中考科学详细冲刺计划.docx
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中考科学详细冲刺计划
中考冲刺计划
科目：
科学指导老师：
黄老师【复习时间】2015.5-2013.6
【考点分析及预测】
近几年的中考科学卷难度明显下调，而愈发趋向提升能力的方向，注重学科内的交叉，对学生综合运用所学科学知识的能力要求在不断提高。
物理部分与生活相结合的应用性试题比重较大，考查了学生对概念公式的理解与运用。
知识点虽较基础，但应用性的增强使学生较易失分。
化学部分实验考题比重依然较高，各科实验和探究类问题仍为热点考题，对学生的融会贯通能力有较高的要求，这点也是学生失分的主要模块。
生物部分，随着高中生物知识的难度增加，2015年中考生物比重的依然占有25%的比重。
【物理篇】
近年来，浙江省中考命题组丰富了学科交叉的内涵，中考物理难点内容主要体现在：
一、物理和化学或生物的交叉，二、高中知识与初中知识交叉。
这逐渐成为新特点，新的命题思想。
近年来的中考真题不断告诉我们一个事实：
考查学生综合运用知识的能力不再是口号，而是真切的落实到了考试中，而且分值较大。
一个题目往往不再单纯地考查某个知识点，而是可能需要同学们掌握多个知识点，并融会贯通才能做出来。
如2013杭州中考题34题（10分）体现了物理和化学交叉的特点。
2014杭州中考题39题（10分），综合考察了化学、物理、生物三门学科知识。
2014宁波中考题28题（6分）则是高中知识与初中知识的交叉，所以，抱着侥幸心理，不去进行综合知识题的训练，是非常危险的。
综合的考察就不得不要求我们对基础知识的活学活用，比如电功率的三个变形公式在不同题型中的应用，2014杭州中考最后电学计算（10分）2013宁波中考计算（6分）。
【化学篇】
化学部分的考查主要是物质之间的相互转化，以及基本概念，如化学用语、常见气体的制取与性质、酸碱盐、根据化学方程式的计算、化学式计算、溶液质量分数计算等，尤其是计算方面更加偏重于运用方法巧妙运算，各地中考和模拟卷均有体现。
但中考化学部分占分值最大的，是化学实验探究，近5年一共考了89分。
化学实验探究是最能体现考生融会贯通和举一反三能力的题型。
实验探究中常见的考点有：
1.实验装置连接。
仪器和药品一定要看清楚，这些都是提示信息，如硝酸银溶液用于检验HCl气体、装着碱石灰的干燥管用于吸收酸性尾气或者防止空气中的水和二氧化碳进入装置干扰实验。
2.实验误差分析以及各装置的作用。
实验误差一般有四个来源：
空气中水和CO2的干扰、气体从液体中逸出时带出水蒸气、气体残留在装置中、压强不同时对气体体积进行读数，那么相应的装置就用来防止干扰减小误差。
3.实验方案评价。
主要有四个角度：
绿色环保（有尾气处理装置）、经济节约（药品用量少）、现象明显（出现有刻度的仪器）、安全方便。
【生物篇】
生物部分知识点比较多，大多为需要记忆的内容，主要是两个统一：
结构与功能的统一、个体与环境的统一，对基础概念的综合性考查是中考命题的趋势。
生物实验一向是生物部分的难点和重点，近5年的中考科学卷中一共考了48分。
对于生物实验步骤分析的题目，主要掌握两个原则：
第一，控制变量原则，即是否设置了对照实验，实验样本数量是否足够多，无关变量是否相同且适宜等。
第二，科学性原则，比如唾液淀粉酶可以消化淀粉，那么实验对象就应该选择馒头（主要为淀粉）而非牛肉（主要为蛋白质）。
2014年科学卷的生物部分总分45分，比往年都有增加，生物实验的设置和分析占了很大的比重，占生物部分的41%，说明对于实验分析能力的要求在持续提高，并且倾向于课本实验。
人的八大系统除了运动系统，其余几乎全考查到了，非常难得，但是每个部分分值都不大，体现了中考生物命题的包容性，很巧的是，这与浙江的高考生物近2年来的命题思路不谋而合。
生态系统和传染病等更加贴近生活的生物内容也是最近两年考察的基础，比如这两年因为世界各地环境问题的巨变和引发的各种疫情问题更是出卷老师的独爱。
【常见丢分原因分析及对策】
接下来一个月是攻坚战。
在最后阶段，很多同学倾向于大量做模拟题，题应该做，但要清楚做题的目的是为了提高成绩。
提高成绩的有效途径不是盲目地堆积，就像一堆砖，胡乱一堆不可能堆出一座东方明珠塔。
做题的意义体现在发现问题、清理漏洞、不断弥补知识体系的纰漏，只有这样，学到的知识才够坚固。
一张中考卷的考查基础的分值大致130，也就是说把这些基础的掌握和求稳，做到稳中求胜。
通常，失分主要失在五个方面：
1.缺少生活体验导致丢分
例题：
在生活和工作中经常进行估测。
以下估测比较接近实际的是（答案是D）
A．学生课桌的高度大约在1.2m-1.5m之间
B．l个普通苹果的质量大约在0.5kg-1.0kg之间
C．普通汽车运行的平均速度大约在100km/h～150km/h之间
D．成人步行的速度大约在1.1m/s～1.3m/s之间
这类题，选择题居多，可以最大化考察知识点，但普遍难度不大，考察学生的科学素养，而且较多地结合生活实例和热点新闻。
应对这样的题目，学生的知识点要全面，多联系生活，多观察，多问。
可以把做过的类似题目剪贴到一起（这个父母可以帮忙），平时看到生活中的热点新闻，要想到其中蕴含的知识点。
2.审题马虎导致丢分，包括没看全、没看懂、看错了
作为对策，同学们在平时做题时要找关键词，把选择题当成不定项选择来做，考前专门训练选择题正确率。
还要会从题目的文字、图像（模型）、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题。
3.思维定势导致丢分
有些题目似乎是老朋友，它们往往都会做有一些手脚，但考查的也一般是核心概念（考试细则上要求理解掌握的知识点）。
但遇到这种题目要特别警惕，不能大意。
平时注意积累同类型的题目，注意仔细辨别题目中的陷阱。
4.语言表达不准确丢分
平时要把自己的答案与标准答案做对比，想想为什么写少了或者写多了，标准答案好在什么地方，总结出规律。
考生答题时要注重科学性，关键词要到位，言简意赅。
5.考试时间分配不当丢分
科学考试总分180分，考试时间120分钟，分配要合理。
一般同学是没有时间检查的，越到后面脑子越容易发昏，趁着清醒时把该拿的分拿到，有难度的努力拿！
注意，一道3分题花了5分钟还是没有做出来，此时一定要舍得放弃，还要心理暗示别人也不会做的，我要把丢掉的分后面补上。
平时还可以加强连续2小时考试的训练。
另外，丢分的原因还有书写上不规范、生理上不舒服、生活上变化大等因素，家长和学生都要避免这些因素影响考试。
【总体复习指导方案】
第一轮：
基础知识篇
第一步：
各学科各单元的基础知识复习：
（自己完成一周）
1. 把课本从头到尾认真的看一遍， 记住相关的知识点，把过去的知识进行唤醒，拾起
忘记的知识。
2. .要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。
第二步：
各单元的知识详细的复习
1. 在家教的帮助下把所有的各学科个单元的知识详细的复习一遍，除了基础题外还要做
一些中等难度的题。
最好在20天月内把中考一号全部写完~~~ 2. 在做习题的时候要把错的或感觉难的题用特殊的记号画下来。
3. 学会总结
第二轮：
系统知识篇
第一步：
知识整合：
1. 做一些单科的历年的中考习题，除了对知识点进行更深的理解和记忆外要学习中考的题是如何解答的，改正平时学习中的不良解题习惯和解题方法，学生会因为相似题型觉得做过、会做而错过该题考查的新知识点。
2. 在做题中总结一些常用，但课本中没有还必须要会的知识。
这部分的知识要用小本笔
记记下来做考前浏览用。
因为不是每天都能用上，所以会忘记的。
3. 建立一个错题集，把错的题全部记下来。
4. 在第二轮复习中要做中档甚至偏难的题型。
第二步：
查漏补缺和难题大攻关：
1 对知识进行查漏补缺不要有遗落的知识。
要详细做各单元的复习题，不要漏掉知识
点。
有难题要看原理。
往往一道题含盖的知识点很多，这类综合题是最练习头脑的。
2 做难题，学会处理难题的方法和难题得分技巧。
第三步：
仿真模拟强化复习：
1 要按中考的时间来做中考模拟题 （卷子）不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷
子的时间。
做完自己或家教批改，找出不足之处。
有错误的卷子要留好订好。
备用不能扔。
2 把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。
有能力的话，要找其它同考区（县）的模拟
题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参加出题的学校）。
3 要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用
公式，总之要在做题的时候学习如何使用技巧。
这样做可有效节省时间。
4 要在做题的时候养成边做边检查的习惯，如果这时候还有写错字，做错题，抄错题等
不良习惯，这可就是你中考的杀手了。
这些平时不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。
每每高分都和你擦肩而过。
后悔不已。
第三轮：
整合知识篇（时间自己控制）
第一步：
强化中考考点，压轴大总结：
（时间：
10天）
第二步：
考前浏览：
（考前一个星期）
1. 把以前所有学过的知识点和总结拿出看。
2. 把以前所有做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。
这些错误要在中考的时候避免再现。
3. 课本知识再从头看一遍，有利于考试时的思索方向。
【详细计划】
【详细复习方案】
“复习的内容”板块已经详细列出了中考可能考到的考点，并根据2012-2014年三年的中考试题统计，列出高频考点，
突出重点：
最热门的为“★★★★★”，这一级别的必须过关！
请根据级别，合理安排复习内容！
内容纲目
具体内容
热门程度
科学实验
①初步学会使用过滤、蒸发的方法对粗盐进行提纯。
★★★★★
②初步学会O2的实验室制取与性质实验。
③初步学会用CO2的实验室制取与性质实验。
④初步学会金属的某些化学性质的探究实验。
★★
⑤初步学会燃烧条件的探究。
★★★
⑥初步学会配置一定量分数溶液的实验。
⑦初步学会酸、碱的化学性质实验。
★★★★★
⑧初步学会用酸、碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。
⑨初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
⑩能根据实验需要选择实验药品和仪器，并能进行安装连接以及安全操作。
★★★★
物质的性质
①判断典型物质的物理变化、化学变化；
★★★
②能区别饱和溶液和不饱和溶液；
★★★★★
③了解溶解度的意义并会查阅溶解度表；
★★★★
④知道PH的意义；
★★★★★
⑤记住常见、典型物质的溶解性。
水
①理解水的组成，知道水污染及防治方法；
★★★★★
②理解溶液的概念，理解溶液、溶质、溶剂之间的关系，会进行简单的计算；
③会进行溶液溶质质量分数的简单计算；
④了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
空气
①掌握空气的主要成分、知道空气污染及主要污染源，知道空气质量指标的主要内容
★★★★★
②掌握O2的主要性质和用途；
③掌握典型金属和非金属在空气中燃烧的现象和产物；
④掌握CO2的化学性质和用途；
⑤了解二氧化碳的物理性质和生物圈作用。
金属
①能区别金属和非金属，理解常见金属的用途与性质
★★★★★
②掌握金属活动性顺序及其简单、典型的运用：
③了解金属腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法；
④知道废弃金属对环境的影响，具有自觉回收金属的意识。
常见的化合物
①能区别典型的单质、化合物；
★★
②掌握典型金属（Mg、Fe等）和非金属（C、S、P、H2等）在空气中或氧气中燃烧的现象及产物；
③掌握常见的酸（盐酸、稀H2SO4）和常见的碱（NaOH、Ca（OH）2）的主要性质和用途；
★★★★★
④掌握某些重要的盐（如NaCl、纯碱、CaCO3）的性质和用途：
⑤理解使用强酸、强碱的注意事项。
常见的有机物
①识别无机物和有机物；
★★
②了解重要的矿物能源（天然气、石油、煤）。
构成物质的微粒
①理解分子、原子、离子是构成物质的微粒；
★★★
②理解原子的结构，理解原子可以结合成分子；
③了解核电荷与核外电子之间的数量关系；
④理解物质结构模型化思想及其典型应用（如，表示原子、分子的结构，表示化学反应的过程）等。
元素
①知道物质由100多种元素组成；
★★★
★★★★★
②知道组成人体、地球的主要元素，了解重要化肥的有效元素；
③书写常见的元素符号和名称（如H、C、N、O、Si、P、S、C1、I、Na、Al、K、Ca、Fe、Cu、Ag）以及相关计算。
物质的分类
①区别典型的混合物、纯净物；
★★★★★
②运用化合价书写简单的、常见物质的化学式；
③根据化学式推断元素的化合价；
④理解化学式表示的意义；
⑤区别典型的酸、碱、盐、氧化物，记住典型物质的名称；
⑥会计算物质的相对分子质量；
⑦根据化学式熟练计算化合物中元素质量分数和质量比。
常见的化学反应
①理解H2、CO的还原性和可燃性；
★★★★★
②理解化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应和中和反应的特点，掌握具体化学反应的基本类型；
③了解燃烧的条件、剧烈氧化和缓慢氧化以及火灾自救的一般方法；
★★★★★
④理解质量守恒定律并能用它来解释常见的现象及其应用；
⑤书写常见的、典型反应的化学方程式；
⑥根据化学方程式熟练计算化学反应中物质的质量（不进行过量判断）；
⑦熟练计算含杂质的反应物或生成物的质量分数（杂质不参加反应）。
物质间的循环与转化
①理解金属、金属氧化物、碱之问的转化；
★★★★★
②理解非金属、非金属氧化物、酸之间的转化；
③知道自然界中的碳循环和氧循环。
8
机械运动和力
①知道对物体运动的描述与所选的参照物有关；
★★★★★
②了解速度的含义；
③知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义，尤其是摩擦力更是近两年的考点；
④会用弹簧测力计测量力的大小，会画力的示意图；
⑤理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因；
⑥知道质量和密度的含义，会测定物体的质量和物质的密度；
⑦了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象；
⑧理解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小压强的方法；
★★★★★
⑨通过实验认识液体压强的存在及其特点，知道大气压的存在及其特点；
⑩了解阿基米德原理和浮沉条件；
⑪感知流体压强与流速的定性关系、并能解释有关的现象。
电和磁
①知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表、电压表测量电流和电压；
★★★★★
②知道决定导体电阻大小的因素，会用滑动变阻器改变电流大小；
③会用实验探究导体中的电流与电压和电阻的关系；
④理解欧姆定律，了解简单串联电路和简单并联电路中电流、电压、电阻的关系，并能进行有关计算；
⑤通过实验认识通电导线周围存在磁场，描述通电螺线管周围磁场的特点；
⑥了解通电导体在磁场中受力与磁场方向、电流方向有关；
⑦知道产生感应电流的条件；
⑧了解家用电器、家庭电路以及安全用电的常识，树立安全用电的意识；
⑨了解电磁知识在技术中的应用和电磁学发展史中的典型事例，认识电磁感应现象的发现对社会发展的作用。
声、光、和热
①了解波的简单知识及其在信息传播中的作用；
★★★★★
②通过实验了解光的反射定律和折射现象，知道平面镜成像的特点；
③通过实验了解凸透镜成像的特点；
④应用凸透镜成像特点解释照像机、放大镜和人眼球的作用，知道近视眼、远视眼所戴的眼镜；
5通过观察了解太阳光的组成，知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波。
6了解物质的六种物态变化，知道物质在状态变化过程中表现出来的特性；
7知道温度计的正确使用。
能的转化与能量守恒
①了解动能和势能（重力势能和弹性势能）与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化，知道机械能守恒是机械能总量保持不变；
★★★★
②理解功的概念，认识简单机械的作用，知道做功伴随能的转化（或转移）；
③理解功率的概念，能区别功率和机械效率，从能的传递和转化认识功率和机械效率；
④知道内能改变的两种途径，知道在热传递过程中用热量来量度热能的变化，了解比热容和热值的概念；
⑤知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，会计算用电器消耗的电能，理解电功率的含义，并能进行简单的计算，会测小灯泡的功率，能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率。
观察多种多样的生物
①识别生物与非生物，知道生物的基本特征，描述其形态和生活习性；
★★★★
②观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应；
③举例说明生物多样性及其意义。
细胞、组织、器官和生物体
①制作简单的临时装片，会用显微镜进行观察；
★★★★★
②知道细胞的基本结构，运用细胞结构的知识分析某些生命现象；
③识别动物细胞和植物细胞；
④知道细胞的生长、分裂、分化及其生命意义；
⑤知道细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。
种群、生物群落、生态系统和生物圈
①学会使用简单的检索表，说出分类的方法，列举生物分类的单位；
★★
②认识生物的种群、群落的概念及特征；
★★★★★
③比较几种不同生境的生物，知道生物对环境的适应性；
④概述生态系统的组成部分、结构、功能及稳定性；
⑤运用生态系统的概念分析生产、生活中的一些简单问题：
⑥了解生物圈，关注环境与可持续发展。
绿色开花植物的新陈代谢
①对图指认绿色开花植物的根、茎、叶的结构，说出其功能；
★★★★
②知道无机盐和水对植物生命活动的作用；
③说出植物体对无机盐的吸收、运输过程；
④说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程；
⑤说明绿色植物光合作用的原料、产物及简要过程，认识光合作用的重要意义；
⑥知道植物的呼吸作用；
⑦列举植物新陈代谢原理对农业生产技术的影响。
人体的新陈代谢
①描述消化系统的结构和食物消化吸收的过程；
★★★★
②列举消化酶在消化过程中的作用，通过酶的催化反应实验，体验酶在生命活动中的重要作用；
③描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体内的能量利用提供了必要的条件；
④说出血液的主要成分及其功能，知道骨髓的造血功能。
描述人体血液循环系统的结构和血液循环过程；
⑤知道血型、输血应注意的事项，知道献血是公民应尽的义务；
⑥描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出过程。
其他生物的新陈代谢
①知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点；
★★★
②知道细菌、真菌的主要特点；
③了解一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物以及这些动物的主要特点；
④知道新陈代谢中物质与能量的变化。
★★★★★
7．生命活动的调节
①知道植物的感应性现象，了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程；
★★★★
②了解若干动物行为的基本类型；
③知道人体的主要感官和感受器的结构及功能，说出人体神经系统的组成，概述神经调节的基本方式；
④了解人体主要的内分泌腺及其功能，列举激素对生命活动调节的作用；
⑤以体温调节为例说明人体是一个统一的整体。
植物的生殖与发育
①列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产中的应用；
★★★★★
②认识花的结构和果实、种子的形成；
③说出种子萌发的过程和必要条件；
④知道芽的发育。
人、动物的生殖和发育
①说出人体生殖系统的结构和功能；
★★
②知道人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；
③了解人和动物的生殖方式和发育过程及特点；了解青春期的生理和心理变化，建立正确的性道德观。
遗传和进化
①识别遗传和变异现象；
★★★★
②说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系，知道基因工程及人类基因组计划；
③列举遗传和变异在育种方面的应用；
④知道优生的重要性；
⑤知道生命起源于非生命物质，列举生物进化现象，了解达尔文进化论的主要观点。
人体保健、健康与环境
①识别免疫现象、类型；
★★★★★
②列举计划免疫和人工免疫的事例；
③列举常见的遗传性疾病；
④认识影响人体健康的重要因素，说出营养素的作用，建立平衡膳食的观念；
⑤了解传染病的特点、传播三环节及预防措施；
⑥知道生活中可能遇到的有毒物质和防御措施；
⑦列举触电、溺水、异物堵塞气管、蛇虫咬伤等急救的基本方法；
⑧了解我国生物保护与自然保护的意义和措施，提高保护生物多样性的自觉性。
四季的星空
①说出阳历和地球公转的关系，知道冬至、夏至、春分、秋分四个节气；
★★★★★
③知道农历与月相的关系；
④了解日食与月食的成因。
太阳系
①能说出太阳和月球的基本概况；
★★★
②知道日、地、月的距离和相对运动；
③能从图上判断八大行星和小行星带的位置，知道太阳系的总体构成和运动；
④了解彗星的构成，知道哈雷彗星；
⑤知道人类飞向太空的历程和人类对月球与行星的探测，关注我国航天事业的成就。
地形和地壳的运动
①认识地壳是变动的，知道火山和地震是地壳运动的表现；
★★
②知道世界上火山地震带的分布，关注人类如何提高防震抗灾能力；
③知道板块学说的要点，领悟假说在科学发现中的重要作用；
④了解外力作用对地形的影响（岩石风化、流水作用、风力作用、海洋作用、冰川作用、生物作用）；
⑤识别主要的地形特征。
土壤
①知道土壤由水分、空气、矿物质和腐殖质构成，具有不同的质地和结构，土壤中有大量的生物。
★★
②知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影想，植被对土壤有保护作用。
③关注我国和当地的水土流失、土地荒漠化、土壤污染的情况及其危害性。
地球上的水钵
①知道水体的分类和比例（包括地下水）；
★
②了解自然界中水循环的主要环节；
③关注世界和我国淡水资源的严重危机。
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