最新人教版小学语文三年级下册第八单元学案范文.docx
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最新人教版小学语文三年级下册第八单元学案范文
29古诗两首
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【预习导航】
一、小资料：
收集关于《牛郎织女》《嫦娥奔月》的资料，了解资料袋关于“乞巧节”的介绍。
二、初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，在书上做好批注。
解词：
乞巧：
—————————————
碧霄：
—————————————
长河：
—————————————
三、结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！
四、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的。
五、那你还有什么不懂的吗？
【课堂探究】
一、你觉得文中哪些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！
二、合作探究：
（一）学习《乞巧》
1.《乞巧》的一、二句叙述的就是_________________的民间故事。
牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？
2．在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？
你能想象出碧霄的样子吗？
3.是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？
读读三、四行，想象人们乞巧时都会做些什么？
（二）学习《嫦娥》
1.《嫦娥》里哪两句诗描写主人公在孤独的环境中一夜未眠的情景？
2.哪两句诗描写凡人对仙人的感叹？
3.让学生边读边想：
你仿佛看到些什么？
你看到的景象或人物是什么样的？
4.你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个？
（“悔”“心”）嫦娥为什么而后悔？
5.作者为什么要写《嫦娥》这一首诗呢？
在诗中，寄托了作者怎样的心呢？
三、拓展延伸。
1.这么美的诗句一定要有感情地朗读并背诵下来。
2.可以写写你知道的其它民间故事，也可以展开丰富的想象，选择其中一首诗用自己的话描写当时的情景。
29古诗两首
学校班级姓名
【达标训练】
一、拼一拼，写一写。
qǐqiúqiǎomiàoyúnxiāo
píngfēnglàzhúchángé
二、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词
肖（）（）度（）（）
尧（）（）俞（）（）
三、辩字组词
乞（ ） 渡（ ） 绕（ ） 偷（ ）
气（ ） 度（ ） 晓（ ） 喻（ ）
四、我会连
端午节农历九月初九闹花灯吃元宵
重阳节农历元月十五祭月吃月饼
中秋节农历八月十五插茱萸登高
元宵节农历五月初五包粽子赛龙舟
五、补充诗句，再填空。
乞巧作者
七夕今宵看碧霄，。
家家乞巧望秋月，。
1.七夕指的是农历（），是传说中（）鹊桥相会的日子。
2.《乞巧》是（）代诗人（）描写民间乞巧盛况的名诗,体现了（）。
3.“乞巧”是指向织女乞取（）的意思。
这时。
人间女子通常对着（）用五彩线穿针。
嫦娥作者
，。
，。
1.写出下面汉字在诗句中的意思。
深（）沉（）长河（）应悔（）
2.《嫦娥》一诗的作者是（）代诗人（），借（）的故事抒写了（）。
六、快乐阅读。
八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
于是她机智地与逄（pǎngfēng）蒙周旋（quǎnxuǎn）。
逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒（dǎodào）柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
1．给文中带点的字选择正确的读音。
2．给“疾”选择正确的解释。
疾步向前（）深恶痛疾（）
“疾”在字典里的解释有：
（1）病，身体不舒服；
（2）快，迅速；（3）恨；（4）疼痛
3．按要求完成填空。
（1）用“”划出描写嫦娥心里活动的句子。
可以看出嫦娥是个怎样的人？
（2）画出描写逄蒙气势汹汹的词语。
自评：
师评：
日期：
30西门豹
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认7个字，会写14个生字。
能正确读写“管理”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文；分角色表演这个故事。
3.学习本课描写人物言行，表现品质的写法，受到破除迷信的教育。
【预习导航】
一、小资料：
搜集有关西门豹的资料，读《西门豹罢官》的故事。
二、课文中的生词会读了吗？
管理田地人烟稀少提心吊胆
旱灾迎接徒弟扑腾
渠道灌溉收成眼睁睁老百姓
以上加点的词语，你理解了吗？
说一说词语的意思吧。
三、默读课文，想一想：
课文主要写了一件什么事？
与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。
四、在你的印象中，西门豹是一个怎样的人？
（用一个词语概括）
————————————————————
【课堂探究】
一、你觉得文中哪些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！
二、合作探究：
1.自由读课文，划出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。
2．四人小组讨论研究，觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？
3.说说你们抓住哪些句子来体会的？
学生可能找到以下重点句子：
（1）“这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”（西门豹为什么说“送送新娘”？
）
（2）“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，
过几天就送去。
”
（3）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”
“怎么还不回来，请你们去催催吧！
”
比较西门豹的两次语言，你发现了什么？
从哪里看出来？
（4）那些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
（官绅们为什么个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶？
他们明白了什么？
）
4．岸边的老百姓看到了这一幕，明白了什么?
他们会说些什么？
5．西门豹用这巧妙的方法破除了迷信令我们的老百姓看清了官绅们的真面目。
惩治坏人后西门豹还做了什么，令老百姓的生活变好？
三、复述课文。
1．出示复述提纲：
（一）摸清底细
（二）破除迷信（三）兴修水利
（四问）受害者 漳河的情况 扔巫婆、 扔官绅头子、 教训官绅
2.学生练习复述。
30西门豹
学校班级姓名
【达标训练】
一、.拼一拼，写一写。
gānhàntúdìtíxīndiàodǎn
héqúguàngàirényānxīshǎo
二、辨一辨，组成词语。
淹（）官（）姓（）跪（）
掩（）宫（）性（）脆（）
三、换一换，写出与划线词语的意思相近的词。
1．西门豹命人赶快把巫婆扔下去。
（）
2．忽然，事情有了转机。
（）
3．画师称赞他画得好。
（）
四、给句子中带点的字选择恰当的解释。
A不安静。
B害，引发。
C吵，扰乱。
D搞，弄。
1.妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。
（）
2.倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
（）
3.每闹一次，他们要收几百万钱。
（）
4.节日的夜晚，大街上热闹极了。
（）
五、选一选填一填。
A、急忙B、匆忙C、慌忙
1．小偷的企图被识破后，（ ）地逃走了。
2．要迟到了，他穿好衣服，（ ）地赶往学校。
3．西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅（ ）迎接。
六、回顾课文，填一填。
西门豹“将计就计”，借口说______________，把巫婆和官绅头子_______________。
然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。
七、阅读。
（一）
西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都（），连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：
“怎么还不回来，请你们去催催吧！
”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得（），跪下来（），把头都磕破了，直（）。
西门豹说：
“好吧，再等一会儿。
”
1．按课文内容填空。
2.西门豹说叫官绅去请巫婆和官绅头子回来，官绅们表现怎样？
在文中用“”画出来。
为什么他们会吓成那样呢？
（二）
西门豹问□那么漳河发过大水没有呢？
□
老大爷说□没有发过□倒是夏天雨水少□年年闹旱灾□
西门豹说：
“这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”
1.在文中方框内加上合适的标点。
2.理解画线的句子。
句中西门豹说：
“河伯还真灵。
”表面上似乎，实际上是，“我也去送送新娘”运用了，他要借惩办首犯的计划已成竹在胸，这样说只是防止，避免。
表现了西门豹说话的。
3.从西门豹的语言中，你体会到他是一个怎样的人？
你想对他说什么？
自评：
师评：
日期：
31女娲补天
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认5个生字，会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆”等词语。
2.复述故事，积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【预习导航】
一、小资料：
课前搜集中国古代四大神话故事：
《后羿射日》《嫦娥奔月》《女娲补天》《共工触山》
二、课文中的词语会读了吗？
欢歌笑语轰隆隆塌下露出黑黑的
大窟窿道道深沟熊熊大火
围困挣扎零零星星冶炼
三、默读课文，想一想：
课文主要写了一件什么事？
与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。
四、课文真感人，把感人的句子画下来多读几遍。
【课堂探究】
一、合作探究：
1.概括主要内容。
这个神话故事主要讲了因为（），老百姓生活在（）之中，女娲见了非常难过，所以她立刻（），又（），为了把天补好，冒着生命危险（），（），最后终于把天补好了。
2.请同学们默读第一自然段，找出天崩地裂的句子划下来。
请你说说读了以后有什么感受？
3.这个时候，女娲看到人类生活在水深火热之中，她难过极了。
她要救人类，那么她为人类做了什么呢？
我们找出关于女娲如何补天的词句，看看哪些地方让感动就划出来，作上批注。
（1）她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。
“跑”字看出。
（2）零零星星的碎石块，看出。
（3）几天几夜，看出她。
“几天几夜”还可以换成哪个词？
（）对比着读一读，想到什么？
（4）“找啊找啊”和“终于”看出女娲。
4.那么女娲会到哪儿找五彩石呢？
（山林、田野、湖边）她在找石头的时候一定经历了许多磨难。
想一想，女娲漫山遍野地翻看石头，她的手会怎么样？
她的脚又会怎么样呢？
出示课件：
女娲找啊找啊，她找遍了
，
她的脚，她的手。
终于在一眼清清的泉水中找到了。
5.课件出示：
“往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
”
这句话，写法上有什么特点？
（很神奇）到文中找一找象这样的句子。
二、巩固延伸。
故事读完了，你从这个故事中受到了哪些启发？
你还知道哪些有关女娲的传说吗？
三、我在课外还读过的神话故事有：
（只写题目就可以哦！
）________________________________________
________________________________________
31女娲补天
学校班级姓名
【达标训练】
一、读拼音，写词语。
dǎotāxīmièránshāoyěliàn
zhēnɡzhápēnhuǒquēshǎolónɡzhònɡ
二、比一比，再组词。
乞（）淹（）旱（）冶（）
汽（）掩（）早（）治（）
三、填上合适的量词。
一（）窟窿一（）泉水一（）巨响
一（）空地一（）深沟一（）碎石
四、在括号里填上适当的词。
（）的生活（）的大火
（）的泉水（）的云霞
（）的窟窿（）的响声
五、照样子写句子。
1.许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
2.她找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
六、在句子的前的括号里加上正确的序号，排列成一段通顺的话。
（）炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
（）对准那个大窟窿，往上一泼。
（）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
（）只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（）女娲把它装在一个大盆里，端到天边。
七、阅读。
（一）
天哪,太可怕了！
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地也被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。
许多人在水里挣扎。
1.联系上下文，给带点的字词选择正确的解释。
（1）天空塌下一大块。
（）
A倒，倒下。
B下垂。
C安定，镇定。
（2）围困。
（）
A穷苦，艰难。
B陷在艰难痛苦里面。
C疲乏，困倦。
2.这段话是围绕着第（）句话来写的。
写出了（）、（）、（）、（）等地方的可怕。
3.请用“”画出描写天空塌了之后人间悲惨景象的句子。
（二）
她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
到山上一看，全是一些零零星星的小块。
她忙了几天几夜，找到了、、、四种颜色的石头，还缺少一种纯。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
1.在空格处填上表示颜色的词。
2.照样子写词语。
零零星星
几天几夜
3.这段话主要是写了女娲。
赞扬了女娲为了人类的快乐幸福，的精神。
自评：
师评：
日期：
32＊夸父追日
学校班级姓名
【学习目标】
1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.交流从故事中得到的收获。
3.培养独立的阅读能力。
【预习导航】
一、小资料：
中国的神话故事浩如烟海，《山海经》则是中国最早的一部神话故事集。
同学们能不能就你知道的向我们简单地介绍一下《山海经》。
“夸父追日”最早出现在《山海经》里，是这样记载的：
“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
”学了课文你就能用自己的话说说它的含义了。
二、课文中的生词会读了吗？
虞渊 咕嘟咕嘟 颓然 遗憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎时间
在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是谁？
三、默读课文，想一想：
课文主要写了一件什么事？
【课堂探究】
一、合作探究：
1.从课文中你了解到夸父是个怎样的人？
从哪些地方看出来？
2.就是这样一个高大、威猛的巨人——夸父，他要去追日，他追到了吗？
为什么没追到太阳？
默读课文2――4段，看看是否能自己解决。
3.这一叹，他会在叹些什么？
想些什么？
说说夸父当时的心理。
32＊夸父追日
学校班级姓名
【达标训练】
一、给加点的字选择正确的读音。
手杖（zhànɡzànɡ）颓然（tuǐtuì）手臂（bìbèi）
深渊（yuānyuàn）瀚海（hàngàn）鲜果累累（lěiléi）
二、在括号里填上合适的词语。
（）的火球（）的黑夜（）的光辉
（）的夸父（）的桃子（）的手臂
一（）金光一（）巨响一（）长叹
三、照样子写句子。
1.例：
女娲补天是神话故事，夸父追日也是神话故事。
是……也是。
2.例：
夸父颓然倒了下来。
夸父就像一座大山颓然倒了下来。
太阳炙烤着大地。
。
四、仔细读一读下面的语段，做一做后面的练习。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：
“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?
我不喜欢黑暗，我喜欢光明!
我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”
1.找出短文中的两对反义词。
（）——（）（）——（）
2.夸父的志向是什么？
3.你觉得夸父身上的哪些精神令人佩服？
请打上“√”。
①乐于奉献。
②勇于牺牲。
③自强不息。
④向往光明。
自评：
师评：
日期：
快乐自评八
学校班级姓名
一、拼一拼，写一写。
gānhànquēdiǎntíxīndiàodǎn
héqúguàngài rényānxīshǎo
（
二、照样子写词语。
（写得越多越好）
（四）面（八）方
（人）山（人）海
（零零）（星星）
（异）口（同）声
三、我会填歇后语。
八仙过海——（）
韩信点兵——（）
（）——粗中有细
包公断案——（）
（）——愿者上钩
四、阅读直通车。
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。
有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。
炎帝固然痛念他的女儿，但不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。
女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。
精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。
她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。
她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：
“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。
”
精卫在高空答复大海：
“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！
”
“你为什么恨我这样深呢？
”
“因为你呀——你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。
”
“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！
”大海哈哈地大笑了。
精卫在高空悲啸着：
“我要干的！
我要干的！
我要永无休止地干下去，难道不能把你填成平地？
”
她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。
她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。
1．用本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去衡量，《精卫填海》属于________________________。
2．“精卫”是________的女儿________的化身。
她想填平大海是因为________________________。
3．将“我要永无休止地干下去，难道不能把你填成平地？
”改为陈述句：
_____________________________________________
4．在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？
用“”找出描绘大海的可恶的神态和语言。
自评：
师评：
日期：
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