小学四年级语文教案 第四课小雨滴.docx

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小学四年级语文教案第四课小雨滴

课时教案

课题：

第四课小雨滴（生字）第4周第1课时

课型：

新授编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

学习生字

教学目标：

知识与技能：

通过学习，学生能够生字的结构行自由表达。

过程与方法：

自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。

情感、态度与价值观：

通过学习，培养学生探索自然，行赏自然之类和爱护大自然的情感。

教学重点：

学生掌握本课重点生字、识记和应用。

教学难点：

：

指导学生将所学的生字运用于实际生活中。

教学方法：

引导学生通过自主，合作和探究的方式学习。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、情境导入

1．谈话：

同学们你们喜欢下雨吗？

（生回答自己回答……）

2．导入：

是啊，……

3．提问：

那么你们想不想了解今天的我们要了解的雨，那么我们先学习生字。

4．揭题：

（板书课题：

小雨滴）

二、讲授新知。

1．利用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。

（1）学生查字典、词典，在小组中互相揭示易读错和易写错的字、词语。

（2）让学生说说自己试试读读。

学习生字

管：

上下，竹字头，管理

闪:

门子狂，闪闪

雷：

上下结构，打雷

预：

左右结构，预报

匆：

来去匆匆

股：

量词

舒：

左右结构，舒服

2、先抽较好的学生朗读生字，然后纠正错音。

3、老师领读，学生跟读。

4，学生分组读，男女对读生字，比赛看谁读的好。

5.教师评价看哪一组读的好。

三、巩固拓展

1．让学习较好的学生朗读课文。

试一试组词。

2．做练习册上的第一道题。

教师进行讲解。

3．全班一起朗读所学的生字。

4．让学提出还有没有不懂的问题。

四、课堂小结。

同学们，这节课你们都学会了哪些知识？

（学生自由发表想法）

五、布置作业。

1、抄写生字。

2.预习下节课课文内容。

板书设计

第四课小雨滴（生字）

管闪雷预匆股泥

教学反思：

课时教案

课题：

第四课：

小雨滴第4周第2课时

课型：

词语编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

学习词语。

教学目标：

知识与技能：

1．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字读法、写法和用法。

过程与方法：

自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方。

情感、态度与价值观：

通过学习，培养学生与周围同学沟通交流的意识和习惯，教育学生从小树立虚心学习、永不自满的意识。

教学重点：

学生掌握本课重点的词语的认读、识记和应用。

教学难点：

将所学的知识语言知识灵活运用于实际生活中。

教学方法：

记忆字形，鼓励学生提出问题。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、情境导入

抽学生朗读生字，分角色朗读。

二、讲授新知

1，认识词语。

（1）自己先读一读，注意读准词语的音。

如果有不认识的汉字请你画出来。

（2）学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字，不理解的词语。

（3）指明让学生读带拼音的词语，解决字音的问题。

2，记忆字形，了解字义。

3，小组讨论自己是怎样记字形的？

说说平时是怎样用这些字的？

4，小组汇报学习过程。

每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。

汇报学习词语。

5、理解词语的意思

6、领读词语词语。

7、指导书写

（1）学生在书上把每个字按笔画顺序描写。

（2）仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改，

（3）在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？

（4）教师指导书写。

（5）教师范写，学生观察.

（6）学生独立书写这个词语，每字写一遍。

（7）同桌同学互查，相互纠正。

（8）展示评议，比比谁写得最好。

三、巩固练习

不（）地（）气（）闪（）

预（）果（）五（）密（）

四、课后小结

同学们你们今天有什么所收获？

作业：

每个词语写三遍。

板书设计：

第四课课：

小雨滴

不管：

一部分：

一部分学生

地面

水蒸气

气球

气流

执教修改

教学反思：

课时教案

课题：

第四课：

美好的春天第4周第3课时

课型：

词语编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

学习词语。

教学目标：

知识与技能：

1．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字读法、写法和用法。

过程与方法：

自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方。

情感、态度与价值观：

通过学习，培养学生与周围同学沟通交流的意识和习惯，教育学生从小树立虚心学习、永不自满的意识。

教学重点：

学生掌握本课重点的词语的认读、识记和应用。

教学难点：

将所学的知识语言知识灵活运用于实际生活中。

教学方法：

记忆字形，鼓励学生提出问题。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、情境导入

抽学生朗读词语，分角色朗读。

二、讲授新知

1，认识词语。

（1）自己先读一读，注意读准词语的音。

如果有不认识的汉字请你画出来。

（2）学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字，不理解的词语。

（3）指明让学生读带拼音的词语，解决字音的问题。

2，记忆字形，了解字义。

3，小组讨论自己是怎样记字形的？

说说平时是怎样用这些字的？

4，小组汇报学习过程。

每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。

汇报学习词语。

5、理解词语的意思

6、领读词语词语。

7、指导书写

（1）学生在书上把每个字按笔画顺序描写。

（2）仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改，

（3）在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？

（4）教师指导书写。

（5）教师范写，学生观察.

（6）学生独立书写这个词语，每字写一遍。

（7）同桌同学互查，相互纠正。

（8）展示评议，比比谁写得最好。

三、巩固练习

乌（）行（）果（）伸（）

五（）开（）更（）叮（）

四、课后小结

同学们你们今天有什么所收获？

作业：

每个词语写三遍。

板书设计：

第四课：

小雨滴

接着

哗啦啦

行人

泥土

清香

执教修改

教学反思：

课时教案

课题：

第四课：

小雨滴（课文一）第4周第4课时

课型：

新授编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

学习课文一。

教学目标：

知识与技能：

正确、流利地朗读课文。

选择自己喜欢的段落背下来。

过程与方法：

通过关键词句来理清课文的线索。

情感、态度与价值观：

通过学习，培养学生探索自然，行赏自然之类和爱护大自然的情感。

教学重点：

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

通过读课文，了解黄山奇石的特点。

教学方法：

讲解法、讨论法。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、谈话导入

师：

同学们，小雨滴给我们送来什么？

今天我们学习关于小雨滴的话题？

（板书小雨滴）

二、讲授新知

1．谁来读读课题，你觉得“管”是什么意思？

带着你们对“管”的理解，一齐把题目读一遍

2、课文介绍了哪些内容？

3、课件依次点击图片，指名一学生读这些句子。

4、领读课文，学生跟读。

9、教师提出问题让学生进行思考带这问题进行阅读课文。

（1）云是从哪儿来的？

（2）艾力和古力先谈什么内容？

（3）他们谈什么？

（4）课文的基本内容是什么？

三．课堂小结

教师总结这节课的重难点

五、布置作业：

背诵课文第一段。

板书设计

第四课：

小雨滴

艾力：

古力仙

哈利别克：

执教修改

教学反思：

课时教案

课题：

第四课：

小雨滴（课文二）第4周第5课时

课型：

新授编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

学习课文二。

教学目标：

知识与技能：

正确、流利地朗读课文。

选择自己喜欢的段落背下来。

过程与方法：

通过关键词句来理清课文的线索。

情感、态度与价值观：

通过学习，培养学生探索自然，行赏自然之类和爱护大自然的情感。

教学重点：

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

通过读课文，了解黄山奇石的特点。

教学方法：

讲解法、讨论法。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、谈话导入

师：

同学们，你们听天气预报吗？

今天我们学习关于预报的话题？

（板书小雨滴）

二、讲授新知

1．谁来读读课题，你觉得“预”是什么意思？

带着你们对“预”的理解，一齐把题目读一遍

2、课文介绍了哪些内容？

3、课件依次点击图片，指名一学生读这些句子。

4、领读课文，学生跟读。

9、教师提出问题让学生进行思考带这问题进行阅读课文。

（1）昨天你听过天气预报？

（2）放学时发生什么事？

（3）下雨时你要干什么？

（4）课文的基本内容是什么？

三．课堂小结

教师总结这节课的重难点

五、布置作业：

背诵课文第一段。

板书设计

第四课：

小雨滴

课文二小雨滴

你听过天气预报吗？

执教修改

教学反思：

课时教案

课题：

第四课小雨滴（练习）第4周第6课时

课型：

新授编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

字词练习、句子练习。

教学目标：

知识与技能：

1．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能够模仿。

2．通过学习，使学生进一步体会汉语知识与生活之间的内在联系。

通过汉语对话问题，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生学好汉语的自信心。

过程与方法：

鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力

情感、态度与价值观：

通过学习，培养学生与家长沟通交流的意识和习惯，教育学生从小树立“公私分明、先公后私”“以及”“珍惜时间”的意识。

教学重点：

巩固本课所学的句型。

教学难点：

鼓励学生模仿句型进行交际表达。

教学方法：

引导学生小组合作，讨论交流，。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一．复习巩固

这段时间我们学习了生字对话那么这方面的知识，我们现在进行练习大家准备好了吗？

组一组

门+人=雨+田=（）口+木=（）

组词组

密匆雷

蜜勿雪

————————————————————————————

执教修改

教学反思：

课时教案

课题：

第四课小雨滴第4周第7课时

课型：

新授编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

课文练习、日积月累。

教学目标：

知识与技能：

在学生掌握课文一和课文二的基础上，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。

过程与方法：

利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求完成练习。

情感、态度与价值观：

通过学习，培养学生与家长沟通交流的意识和习惯，教育学生从小树立“公私分明、先公后私”“以及”“珍惜时间”的意识

教学重点：

课文练习”。

教学难点：

日积月累。

教学方法：

自主学习，交流互动。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、复习导入

同学们我们上节课学习了课文大家还记得吗？

这节课我们将进行这方面的相关练习。

抽学生阅读课文对话。

二、讲授新知

1.。

模仿造句

不管什么云，都是从远处飘来的

复述课文二

三、课堂小结。

这节课你们学了什么知识？

有什么收获？

（学生反馈）

四、布置作业：

做课后的相关练习

板书设计第四课：

小雨滴

预报闪电托哗啦啦多么

教学反思：

课时教案

课题：

第四课：

小雨滴（口语交际）第4周第8课时

课型：

新授编写时间：

年月日执行时间：

年月日

教学内容：

口语交际。

教学目标：

知识与技能：

通过学习口语交际能力，强化学生的表达能力。

过程与方法：

提高学生用汉语进行的口语能力。

情感、态度与价值观：

培养学生的口语交际能力。

教学重点：

学会口语交际能力。

教学难点：

把学习的口语交际内容运用到生活中。

教学方法：

讨论、交流。

教学准备：

多媒体。

教学过程

一、谈话引入

师：

同学们，你们喜欢春季？

说一说春天的景色？

（教师板书课题）

二、学习新知

1．让同学们说一说写信的内容。

（1）先让口语较好的学生说一说寄信的方法。

（2）分组讨论然后派代表进行口语交际

（3）看哪个组的学生表演得好，让学生自己来评价，老师作总结。

（4）教师对说的较好的学生进行奖励。

三、巩固练习

1，你喜欢春季吗？

，？

为什么？

（2）分组讨论然后派代表进行口语交际。

（3）看哪个组的学生表演得好，让学生自己来评价，老师作总结

（4）教师对说的较好的学生进结行奖励。

四、课堂小结

师：

同学们，这节课你学了什么知识？

说说你们的收获。

五、布置作业：

板书设计：

春风化雨

执教修改

教学反思：