高中部教学制度.docx
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高中部教学制度
高中部
常规教学管理制度
没有扎实的细致的教学过程，就没有良好的教学效果。
为此，学校对教师备课、讲课、辅导、作业布置与批改、考试考查等环节特作以下规定。
一、教学计划
学期初，各任课教师须认真按时制定本学期教学计划，认真学习课程标准，钻研教材，安排教学进度，并在学期教学中努力实施。
二、备课
1、教师没有教案，不准上课。
教案要有如下内容：
（1）授课课题及题型；
（2）授课时间及课时编号；
（3）教学目的；（4）教学重点和难点及学习方法；
（5）教学方法；（6）教学过程；（7）授课后小结；（8）作业
2、教师备课时要做到“阅、钻、精、新”四点要求。
（1）“阅”即广泛阅读相关资料，拓宽自己的知识面，取百家之长，为已所用。
（2）“钻”即认真钻研教材、教学大纲、考试大纲、明确教学目的、任务和要求，找出重点、难点、知识点、能力点、教育点。
挖掘出知识的内在规律和联系。
（3）“精”即精心选用教学方法，设计好板书，准备好课件、教具、做好实验准备，精选好课堂练习题、课后作业题。
（4）“新”即培养学生的创新能力，挖掘学生的潜能，调动学生求知的积极性。
3、学校对教师的教案每月检查一次，具体要求如下：
（1）教案个数与应授课时数相符。
（2）课题和课型、授课时间和编号、教学目的、教学重难点、教学方法等内容要全面。
（3）教学过程详细。
（4）有课后小结、作业布置和教学反思。
4、参加每周一次的集体备课。
三、讲课
1、提倡教师在上课铃响之前到教室门口侯课，，上课铃响走进教室宣布上课，学生致敬问好，教师必须还礼问好。
下课铃响，宣布下课，不得拖堂。
教师上课时，要做到服装整洁，教态自然大方。
不允许在教室和楼道内接、打电话，上课要把手机调到振动或静音，不允许在教室内吸烟、酒后上课及坐着授课。
2、教师在讲课时，要努力做到“五性”
（1）目的性：
教学目标明确，符合课程标准和考试大纲的要求。
（2）科学性：
正确传授本学科知识，无知识性错误；正确揭示知识之间的内在联系，重视知识（概念）的形成、巩固、深化和应用；知识结构严密紧凑，合乎认识规律。
（3）艺术性：
教学方法灵活，安排巧妙，课堂气氛恬静而活跃，紧张而又愉快。
（4）实践性：
讲练结合，让学生积极主动地动手动脑。
（5）实效性：
无效劳动少，教学效果好。
绝大多数学生能够听懂，学生当堂的吸收率、巩固率和运用率较高，师生都有满意感，同时注意德育教育。
3、教师在讲课时，要落实学生的主体地位，倡导学生学生互动、师生互动，避免一言堂的教学；教师在课堂上，不准讽刺挖苦学生，不准体罚或变相体罚学生，关爱学生并让学生体会到老师的爱，更不准撵学生出教室。
4、鉴于今年我校高一学生的实际，英语课教学须交叉使用汉语和英语；
5、理、化、生实验必须按教材规定按时做实验，并填好实验记录，交实验室存档。
6、体育教师上课时须穿运动服、运动鞋；除特殊天气外，一律在操场上课；并做好学生考勤工作，强调安全。
7、每节课上课时（包括自习）对于缺课的学生的原因，去向要搞清楚，作好记录，并即时向班主任汇报，处理好课堂上的偶发事件，不能不闻不问。
四、辅导
辅导分早自习辅导和晚自习辅导
1、早自习辅导：
辅导教师要有计划地安排学生朗读、背诵、听写、默写等，并进行检查和落实，充分发挥早自习的作用；
2、晚自习辅导：
语、数、外、理、化、生、政、史、地各科都安排有晚自习辅导。
晚自习学科的老师要安排具体内容并督促检查，并耐心回答学生提出的问题，自习时一般不讲课，以免影响其它班学生自学。
3、早晚自习辅导时，辅导老师不得迟到、早退、中途脱岗，。
4、要定时、不定时向学生了解教学情况，并及时改变教学策略；
5、所用资料与课本要有机搭配，切实搞好同步训练。
资料上的所有练习，老师们要先做；并确定评讲内容，总结解题要点。
五、作业布置与批改
布置与批改作业是学生巩固所学知识，老师检查教学效果的必要手段，对各科作业布置与批改的要求是：
1、语文科：
（1）学生每两周写一篇大作文，每一周写一篇小作文，及时评讲；要挑选较好的范文3——5篇给学生宣读；要有作文备课教案和批改记录。
（2）要有单元练习，全收全改，及时评讲。
（3）每周要有相应的阅读要求；
（4）培养学生学习语文的兴趣，有语文摘抄本，坚持不懈地做好知识积累。
2、英语科：
（1）要有单元练习，全收全改，及时评讲。
（2）每周对学有余力的学生要补充一些阅读材料。
（3）加强听力训练，提高听力和会话能力。
（4）过好单词关和朗读关，坚持每日必读，每日必听，督促检查。
（5）学生每课一次英语作文，全收全改，及时讲评。
3、数、理、化科：
（1）每节课后要有适量作业，做在作业本上，教师要批阅。
学生的个别错误要即时指正，带共性的错误要在下次课上集体评讲。
（2）每单元或章节讲完后，要进行单元测试，全收全改，及时评讲。
（3）教师要强调错题重做，定期检查学生的错题本。
（4）要做好理、化实验，培养学生动手能力、观察能力、分析能力。
4、政、史、地、生科：
（1）要有作业本；
（2）每周布置1——2次书面作业，教师要批阅。
（3）每单元或章节讲完后，要进行单元测试，全收全改，及时评讲。
（4）、认真做好生物实验。
对学生的作业每学期检查两次，检查结果予以公布。
具体要求如下：
（1）布置量符合学校规定。
（2）批阅量、批阅次数符合学校规定。
（3）学生应交份数与实交份数相符。
（4）批阅认真，每次有作业批改记载，执行作业及批改规范要求。
（5）作业批阅与授课进度一致。
6、考试
1、每学期参加一次省里组织的结业学科学业水平考试、学校组织非结业学科期中、期末两次考试。
2、每次考试结束后，及时组织教师阅卷、评卷，学生期中期末考、成绩在教务处存档。
3、建立学生成长档案，及时对学生进行学分认定和组织补考工作。
七、听
教师之间要相互听课，相互学习，取长补短，做好听课记录，每学期要组织优秀教师上示范课，年轻教师上汇报课。
八．总结
学期末，任课教师要认真回顾一学期的工作，总结经验、不足，写出教学总结。
沁源三中高中部
教师考评制度
一、日常行为规范要求：
（20分）
1、课前二分钟到岗到课堂。
（违者一次扣1分）
2、按时上、下课，不准拖堂。
（违者一次扣1分）
3、不准坐着上课。
（有特殊病情经批准的除外，违者一次扣1分）
4、上课时间段里面不准接打电话。
（违者一次扣1分）
5、不准随意倒课。
（违者一次扣1分）
6、不准让学生离开课堂。
（违者一次扣1分）
7、课间操时间班主任跟班检查。
（违者一次扣1分）
8、按时完成学校布置的各项工作。
按时上交各项书面材料。
（如：
计划、总结、教案、学习笔记、反思记录、听评课记录、作业批改、外出学习记录、教师访谈录、帮扶记录等。
违者每项一次扣1分）
9、按时参加教研组和课题组的活动，并要求活动内容与计划相对应。
临时改变活动计划的，要在活动开始前通知教务处。
（无故不参加活动的扣本人2分，活动内容与计划不符的扣组长2分。
）
10、不准体罚或变相体罚学生。
（违者视情节轻重一次扣3—10分，造成不良影响者按教育局有关规定处理。
）
11、准时参加各项集体活动。
（迟到一次扣1分，无故不参加扣3分。
）
12、不准在备课时间做工作以外的事情。
（违者一次扣3分，情节严重者另行处理）
13、公派外出学习、开会者必须提前安排好自己的工作，否则出现误工误课现象一次扣责任人2分并承担相应的后果责任。
14.教师课堂板书规范，无错字别字。
听课检查，每次扣2分。
二、备课（10分）
1、集体备课无故不参加者，一次扣1分；无故迟到、早退每次0.5分。
备课组成员集体教研时间内，无特殊情况，不准处理个别学生问题，不准接待学生家长等影响集体教研工作的事物工作，违反者一次扣1分。
2、集体备课地点必须在学校指定的年级教研室中进行，备课期间不得闲聊离题，违者1次减1分。
3、任何学科组不得随意更改集体教研时间，临时有变动要及时报教务处备案。
违者一次扣备课组长1分。
4、各学科可以根据教材安排情况，安排课时，但必须注明课时数量；毕业班或非毕业班有大课连排的学科可以备连课时教案，注明课时；其它无特殊情况的学科必须一课一案，违者每缺一课时教案，减主备教师和备课组长1分。
6、教案做到“突出预习、突出问题、突出落实”三个突出原则，保证其“时效性、开放性、可操作性”的质量。
教案考核按“导学案考核细目”由教研处组织相关人员每学期量化打分，对全校各备课组排队。
以备课组为单位对组内相关教师计分。
7、备课组长每学期附加分为10（5）分。
有关相关条款，没有达到学校要求的减分从此分数中扣除。
三、上课（10分）
考核办法：
基本分数以学期内人人参与的公开课成绩为准。
1、建立考评组织。
每学期由学校建立考评小组，依据“沁源中学课堂评价表”的要求对一线教师的课堂教学进行考核。
将每位评委的打出的分数进行平均计算，再折比例得出结果。
2、考评方式可以是学校统一的组织，也可以是全体教师的推门课或听课，自主权由学校控制。
3、组织本教研组听评课。
由备课组长组织，组内教师之间每学期要进行至少三个轮次的相互听课（每人至少10节）。
做好“听评课记录”。
每少听评一节减1分，每少一节听评课记录，减1分。
对于组织不利走过场的备课组，考核中减备课组长5分。
对于弄虚作假的听评课记录，一经查实，每份听评课记录减相关人员5分。
减完该项考核分数为止。
4、代课。
教师因病、事假缺课，可以由教务处安排调课或自行安排调课，调课后需报教务处备案；不能上课需安排代课的，学校停发所缺课时的课时工资，代课教师享受代课补助，由教务处记录，每周报教研处，由教研处主任或主管校长签字。
四、作业（15分）
作业批阅考核方法：
1、批阅的作业项目：
质量监测和同步导学方案。
要求全批全该。
2、每少批阅一人次，减1分。
错批一人次，减1分。
3、每次作业无批阅日期、无作业评价，每少一人次，减1分。
4、发现学生代批，一经查实，每人次减2分。
作业批阅情况检查由教务处组织考评小组，采取定期和不定期两种检查方式，无上述情况教师得基本分，涉及减分的，将基本分减完为止。
此项得分以作业检查记录表规定的各项分值为准。
必须全批全改的包括导学案、质量检测（或课程练习）。
五、教师技能竞赛加分
国家级
市级
县级
校级
一等
二等
三等
一等
二等
三等
一等
二等
三等
1
综合
10
8
6
6
5
4
4
3
2
单项
8
6
5
5
4
3
3
2
1
说明：
综合类包括教师基本功大赛所设计的项目，单项技能则包括书法、教案、说课、劳技、英语技能、体育技能、信息技能等等。
凡未经主管部门层层选拔和评审，但经学校组织参加的各类教师技能竞赛，获得的奖项降一层级。
六、指导学生参赛获奖。
1、学科竞赛
一等奖
二等奖
三等奖
市级及以上
8
6
4
县级
4
3
2
校级
2
1
0.5
说明：
（1）在学科竞赛中，教师获得的指导奖，要根据竞赛时的组织机构和组织形式以及学生获奖名额的分配形式、学生获奖的难易程度等确定指导教师的获奖等级。
（2）由上级主管部门组织的学科竞赛以外的并经学校批准直接参加的竞赛，教师获得的指导奖按学科竞赛相应等级分值的1/2计算。
（3）县级以上文艺展演，个人参赛得奖，按学科竞赛降一等级记分，集体奖得分在同等级基础上乘2。
（有等级的按等级，没有等级的按名次1、2名为一等奖；3、4名为二等奖；5、6名为三等奖。
）。
（4）各学科在考核中按学期累计加分。
2、体育竞赛
（1）县级以上运动会，每得县级1分，教练员加3分，进入前6名的，每得1分，教练员加3.5分。
每得市级1分，教练员加5.5分。
（2）运动会以外的体育比赛项目，团体赛奖励前5名，市级加分依次为60分、50分、40分、30分、20分；县级加分依次为50分、40分、30分、20分、10分。
个人参赛奖励前3名，市级加分依次为4分、3分、2分；县级加分依次为2分、1.5分、1分。
（具体视参赛难易与范围而定。
）
七、教育科研类（25分）
1、课题立项。
经过学校认可或批准的课题负责人得分，市级以上10分，县级5分。
成员得分按照所承担的责任分配，所有参与课题的成员必须建立研究档案，考评按档给分，无档不给分。
2、课题结题。
市级以上
县级A等
县级B等
县级C等
20
10
8
6
说明：
表中所列为课题负责人得分，成员得分为课题负责人得分的1/2。
3、课题成果获奖。
课题负责人得分，市级以上10分，县级6分。
成员得分为课题负责人得分的1/2。
4、论文获奖。
一等奖
二等奖
三等奖
优秀奖
国家级
9
6
3
2
市级
8
5
3
2
县级
5
3
2
1
5、文章上报见刊。
（1）本专业的学术论文上报见刊的，根据刊物级别予以加分，市级及以上每篇加8分，县级每篇加4分。
（2）经验及随笔类，市级以上每篇加3分，县级每篇加2分，学缘报上发表加1分。
（3）通讯报道每篇加2分。
八、统考学科教学成绩（36分）
（一）考核项目：
优秀率（12分）、合格率（12分）、平均分（12分）。
（二）得分资格：
备课组总合格率。
备课组总合格率达到或超过同年级同学科合格率。
（三）教师个人考核办法：
1、合格率项。
在备课组取得考核资格的基础上，计算出教师个人所教班级的总合格率。
达到全校总合格率，积12分。
每提高一个百分点加1分。
上不封顶；每降低一个百分点减1分，减完为止。
2、平均分项。
在备课组取得考核资格的基础上，计算出教师个人所教班级的总平均分。
达到全校总平均分，积12分。
每提高1分加1分，上不封顶；每降低1分减1分，减完为止。
3、优秀率项。
在备课组取得考核资格的基础上，计算出年级总优秀率，再计算出教师个人所教班级的总优秀率。
达到年级总优秀率，积12分。
每提高1个百分点加2分，上不封顶；每降低1个百分点减2分，减完为止。
（四）说明：
1、备课组总优秀率为零时，优秀率项积分为零；备课组总优秀率不为零，教师所教班级总优秀率为零时，教师该项积分为零。
2、优秀率、合格率、平均分三项核算时出现小数，按临近最大值上入计算。
3、参考人数的计算。
（1）流失生：
流失的学生需有班主任家访记录一次、学生本人和学生家长共同签字的自动退学申请文字材料，该材料上要有班主任、教务处处主任、主管校长的签字。
缺少其中一项各科各项按零分计入成绩核算。
（2）凡因病、事假不能参加教师考核考试的或缺考某一学科的学生，下一学期需补考，试卷由学校统一拟定，成绩计入教师考核。
（3）分班前的流失计入原班级。
4、同一学年，中途接他人学科者合格率成绩变化幅度每提高5％加5分。
九、综合评价（12分）
凡综合评价低于85%的为0分。
98%以上
（12分）
95%以上
（6分）
90%—94%
（4分）
85%—89%
（2分）
家长评价
学生评价
同行评价
领导评价
合计
升级会员 