幼儿园大大班教案.docx

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幼儿园大大班教案

幼儿园大大班教案

让幼儿发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣以下是精心整理的幼儿园大大班教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园大大班教案篇一动物的隐身绝招

【活动目标】

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

3、激发爱护小动物的情感。

【活动准备】

1、ppt课件:

动物保护色。

2、音乐:

森林的早上。

3、小动物头饰。

【活动过程】

一、图片导入课题

引导幼儿观察图片:

石头上的袋鼠

教师:

小朋友,你们看图片上有什么?

幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。

小结:

动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。

二、动物的隐身绝招

1、了解小动物的隐身妙招。

小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

2、观看课件

（1）袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。

（2）狮子躲在黄黄的草丛中。

（3）刀郎藏在绿色的叶子上。

（4）青蛙藏在绿色的池塘里。

（5）蝴蝶藏在花丛中。

（6）斑点蛙藏在水草中。

（7）紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?

小结:

隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,

与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、教师讲述

乌龟:

盔甲

刺猬:

硬刺

鹿:

快跑

壁虎:

自切

黄鼠狼:

臭气

四、游戏:

躲猫猫

1、播放音乐:

森林的早上

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

幼儿园大大班教案篇二有趣的两面镜

【设计思路】

朋友出差回来，送我一面精致的两面镜，我带到教室里，引发班上孩子的浓厚兴趣。

单面镜是日常生活中常见的，孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少，但它非常有趣，它所照的物体成像有不少的变化，有趣、易观察又好操作，是科学活动的好素材。

兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量，鉴于此，我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动，旨在通过对两面镜的成像操作，培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索、观察、思维以及表达的能力。

【活动目标】

1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

2、尝试记录两面镜成像的现象。

3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。

【活动准备】

1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

2、记录纸、笔若干。

【活动过程】

1、幼儿了解单面镜的成像现象。

（1）教师组织幼儿自由地照小镜子。

师：

“小朋友们长得真可爱!

老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照自己可爱的样子。

看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?

”

（2）幼儿同伴间相互交流。

师：

“你发现镜子里有几个自己?

”

2、探索两面镜有趣的物体成像现象。

（1）认识两面镜，激发幼儿的探索欲望。

师：

“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么?

它是怎样做成的?

”（出示特大的两面镜）

（2）师：

“这种镜子就叫两面镜。

它非常好玩!

可以慢慢地打开，还可以。

慢慢地合起来。

”（老师边讲边演示）接着老师边看边作惊讶状说：

“咦!

这两面镜真好玩!

还可以看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?

”

（3）师：

“那我究竟看到了什么呢?

小朋友们想知道吗?

请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢?

”

3、幼儿第一次探索，初步感知两面镜成像的有趣现象。

（1）幼儿照两面镜，老师观察指导。

（2）组织幼儿相互交流。

师：

“小朋友，你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?

和一面镜子里照出来有什么不一样?

为什么会这样呢?

”

4、幼儿第二次探索，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

（1）幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，教师注意观察和指导，并鼓励幼儿相互交流。

师：

“刚才，小朋友发现了这么多有趣在现象。

其实，两面镜还会变更多的戏法呢!

看，老师还给小朋友准备了许多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象?

”

（2）组织幼儿交流探索的结果。

师：

“刚才，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢?

”

5、幼儿第三次探索，感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。

（1）教师鼓励幼儿继续探索并记录，教师注意观察和指导。

师：

“我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象。

现在，老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。

那么，该怎么记，记在哪呢?

请小朋友看黑板上的这张记录表。

”

（2）教师介绍记录表格：

“第一行是两面镜的标记。

第一个图是两面镜完全打开时的标记（边讲边演示）;第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记;第三个图是两面镜再慢慢合拢，张口小一点儿的标记。

这第二行、第三行是空格，是给小朋友记录用的。

如果，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下（指第一标记）小鱼像的数量是多少，在这种情况下（分别指第二、第三标记）小鱼像的数量又是多少?

然后，把你的发现记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示。

下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧。

”

（3）展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果。

师：

“你是用什么跟两面镜玩的?

发现了什么规律?

”

6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。

师：

“今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜慢慢合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。

现在，老师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫“我们的发现”，在教室挂起来，好吗?

”

【活动评析】

幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望，《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。

在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突，鼓励他们大胆提问和猜想。

幼儿有了猜想和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的准备状态。

接着在幼儿探究的过程中，我指导他们通过自身的探索，对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。

其间，我尊重接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持，帮助孩子树立自信心，从而进一步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探索中得以充分发挥，目标大成度高。

幼儿园大大班教案篇三《寒冷的冬天，温暖的家》

【活动目标】

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

【活动准备】

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：

树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

【活动过程】

一、导入活动。

（1）师：

“今天你们冷不冷?

你是用什么方法让自己变暖和的?

”幼儿讲述。

（2）教师播点课件

师：

“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。

教师播放课件。

（3）教师小结。

师：

“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?

”。

”

[评析：

在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。

课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。

]

二、出示信。

师：

“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。

”教师读信。

师：

“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?

那我们送什么给它好呢?

”幼儿讨论。

[评析：

用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。

到底送什么礼物好呢?

幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。

我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。

]

三、幼儿操作。

（1）师：

“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢?

师：

“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?

”

（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

师：

“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。

等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。

”

（3）展示作品。

师：

“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?

”

[评析：

在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。

幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。

在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。

在活动中体现了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。

请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。

在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。

]

四、教师小结。

师：

“这次的礼物;;温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。

”

师：

“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?

”

师：

“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。

那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。

”

[评析：

最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。

体验帮助别人，自己能感到温暖。