一语陆德凤.docx

一语陆德凤.docx

《一语陆德凤.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一语陆德凤.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

一语陆德凤

集体备课教案

内容12、陈毅探母主备人陆德凤

备课时间上课时间

复备栏

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解有生字组成词语。

3、通过朗读课文，想象课文情境，体会陈毅和母亲之间的浓浓深情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

教学重点：

识字，鞋子，朗读课文

教学难点：

理解课文内容，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

教法设计：

读书感悟法，教室不能以自己德思维模式去限制和规范学生德思维活动，而要在教室德启发，诱导和激励下，学生自己去思考语言文字德内涵，去体验语言文字仲蕴含着德思想感情。

学法设计：

自主学习法，指导朗读仲，让学生自主选择，自读自悟，使学生自主获得知识，创造第发现问题、体悟感情，真正成为学习德主人。

教学准备：

生字卡片

教学时间：

二课时

第一课时

教学内容：

初读课文

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，能正确端正书写生字。

教学过程：

一、谈话揭题

　　1、出示陈毅图片。

　　简介陈毅：

　　陈毅同志是一个元帅，是党和国家的领导人，他走南闯北，为祖国的诞生和成长作出了很大贡献，他对祖国妈妈充满着感情，同样对自己的妈妈也充满着深情。

　　2、揭题

（1）今天我们就来学习（板题）陈毅探母

（2）题目你理解吗?

　　（3）齐读课题。

　　读完课题，你想问些什么?

　　二、初读课文，学习生字词。

　　1、自读课文，圈出生字，读准字音。

　　2、再读课文，注意读通句子。

　　3、检查字音朗读情况。

　　4、自由练读，要求读通读顺课文。

　　5、分自然段指名朗读课文，正音。

　　6、思考：

课文讲了一件什么事?

　　三、整体感知课文内容

　　1、听课文录音，边听边想课文讲了一件什么事情？

　　2、交流。

　　3、学生试说，师小结

四、自主探究，学写生字

1、出示生字：

母、元、故、乡、亲、后、少、今、应

2、仔细观察这些生字，你已经认识了哪些？

把它们数给你的小伙伴。

3、自学笔顺表

4、教室范写，注意关键笔画。

5、学生描红，书写。

五、作业

1、朗读课文

2、把课文内容讲给家长听，并清家长评一评。

3、比一比，在组词

母（）

海（）

元（）

无（）

陈（）

练（）

第二课时

教学内容：

精读课文

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，想象课文情境，体会陈毅和母亲之间的浓浓深情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

3、在积极主动的思维和情感活动中，感受阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学过程

一、复习导入

1、摘苹果游戏：

复习词语

2、指名朗读课文。

二、读文感悟

（一）学习第一自然段。

　　1、自读，找出本段的生字新词，说说自己理解的和不理解的。

　　2、交流。

　　3、再读，看看你从这一段能读懂些什么?

　　4、交流。

（1）"故乡"你懂吗?

（2）陈毅母亲生病了，陈毅着急吗?

你是从哪些词看出来的?

　　（3）如果你是陈毅，你的心情怎样?

想些什么?

又会怎么办呢?

　　（4）齐读第一段。

（二）学习第二段

　　1、指名读第二段，你学会了哪些生字词?

还有哪些不懂?

　　2、再读，想想你能从这一段发现陈毅是个什么样的人?

　　3、交流

（1）你觉得陈毅是个什么样的人?

你是从哪儿看出来的?

　　A、板书：

一……就……

　　B、出示句子比较朗读。

　　一进家门，陈毅就询问母亲的病情。

　　一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

　　读一读，有什么不同。

哪些词语更能让你感到陈毅对母亲病情的深深关切。

　　C、指导朗读"一……就……"一句。

　　充满感情，突出一些词。

（2）你还从哪儿觉得陈毅孝敬母亲?

　　陈毅为母亲洗衣服。

　　A、陈毅为什么要给母亲洗衣服?

　　陈毅看到母亲换下来的衣服，想些什么?

　　B、他仅仅给母亲洗衣服吗?

　　C、出示第二段中第二句。

读一读，想想陈毅做了几件事?

是先做好一件，再做另一件的吗?

　　板书：

一边……一边

　　D、学习"一边……一边"的用法。

　　你发现平时哪两件事可以同时进行呢?

能用这个句式说一句话吗?

　　（3）指导朗读。

带着这种感情读好第二段，现在你觉得陈毅怎么样呢?

（三）学习第3自然段

　　1、看图说说，陈毅的母亲看到自己的儿子所做的所说的，心情怎样?

　　2、她是怎么说的?

　　小组讨论：

母亲说的话是什么意思呢?

　　交流。

　　3、陈毅是怎么回答的?

（1）为什么陈毅认为为母亲洗衣服是应该的?

（2）你不知道替我洗了多少次衣服"这句话是什么意思?

除了洗衣服，母亲还可能为陈毅做些什么?

　　4、陈毅说这些话时的心情是怎样的?

　　5、指导朗读。

三、回顾全文，体会情感

1、在次欣赏课文朗读录音

2、说说自己病了，妈妈做了哪些事？

四、总结

作业：

1、写句子一边……一边……

2、收集名人孝敬老人的故事。

板书设计

集体备课教案

内容14、鲜花和星星主备人陆德凤

备课时间上课时间

复备栏

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点：

识字、写字和朗读、背诵诗歌。

教学难点：

体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

教法设计：

通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生"身临其境"把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。

学法设计：

自主学习

教学准备：

课文朗读、歌曲《闪烁的小星星》。

教学时间：

2课时。

第一课时

教学内容：

初读课文

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、老师先给小朋友猜个谜语，看谁最聪明：

它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

学生讨论回答后，教师点击屏幕投影（星星图）瞧，这就是夏天的星星，多美啊！

其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美.投影（鲜花图）

2、小朋友喜欢这两种景物吗?

这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

投英（鲜花和星星图）齐读课题.

二、初读课文，整体感知

1、小朋友请观看多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。

学生一边看，一边听配乐朗读，感受课文语言的优美。

2、大家交流自己听后的感受。

3、学生自由轻声读课文，要求：

借助拼音，读准字音。

4、投影生字,多种形式练读.

5投影有轻声音节的词语，多种形式练习读准。

6、认识了刚才的生字词朋友,相信你们一定能把诗歌读的更好.请小朋友看着电脑,再来读一读这首诗歌.投影诗歌.要求:

读通句子,划分出小节.

7、这首诗歌有几小节?

选择你最喜欢的部分美美的读一读.

三、自主探究，学写生字

1、出示生字

2、学生读，并给这些字宝宝找朋友

3、对照生字笔画表，自学生字笔顺

5、教学新偏旁

6、指导描红。

四、巩固练习

同位互读，比比谁读的好

五、课堂小结:

今天,老师真高兴,和大家一起欣赏了鲜花和星星;但更让我高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。

作业：

1、继续练读课文

2、书空生字。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。

2、在朗读中体会课文。

教学过程：

一、复习导入　　　

复习生字词　　　　

出示：

满真数颗朵　　　　小朋友们，这节课人们继续学习第14课-------鲜花和星星。

（1）上节课学过的生字还记得吗？

让我们两列火车一起开。

（生开火车读生字词）　　　　

（2）这些字写得时候要注意些什么呢？

（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？

（生比较）　　　　　　

二、细读课文第一段　　　

1、大自然真美啊！

一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！

你知道夏天有哪些鲜花吗？

（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）　　　

2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。

（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）　　　

3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？

（生讨论）　　　

4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？

出示：

我最喜欢夏天满地的鲜花　　　

5、谁来读读这一句？

她读得怎样？

你觉得应该怎么读？

你读试试看！

“满地”是什么意思呢？

从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？

夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”　　　

6、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？

（自由读、指名读/评、齐读）　　

三、细读第二段　　　

1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！

（课间操：

一闪一闪亮晶晶哇！

这么多可爱的小星星啊！

小星星，你叫什么名字啊？

（北斗星、牵牛星、织女星……）　　　

2、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？

好了，小星星们，都回到天空中去吧！

（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）　　　

3、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？

（讲故事、捉莹火虫、做游戏……）　　　

4、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？

天上有多少颗星星呢？

其实啊，天上的星星数也数不清。

出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”　　　

5、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？

那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！

（同桌互读）　　　

6、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？

（生想象）　　　

7、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！

我们一起美美地读读这首诗吧！

8、这么美的小诗，想把它永远记住吗？

（背）　　

四、总结：

这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！

课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？

作业设计：

秋天满地菊花：

我喜欢秋天满地菊花：

这里（　　）

　　　　　　　　那里（　　）

　　　　　　　　真比（　　）

草原上，遍地都是牛羊，这里（　　）

　　　　　　　　那里（　　）

　　　　　　　　真比（　　）

板书设计：

14、鲜花和星星

满地满天

这里……那里……

真比……的……还多