作品 

②师：

看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！

我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳

舞，好不好？

师生一起活动（视频：

冬天多么美） 

③师：

小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！

以后多去亲亲大自然吧，相信

它会给你更多的惊喜与收获！

14、.健康过冬天

教学目标:

了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。

 教学重难点:

了解冬天自然景物的特点。

教学准备：

图片

教学过程：

 一、冬天不怕冷 

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？

让儿童互相交流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

 二、冬天的保健 

1、怎么开窗通风才好？

2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来 

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖 

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

15、 快乐过新年

欢度元旦 

谈论：

不同的国家庆祝元旦的活动各有不同。

 开个元旦联欢会 

我请妈妈帮我们剪拉花 

我们演个小节目。

我们…… 

我为联欢会做的准备 

大家一起过春节 

了解春节。

过年了，家人会团圆。

过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？

多样的传统新年 

交流：

很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！

16 新年的礼物

教学目标：

1、体验新年的欢乐和幸福。

学会关心父母。

2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。

教学重难点：

1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。

2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。

教学教具：

1、投影机、电脑、橡皮泥 

教学过程：

一：

导入主题  

二、分享——新年的收获  1、我学洗衣服了。

 2、讨论我的身高、体重的变化。

3、讨论：

你的收获是？

三、收获哪里来  

1、自己的努力。

 2、还有很多人帮过我……       

四、新年心愿 

    自己做张贺卡，写上几句心里话