Unit 10 Youare supposed to shake hands导学案教材.docx

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Unit10Youaresupposedtoshakehands导学案教材

Unit10You’resupposedtoshakehands导学案（第一课时）

【学习目标】

1.知识目标:

学习一些见面礼仪,掌握besupposedtodosth.结构的用法。

2.能力目标:

能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，餐桌礼仪等

3.情感目标:

了解各国风俗文化差异,比较中国的见面礼、生活习俗与其他国家的不同。

【重点、难点】

1.besupposedtodosth.结构的用法。

2.对不同国家的见面礼仪，生活习俗的认识和理解。

一、自主预习

1.短语1）握手2）习俗3）鞠躬4）arriveat5）makemistakes

2.认真听1b录音,完成1a.

3.看2a右边的插图和左边的句子，仔细听录音内容，判断玛丽娅做错了什么。

4.根据2a的内容，再听录音完成2b。

二、合作探究

（一）对话练习

1.根据所学知识把不同国家第一次见面礼仪列出来，仿照1c进行对话练习。

2.角色扮演：

根据2a,2b的信息，小组合作完成2c的对话训练。

（二）语言点探究

1.forthefirsttimeEg.当我第一次看到他时,他正在看书._____________________.

拓展:

1）第二次_____________2）有关time的短语____________________.

2.shake的用法:

过去式shook过去分词shaken现在分词_________握手_____________ 

和某人握手:

shakehands with sb/shake one's hands或shakesbbythehands

Eg.他和我握手了__

______________________________________

3.bow的用法:

向某人鞠躬/低头 可表示为:

bowtosb.Eg.不要向失败（failure）低头__________________

4.辩一辨：

besupposedto与should

besupposed是suppose一词的语态结构。

后接动词不定式时，含义相当于should后接不定式。

should后面的不定式要省略不定式符号to,即动词，且属于语态形式，使用起来较严肃和正式；

而besupposedtodosth的使用较随便，建议性强。

否定式为benotsupposedtodosth.

如：

Youarenotsupposedtoshakehands.=Youshouldn’tshakehands.你不应与之握手。

三、当堂检测

1.InJapan,thepeoplearesupposedto_________（鞠躬）whentheymeetforthetime.

2.It's not polite ____________（亲吻） the others in public in China.

3.I was supposed to arrive at 8：

00, but I （到达）at 9:

00.

4.WhenwemeetAmericansforthefirsttime,weshould_________（握手）withthem.

5.You must know some __________（习俗） beforeyou go to some foreign countries.

四、作业布置：

单项选择

1. Jim  stood up and shook hands _______ both of them.

A.  by   B.  with   C.   for   D.  to    

2.John_______Beijingthedaybeforeyesterday.

A.arrivedatB.arrivedC.reachedtoD.arrivedin

3.You________standinlinewhenwaitingforthebus.

A.mustn’tB.can’tC.aresupposedtoD.don’t

4.She_______some_______inhercompetitionyesterday.

A.hasmade;mistakesB.made;mistakesC.hadmade;mistakeD.wasmistaking;mistakes

5.PeopleinChina________whentheymeetforthefirsttime.

A.bowB.kissC.shakehandsD.laugh

6.Tokeepsafe,driversaren’tsupposedtodrinkbeforedriving.

A.aren’twillingtoB.shouldn’tC.aren’tsuretoD.don’thaveto

7.—Ithinkyoushould________yourhomework,right?

—Sorry,sir.Ihaven’t.

A.finishB.finishedC.finishingD.havefinished

8.Ifyouarrive_______late,Idon’tmind.

A.littleB.abitofC.alittlebitofD.abit

10.Whatshouldyoudowhenyoumeetsomeone________thefirsttimeinEngland

A.forB.inC.atD.With

教学反思：

Unit10You’resupposedtoshakehands导学案（第二课时）

【学习目标】

1.知识目标:

掌握重点词汇和句型的运用,掌握besupposedtodosth.结构的用法。

2.能力目标:

通过“应该”或“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。

3.情感目标:

了解各国风俗文化差异,比较中国的见面礼、生活习俗与其他国家的不同。

【重点、难点】

了解一些国家的礼仪和对时间的看法及重点词汇和句型的运用。

一、自主预习

1.词汇

1）Colombia2）Switzerland3）放松的4）国家，土地

5）对于，关于6）问候7）顺便拜访8）毕竟，终究

2.认真阅读3a的文章，完成课本上的表格。

二、合作探究

（一）对话练习

1.角色扮演：

小组合作完成3b的对话练习。

2.角色扮演；小组合作先完成课本上的表格里的内容，再进行对话表演。

（二）语言点探究

1.WhereI’mfrom,we’reprettyrelaxedabouttime.在我的国家，我们对时间的要求非常宽松。

1）“WhereI’mfrom”,“在我来的地方”，是地点状语从句。

地点状语从句是指用一个句子作主语的地点状语，常由连词where引导。

如:

Ifoundmypen_______________.我在丢失钢笔的地方找到了它。

2）relaxv.使……放松.形容词为修饰物的_________和修饰人的__________.

如：

Softmusicisakindof_________music,anditoftenmakesme__________.

2.Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous.

1）“spendingtimewithfamilyandfriends”是动名词短语作主语。

动名词短语作主语谓语动词用_______数。

如：

在阳光下看书对眼睛不好。

_________thesun______badforyoureyes.

2）sth.beimportanttosb.谋事对某人重要。

学好英语对我们来说是很重要的。

.

3.Weoftenjustdropbyourfriends.我们只是顺便拜访一下我们的朋友。

1）drop作名词是“滴，水滴”。

如：

一滴水___________.

2）作动词是“滴下，落下，放弃”。

不要放弃数学，因为它很重要。

Don’t________math,foritisvery_________.

3）词组归纳：

dropby/in__________=__________,dropbehind_________,dropoff_______

4.We’rethelandofwatches,afterall.毕竟，我们是钟表的王国。

1）watch作名词时，“表”，其复数为__________;作动词时，意为__________.

2）afterall“毕竟，终究”.置于句首，提示或强化可能被忽略的事实或论点，作为说服对方的理由；置于句末，表示语气上的转折。

如：

（1）我们应该努力学习，毕竟我们不再是孩子了。

We’re____to______hard._________，We’re________children.

（2）我累了，然而我终于到家了。

Iwas_____,_______Igothome____________.

三、当堂检测（用所给词的适当形式填空）

1.Youcanfind

some_________（rule）abouttime.2.Wenevervisitafriend’shousewithout_______（call）first.

3._____（spend）timewithfamilyisnecessarytous.4.Whenyouare_______（invite）,youshouldn’tbelate.

5.WhereI’mfrom,we’repretty_______（relax）abouttime6.Wemustfindplaces_________（study）.

四、作业布置

1.Let’sgo_______Jimis.A.whatB.whoC.howD.where

2.Weoften______ourfriends’homesatweekends.A.droparoundB.dropoffC.dropdownD.dropby

3.Itisnotpolitetogetintoaroomwithout________first.A.knockingB.toknockC.knockedD.knock

4.Sheoftenmakesplans____others.A.helpsB.helpingC.tohelpD.help

5.Theideaof“sunshinesport”makesitpossibleforkidstochooseanddo_______aboutsportaslongasonehoureveryday.A.pleasantsomethingB.anythingpleasantC.nothingpleasantD.pleasantanything

6.Doyouthink____usefultolearnaforeignlanguage?

A.thatB.itC.thisD.they

7._______isveryfunny.A.GoinghikingB.GoinghikeC.TogohikeD.Togoinghike

8.Thisinterestingbookonly______metenyuanandI_______tenmonthreadingit.

A.cost,spendB.cost,spentC.spends,costD.spent,costs

Unit10You’resupposedtoshakehands导学案（第三课时）

【学习目标】

1.知识目标:

掌握重点词汇和句型的运用,掌握besupposedtodosth.结构的用法。

2.能力目标:

能听懂SectionB,2a,2b的内容，完成相应的练习。

3.情感目标:

对一些国家的风俗习惯和饮食文化、餐桌礼仪的了解，进一步提高对文明生活的认识。

【重点、难点】了解一些国家的风俗习惯和饮食文化、餐桌礼仪，听力技能的提高。

一、自主预习

1.词汇1）Peru2）wipe3）napkin4）pickup

5）makenoise6）pintat7）刺，戳8）粗鲁的

2.根据所学知识或查阅资料独立完成SectionB,1的判断题。

二、合作探究

（一）听力练习

1.2a先看懂四幅图片的内容，然后认真听录音内容，把2a的插图顺序标上。

2.2b先猜猜左边与右边如何搭配，再听录音内容核实自己的猜测是否正确。

3.小组合作完成2c的对话练习。

（二）语言点探究

1.InChina,you’renotsupposedtopickupyourbowltoeat.在中国，你不应该端着碗吃饭。

pick是动词，意为“拾取，挑选，采摘”。

短语pic

kup有“捡起，拾起，（车辆）搭载（某人）或接送（某人）”等意思。

如：

1）Thegirls_____________applesonthefarm.姑娘们正在农场摘苹果。

2）Mycarwill______you______thisafternoon.我的车下午来接你。

3）He______upawallet_______thewaytoschool.他在上学的路上捡到了一个钱包。

2.Youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.你不应该用筷子指着任何人。

辩一辩：

pointat,pointto与pointout:

1）point意思为“指着，指向”，在用事物名词作主语时，一般和pointto连用，在用人物名词作主语时，常用pointat.如，Ourteacheristhemaponthewall.我们的老师在指着墙上的地图。

Thelandoftheclocksix.时钟的针指向六。

2）pointat可以分开来理解，也就是point后直接跟名词或代词作宾语，at表示方向，pointto没有这种用法。

3）pointout是“指出“的意思，属于“动副”结构的短语，虽可跟宾语，但若是代词，须放point和out之间。

如，Canyoupointoutthechurchinthispicture?

你能指出这张图画中的教堂吗

三、当堂检测

把下列句中的汉语翻译成英语。

1.InChina,you’renotsupposedto____________（拾取）yourbowltoeat.

2.InBrazil,youshouldwipeyourmouthwithyournapkin___________（每次）youtakeadrink.

3.It’spoliteto_________（发出噪音）whileeatingnoodles.

4.Youshouldn’t_____________（指着）anyonewithyourchopsticks.

5.We’rethelandofwatches,______________（毕竟）

6.Weoftenjust_____________（顺便拜访）ourfriends’homes.

四、作业布置

一、单项填空

1.Thebooksareonthefloor,please________.

A.pickupthemB.lookforthemC.pickthemupD.lookthemfor

2.Ourteacherpoints_________theblackboardandexplains（解释）difficultsentences.A.atB.toC.outD.on

3.Mothersaidangrily,“Iaskyoutosit_______table,nottosit_____thetable.”

A.at;onB.in;inC.at;atD.on;to

4.Wegotoschool________footandeatmeals__________chopsticks.

A.by;byB.with;byC.on;withD.on;use

5.Youaren’tsupposedtoeatordrinkwhile________downthestreet.

A.towalkB.walkingC.walksD.walked

6.Theboyfound_______easytoflykites.A.thatB.itC.thisD.it

’s

7.Tostudents,learninghowtoliveis____important___learninghowtostudy.

A.too;toB.so;thatC.as;asD.notonly;butalso

8.Hesatdownatthetable,putthe____aroundherneckandbegantoeat.A.glassesB.napkinC.forkD.knife

二、用所给单词的正确形式填空

everything,free,they,on,fact,much,hate,with,slow,hour

TheAmericanthinkalotabouttime.Theylearntovaluetime.Aschildren,theyaretaughttobe1timetogotoschool,todoworkandtodo2.Whentheyarehavingagoodtime,theysaythattimeflies.Whenapersonisdying,thenheislivingonborrowedtime.

Timeismoney.Timeisknowledge.TimeiseverythingInAmeri

ca.AworkingAmericanhastoworkhardforeight3aday.Thisisworkingtime.Inhis4time,healsoworkshardfor5money.EvenSaturdayandSundayarefilled6activities.Inthestreetyoucanhardlyseeamanwhowalks7.Theywalkveryfast.In8theyarerunning.Theylovetimebecausetimebrings9money,comfortsandprogress.Butsometimestheyalso10time,fortheyhavebecomeservantsoftheclock.

1._______2.________3.________4._______5.______6.______7._______8.______9.______10.______

教学反思：

Unit10You’resupposedtoshakehands导学案（第四课时）

【学习目标】1.掌握文中出现的重点词汇和句型结构。

2.学会表达各国饮食起居、生活习俗和对时间的看法。

3.了解各国风俗文化差异,比较中国的见面礼、生活习俗与其他国家的不同。

【重点、难点】

学会表达各国饮食起居、生活习俗和对时间的看法及文中出现的重点词汇和句型结构的运用。

一、自主预习

1.词汇检测：

译一译，读一读，背一背

1）lap2）elbow3）gradually4）particular5）compliment

6）westernrestaurant7）beginwith8）特地（不怕麻烦）做某事

9）使某人感到宾至如归10）餐桌礼仪11）习惯做某事12）餐叉

13）吃饱的14）不熟悉的15）调羹16）刀17）挤满

2.认真阅读3a

的文章，在文章中找到3a的五个问题的答案。

3.小组合作：

完成SectionB，3b和Part4。

二、合作探究（语言点探究）

1.It’sevenbetterthanIth

oughtitwouldbe.它甚至比我想象的好得多。

1）even是程度副词，意为“甚至，更”，用来修饰比较级。

归纳总结：

还可修饰比较级的副词有

。

2）better是_______的比较级，最高级为___________.

2.IwasabitnervousbeforeIarrivedhere…在我到这儿之前有点紧张。

辩一辨：

abit,alittle和afew

1）abit“有点儿，稍许”之意，可用作程度状语修饰形容词或副词，也可修饰不可数名词，形式为abitof+不可数名词。

2）alittle“一点，少量”,用作程度状语修饰形容词或副词，与abit相同，也可直接修饰不可数名词，即

alittle+不可数名词。

3）afew“一些