诗歌鉴赏训练.docx

诗歌鉴赏训练.docx

《诗歌鉴赏训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏训练.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

诗歌鉴赏训练

诗歌阅读鉴赏训练

（1）

1.（07湖南）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。

示长安君

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是，寄书应见雁南征。

【注】长安君为王安石（1021～1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。

此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。

此时他尚未拜相变法。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

答：

2.（07四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

葛溪驿

王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个标题。

答：

（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？

请简要赏析。

答：

3.（06辽宁）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

东坡①

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

【注】①此诗为苏轼贬官贵州时所作。

东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：

山石大而多的样子（地貌）。

（1）第一句在全诗中有何作用？

请简要赏析。

答：

（2）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

答：

4.（05全国Ⅰ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？

请具体说明。

答：

（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：

“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

答：

5.（04全国Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？

表达了他什么样的情感？

答：

6.（安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考）阅读下面这首唐诗，完成（１）～（２）题。

清溪行

李　白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注】　清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。

（1）诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？

请简要分析。

答：

（2）诗的尾联描绘了什么情境？

流露出诗人怎样的情感？

答：

7.（安徽省泗县2009届高三语文期末综合测试题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

八月十五日夜湓亭望月①

白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年.

【注】　①此诗为作者被贬为江州司马后所作。

②杏园：

唐时朝廷举办庆宴的场所。

中秋月

苏　轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

（1）两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感。

答：

（2）请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。

答：

8.（蚌埠市2009届高三年级第二次教学质量检查考试）阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？

答：

（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？

诗中主人公是什么人？

流露出怎样的思想感情，请作简要回答。

答：

9．（甘肃省2009年高三第二次高考诊断）阅读下面这首唐诗，回答问题。

听　筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？

何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

（1）这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐？

试结合诗句分析其表达效果。

答：

（2）有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。

答：

10．（甘肃省兰州市2009年高三年级诊断考试

）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

题龙阳县青草湖

唐温如

西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。

醉后不知天在水，满船清梦压星河。

【注】　①青草湖：

位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。

“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。

②湘君：

尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。

（1）请对首句中的“老”字进行赏析。

答：

（2）后人评说这首诗极有“太白遗风”。

请指出唐温如这首诗的风格特征，并作简要分析。

答：

11.（08北京市海淀区高三第一学期期末练习）阅读下面一首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

望月有感

白居易

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

【注】此诗完整的题目为“自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟、妹”。

“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句，请简要分析其妙处。

答：

12.（山东师大附中3月模拟）阅读下面这首唐诗，回答问题。

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。

（1）诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象？

答：

（2）在写法上结尾两句与前六句有何不同？

请用散文化的语言写出尾联的大意。

答：

13.（08合肥市高三第一次教学质量检测）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

渡湘江

杜审言【注】

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

【注】杜审言：

在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。

（1）有人说：

“独怜京国人南窜”一句是全诗的关键。

你是否同意此说？

请说明理由。

答：

（2）杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）。

就表现手法而言，本诗有一句与其相同。

请指出来并作简要赏析。

答：

14.（天津十二区县重点中学3月联考）阅读下面的唐诗，回答问题。

清溪行

李白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注】本诗写于天宝十二载（753年）秋后作者游池州（今安徽贵池）时。

（1）本诗着重描写了清溪怎样的特点？

寄托了诗人怎样的情怀？

答：

（2）诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法？

请结合诗句说明其妙处。

答：

15.（08西安八校联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

醉著

韩偓①

万里清江万里天，一村桑柘一村烟。

渔翁醉著无人唤，过午醒来雪满船。

【注】①韩偓：

晚唐诗人。

（1）韩偓常常有意识地以画景入诗，他曾说“景状入诗兼入画”，“入意云山输画匠”。

作者在诗中描绘了怎样的两幅画景？

答：

（2）请结合诗句简析此诗的表现手法。

答：

16.（江苏通州3月统考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江乡故人偶集客舍

戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

（1）清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。

答：

（2）古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？

有怎样的表达效果？

答：

17.（08西安重点中学高三联考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

绝句

石

来时万缕弄轻黄，去日飞

满路旁。

我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

（1）抒发深沉的乡思旅愁，是古往今来诗歌的常见主题，然而石

的这一首绝句在写法上却力求新巧，读来情感突出，诗意盎然。

请简要谈谈你的看法。

答：

（2）诗歌在刻画杨柳的形象上，亦有独到之处，请以开头两句为例作简要赏析。

答：

18.（07黄冈市高三2月质检）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

夜坐

[宋]张耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

（1）这首诗写了秋天的哪些景致？

所用修辞手法的作用何在？

答：

（2）本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？

答：

（3）古典诗词摹写梧桐通常表达怎样的情怀？

举你所知一句印证你的观点。

答：

19.（06湖北部分重点中学高三秋季联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

旅宿

杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。

寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。

沧江好烟月，门系钓鱼船。

（1）颈联是怎样运用虚实结合的手法，来表达作者的思想感情的？

答：

（2）联系全诗的情感，简析尾联的寓意。

答：

20.阅读下面一首唐诗，完成后面题目。

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（1）这首诗主要表达了作者什么样的思想感情？

请结合诗句作具体分析。

答：

（2）古人写诗很讲究炼字，诗中哪两个动词用得准确传神？

为什么？

请结合全诗作简要分析。

答：

诗歌鉴赏训练答案

1、答案颔联：

①“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑，二者相互映衬，更添一层悲凉况味。

②“草草杯盘”与“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。

③“草草”“昏昏”是叠词妙用。

“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。

颈联：

①“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。

②“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。

③“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

解析解读这首诗，首先要根据注释理清“长安君”与王安石之间的兄妹关系。

写这首诗时的背景是王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前。

诗中表达了真挚而又深沉的相逢之欢与离别之悲。

根据题中要求：

“诗中表现了‘怆情’之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

”考生在答题时一定要对中间两联的内容逐联进行赏析。

2、答案

（1）驿站秋夜难眠图。

（2）本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。

首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。

颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”

的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。

颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。

尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

解析首联落笔就从情上布景。

“缺月昏昏”是诗人仰视窗外之所见。

行役之人每于独眠客舍之夜最易萌生思乡之情。

而天公不作美，今夜悬挂于天庭的，意是半轮“缺月”，且月色“昏昏”。

“漏未央”是诗人侧耳枕上之所闻，“未央”两字，不仅暗示入夜已深，且摹写诗人对漏声的敏感与厌烦心情如见。

更兼一灯如豆，忽明忽暗，独卧秋床的诗人辗转反侧可想而知了。

颔联直接叙写羁旅的困顿和抒发乡思之愁。

颈联另出一意，写忧国之思，将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，似直而曲，有含蓄不尽之妙。

尾联中“行人”实即诗人自指，诗人挨到天明，重登征途，顾视四野，仍无可供娱心悦目之事，惟有一片鸣蝉之声聒噪耳际。

全诗以作者的深情敏感为契机，抒写了强烈的忧国忧家的感情。

3、答案

（1）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

（2）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，“铿然”却表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。

解析诗一开头便把东坡置于一片清景之中。

僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。

市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔波，惟幽人才有雅事。

后两句一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。

4、答案

（1）修辞方法：

对偶。

“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：

有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

解析此题选择的是唐代诗人李华的一首景物小诗。

作者春天经历了国破山河在，花落鸟空啼的愁绪。

诗的前两句直接写景。

作者站立在宜阳城头观赏景致，只是城下大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。

接着写远处，“涧水东流复向西”，清冷冷的山泉没有人汲引灌溉，而是任其“东流复向西”。

三、四句更进一步，继续写景。

“芳树无人花自落”，这里强调“无”人，便道出了诗人对时代的感慨。

经过了安史之乱，再也无人来此欣赏，只好任其自开自谢了。

“春山一路鸟空啼”：

春山一路，不禁使人想像到山花烂漫、鸟语宛转的佳境。

但著以“空啼”二字，却是以乐写哀，以闹衬静，充分显示了山路的荒寞。

全诗句句写景，句句含情。

虽写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，却都是为衬托诗人凄凉的心境服务，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。

5、答案诗中作者写了这样一个细节：

家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。

作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人的深切思念，所以又打开信封补写。

6、答案　

（1）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。

颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。

（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分）

（2）诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。

（意思对即可）

7、答案　

（1）白诗：

抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情。

苏诗：

面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料，前景未卜的感叹，表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。

（2）昔年与今年的对比：

去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。

乐情与哀情的对比：

昔之乐游，今之苦叹；昔之欢快，今之愁苦。

8、答案　

（1）照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示思妇（主人公）彻夜不眠；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞。

（2）①承前启后。

（承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。

）

②主人公是位丈夫远行的思妇（或“……的妇女”，或“……的中年女子”）。

③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。

9、答案　

（1）这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。

通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。

（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。

（能将两个字结合诗歌准确分析即可得分）

10、答案　

（1）运用拟人的手法，融情于境，生动传神。

不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。

（2）风格特征：

想象奇特，飘渺奇幻，浪漫色彩。

①运用拟人和夸张的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”。

②意象奇特。

将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。

如“湘君”“清梦”“星河”。

11、答案：

妙在以“雁”“蓬”为喻，表现手足离散天各一方，犹如纷飞千里的孤雁；辞别故乡流离四方，仿佛深秋断根的蓬草。

形象而传神地写出诗人饱经战乱、兄弟离散的飘零之苦。

12、答案

（1）诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人（的活动）等意象，表现出浓郁的春天气息，诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的春天，透露出社会生活安定，人们精神面貌健康、饱满的景况。

（2）前六句是描写诗人看到的春天的景象，结尾两句则抒发自己内心的情感。

诗人觉得这春天田园的景象太美了，很想开怀畅饮，可是对着酒又停住了；想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。

13、答案

（1）同意。

从结构上说，该句起承上启下的作用。

前两句，忆昔游而悲，见花鸟成愁，以及下一句为江水北流而感叹，都因为诗人远离京国，正在南窜途中。

上下三句都是围绕着这一句，从这一句生发的。

不同意。

全诗要表现的主旨是“边愁”（被贬到边疆的愁恨），而该句只是交代“边愁”产生的原因，关键之句是“今春花鸟作边愁”。

（言之有理即可）

（2）“今春花鸟作边愁”。

春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者“南窜”而成了“边愁”。

诗人以“花鸟”来反衬“边愁”，可见内心悲伤之重。

（答“以乐景写哀情”亦可）

14、答案

（1）清澈。

喜清厌浊（喜欢清新的大自然，厌恶混浊的帝京，或答出清寂之中又含空悲孤寂）的情怀。

（2）运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。

诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。

给人以形象生动、身临其境之感。

15、答案

（1）前两句为一幅画，着意表现平远的画面，诗人连用了两个“万里”，来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边，又连用了两个“一村”，来表现平野的广阔和村落的连续不断。

后两句中的另一幅画，作者则重点描写山川寂寥，点出的景物更疏少，只有渔翁、小舟和大雪，这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。

作者用最精练的语言，用最节省的笔墨，把诗情画意准确而生动地表现出来，可谓为山水传神写照。

（2）象征手法，作者借渔翁形象表达心志。

渔翁是旷达的，他喝醉了酒睡着，也没有人唤醒他，安闲自在，无忧无虑，表现作者身处晚唐乱世而渴望超脱的心态。

（也可答为运用了白描手法，语言平易，但景物鲜明，画意很浓。

文字虽然很短，却高度凝炼，寓意深长。

）

16、答案

（1）这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。

（意思对即可）

（2）长、畏。

“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。

“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的痛楚。

（其他言之成理即可）

17、答案

（1）为了避免抒情空洞干瘪，诗人没有直接说出自己的羁旅之愁，而是触物起兴，借杨花之随风漂荡、不能自主，比拟自己往来赴任，离别家园。

化虚为实，把羁旅愁思溶化在具体的形象之中，读来情感突出，诗意盎然。

另外，诗人不仅将自己的转徙生涯和飘荡的杨花作比，而且还要比出程度高低。

“我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

”结构上递进一层，使离情旅愁得到有力反衬，更显深切感人。

（2）对于杨柳形象的刻画，既有动态的描写，也有静态的描绘。

上句“弄”字刻画出杨柳的动态，在飘荡的春风里袅娜摇曳的形状宛然眼前；下句“满”字看似描写静态，而在这静态中包含着过去飞落、现在仍在飞落、数日内还要继续飞落这整个过程的动态感。

角度多变，刻画生动形象。

“轻黄”一词，更巧用通感手法，颜色本无轻重，却能在人们心中有轻重感。

浓重的颜色会使人感到沉重。

而杨花的黄色淡到若有若无时，便使人有“轻飘飘”的感觉。

用触觉来写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。

18、答案

（1）写了明月、夜霜和梧桐叶。

运用了拟人的修辞手法，明月和夜霜是“梧桐”所处的艰难境遇，它的“不甘”正是诗人自己的写照。

（2）诗歌借几叶梧桐在寒风中抖动，铮铮有声，暗示诗人面对困难时刚强的抗争精神和顽强的生命力。

（3）古典诗词常借梧桐表达一种孤寂的愁绪，如李清照《声声慢》中：

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得？

”

19、答案

（1）虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。

可路远，醒时天已大亮。

实写的是远离故乡，书信难达。

表达羁旅中的思乡之情。

（2）用沧江美景、渔人垂钓、与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。

反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。

20、答案

（1）这首诗表达了诗人对湖上亭依恋难舍的深厚感情。

作者采用拟人化的表现手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客易位，借柳条、藤蔓、黄莺对诗人的留恋表达自己的感情。

（2）“系”“啼”二字。

用“系”字既切合柳条、藤蔓修长的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，还符合春日和风拂