信息技术教案小学四年级上内蒙古教小学四年级起点版.docx
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信息技术教案小学四年级上内蒙古教小学四年级起点版
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教 材 分 析
这套教科书为四年级起点版，共6册，每册可供一学期教学之用。
本册书是这套教科书的四年级上册。
第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作；第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏；第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法；第四单元介绍了用GIF Animator 制作简单动画的初步知识与操作。
第一单元 初步知识与基本操作
课题：
第1课 认识信息处理工具
教学目的与要求：
1、了解什么是信息
2、了解怎样接收和传递信息
3、了解哪些是信息处理的工具
教学时间：
教学重点与难点：
哪些是信息及信息的处理工具
教学过程：
一、课前导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？
学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？
这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：
第1课 认识信息处理工具）
二、新课讲授
1、我们身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
（板书：
信息是通过声音、文字、图片等传送的消息。
）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
（请学生列举信息的例子）
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
（列举信息传递的例子）
师：
我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2、信息的接收和传递
我们每天都在接收或传递大量的信息。
看电视，在教室里听老师讲课，和小伙伴说话，给远方的亲友写信、打电话、发电子邮件等，都是在接收或传递信息。
（请学生们列举接收和传递信息的例子）
3、常见的信息处理工具
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……
我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
（板书：
输入信息→处理信息→输出信息）
依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？
（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……。
在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？
，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
三、练习
讨论回答：
1、你每天都接触哪些电子设备？
它们为你带来了哪些便利？
2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更方便？
3、你还知道哪些信息处理工具？
它们各有什么用途？
口述：
人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
五、课后反思
课题：
第2课 认识计算机
教学目的与要求：
1、了解计算机的应用
2、能够说出计算机的一般组成部分的名称
3、能够正确地使用
4、学会正确地开、关机
教学时间：
教学重点与难点：
计算机组成部分的名称及鼠标器的使用；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
教学过程：
一、课前导入
小朋友们，你们见过计算机吗？
（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？
都能说出它的名称及作用吗？
今天我们就来认识一下它们。
（板书：
第2课 认识计算机）
二、新课讲授
1、计算机的应用
计算机的应用很广泛。
例如，可以用计算机画画，可以用计算机写日记、写信、编排文稿等。
（请同学们试着说说生活中计算机有哪些应用）
用计算机可以播放音乐、作曲或模仿乐队用各种乐器来演奏；还可以把计算机连入因特网，然后上网查找资料、玩游戏、与朋友聊天……
用计算机还可以帮助我们学习。
例如，有很多计算机软件，可以用来帮助我们学习知识、训练技能。
（讨论：
计算机还有哪些应用？
）
2、计算机的组成
计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标等其它设备组成。
主机箱：
（板书：
主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但功能一致。
显示器：
（板书：
显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但功能一致。
键盘：
（板书：
键盘）
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
（出示图片）
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
鼠标：
（板书：
鼠标）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
（出示图片）
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
其它设备（音箱、打印机等）
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
（板书：
它们构成了一台计算机）
3、开机
启动计算机的过程，习惯上叫做开机。
第1步：
把计算机的电源线与电源插座接好
第2步：
连接好显示器的电源线，并按一下它的电源开关
第3步：
按一下主机箱的电源开关
相关链接：
开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。
桌面上有很多图案，它们叫做图标，图标下面的文字是图标的名称，桌面上的小箭头是鼠标指针。
桌面底部的长条是任务栏，任务栏左边的“开始”叫做开始按钮。
4、初识鼠标
刚刚我们在计算机的组成里已经讲过了鼠标，那么你现在使用的鼠标有几键？
与书上图中的哪个鼠标相似？
提示：
常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。
双键鼠标有左键和右键。
三键鼠标还有一个中键。
有些鼠标上面还有一个滚轮。
握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。
用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。
把鼠标指针移到某个图标上再单击，称为单击某个图标。
5、关机
关闭计算机的过程习惯上叫做关机。
用计算机完成一定的任务后，如果在较长的时间之内不再使用它，可以关机。
第1步：
单击“开始”按钮，桌面上会出现书中图所示的开始菜单
第2步：
把鼠标指针移到菜单里的“关机”选项处单击。
这时，桌面上会出现提示关机的对话框
第3步：
单击“确定”按钮。
稍等一会，计算机会自动关闭主机电源
第4步：
按一下显示器的开关，切断显示器的电源
三、练习
1、移动鼠标，让指针指向屏幕上的每一个图标。
把指针移到屏幕右下角，让它指到任务栏右侧表示时间的数字上，略等片刻，观察屏幕显示的变化。
2、完成课本11页的练习
四、小结
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
而且还掌握了开、关机的步骤以及鼠标的使用情况，希望同学们在以后的学习生活中更好地使用计算机。
五、课后反思
课题：
第3课 鼠标操作
教学目的与要求：
1、能够正确地握鼠标
2、掌握鼠标的基本操作
3、会使用计算机中的计算器进行计算
教学时间：
教学重点与难点：
鼠标的基本操作以及计算器的使用
教学过程：
一、课前导入
上一课我们认识了鼠标，并学会了单击和移动这两种鼠标操作，下面我们一起来熟悉它更多的操作吧。
二、新课讲授
1、正确握鼠标
握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
用你的右手握住鼠标，看看姿势是否和书中图所示的一样。
提示：
使用鼠标时，把右手的食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，用大拇指、无名指和小拇指握住鼠标，让它在桌子上滑动，这时可以看到，屏幕上的鼠标指针会随着移动。
2、鼠标的基本操作
一般说来，鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。
（1）移动：
用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
（2）单击：
移动鼠标，把指针指在“我的电脑”图标上，然后单击；看看这个图标有什么变化。
图标变为蓝色；再把鼠标指针移到任务栏以外没有图标和文字的位置上单击；看看这个图标又有了什么变化，图标变回原来的颜色。
（3）拖动：
按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开，这种操作叫拖动。
把鼠标指针移到某个图标上面后再拖动，可以把这个图标移到新的位置上。
（4）双击：
快速、连续按两下鼠标的左键，这种操作叫双击。
移动鼠标指针，使它指在某个图标上，然后再双击，这种操作通常称为双击某图标。
（5）右击：
按一下鼠标的右键然后立刻放开，这种操作叫右击。
3、用计算机计算
计算机里有一个“计算器”程序，启动它后，只要用鼠标单击它上面的按钮，就可以像使用一般计算器那样完成计算任务。
（1）打开“计算器”窗口
第1步：
单击“开始”按钮，打开一个菜单，这个菜单叫做“开始”菜单
第2步：
把鼠标指针移到“程序”选项上单击，打开“程序”菜单
第3步：
把鼠标指针移到“附件”选项上单击，打开下一级菜单
第4步：
把鼠标指针移到“计算器”命令上单击
这时，屏幕上就会显示“计算器”窗口。
（2）举例：
计算2+16
第1步：
单击“计算器”窗口中的“2”按钮，输入数2
第2步：
单击加号按钮“+”
第3步：
单击“1”按钮和“6”按钮，输入“16”
第4步：
单击等号按钮“=”，窗口显示区中显示结果“18”
第5步：
单击窗口右上角的“×”按钮，关闭“计算器”窗口
三、练习
课本第16页“练一练”和课后“练习”，学生自由练习教师巡视指导
四、小结
五、课后反思
课题：
课4课 窗口操作
教学目的与要求：
1、了解窗口的结构
2、掌握窗口最大化与最小化的操作
3、如何改变窗口的大小和移动窗口
教学时间：
教学重点与难点：
窗口的结构和最大化、最小化的操作方法以及如何改变窗口的大小和如何移动窗口
教学过程：
一、课前导入
复习开机和鼠标单击的操作
师：
上节课，我们已经学习了如何正确开机。
现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？
（学生回答并开机，教师巡视指导）
师：
开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第16页中的练一练里的计算题，看看谁算得快而准。
（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）
师：
同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？
（学生回答：
选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）
二、新课讲授
1、窗口的结构
师：
请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。
仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？
（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）
师：
同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？
（学生回答：
打开一个窗口）
窗口一般是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。
通过一个个窗口，可以与计算机进行交流，从而处理各种任务。
（认识窗口：
看书中17页）
2、窗口的最大化和最小化
师：
双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮是用来关闭窗口的。
那么前面两个按钮有什么作用呢？
请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？
（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）
师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：
单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。
还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。
（看书中18-19页）
3、改变窗口大小
师：
窗口的大小和位置还可以调整。
（教师示范）
第一步：
双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。
第二步：
把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。
这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。
4、移动窗口
把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。
这时我们会发现窗口的位置发生了变化。
（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）
三、练习
练习一：
应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口
练习二：
完成教材22页练习
四、小结
五、课后反思
第二单元 用计算机娱乐
课题：
第5课 听音乐和看影片
教学目的与要求：
1、学会用计算机听音乐和看影片
2、能够保存影片中的画面
教学时间：
教学重点与难点：
用计算机听音乐和看影片
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道吗，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！
神奇的计算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩。
二、授新
1、计算机自动播放CD唱片
计算机里一般都装有一些播放音乐的软件，如CD唱机、金山音频播放器等。
把CD放入光盘驱动器中，计算机会自动播放CD。
2、认识音频播放器
金山音频播放器的使用方法比较简单，与实际的CD机、录音机差不多。
用窗口上的按钮，就可以暂停播放、播放下一曲、快进、快退，还可以调音量。
3、选择曲目播放
如果不想按顺序听CD唱片上的曲子，而只想听其中的一首，可以选定那首曲子再播放。
（教师举例说明并演示）
4、用计算机看影片
要用计算机看影片，可以使用专门的影片播放软件。
（教师举例说明并演示，见教材第27页）
5、保存影片中的画面
利用“金山影霸”播放影片时，还可以把其中的某个画面保存为一幅图片。
（都是举例说明并演示，见教材第29页）
三、练习
完成教材30页的练习
四、小结
五、课后反思
课题：
第6课 玩益智游戏
（一）
教学目的与要求：
1、会玩填色游戏
2、用鼠标玩益智游戏以及玩网上游戏
教学时间：
教学重点与难点：
用计算机听音乐和看影片以及用鼠标玩益智游戏和网上游戏
教学过程：
一、导入
用计算机不仅可以听音乐、看影碟，还可以玩游戏，寓教于乐。
下面是一些计算机益智游戏的画面，赶快一起来玩吧。
二、授新
1、玩填色游戏
第一步：
双击桌面上的“第6课”图标，打开“第6课”窗口
第二步：
双击“第6课”窗口中的“小刷子”图标，启动“小小粉刷工”游戏。
可以看到，鼠标指针变成了小滚筒形
第三步：
把滚筒形的鼠标指针移到颜料盒中的一种颜料上单击，可以选择那种颜色的颜料，滚筒会变成相应的颜色
第四步：
把滚筒形指针的尖对准画面中的一个区域，然后单击，这个区域就会填满选定的颜料
第五步：
选定其他颜色的颜料继续填充图形
第六步：
单击“退出”按钮，退出游戏
2、玩连线游戏
这个游戏的任务是把显示的图片和相应的名称连接起来
第一步：
双击“第6课”窗口中的“连连看”图标，启动“连连看”游戏
第二步：
单击画面中一种动物的图片，然后移动鼠标指针，可以看到鼠标指针和图片间出现一条蓝色连线
第三步：
单击画面中动物的名称，蓝线就会固定下来
第四步：
肜蓝线把其他动物的图片和相应的名称连起来。
如果连错了线，可以单击图片，再单击相应的名称，更改边线的位置
第五步：
连完后，单击“得分”按钮，查看得分
第六步：
单击“重玩”按钮，重新玩这个游戏
可以看到，每次重新玩游戏，在游戏窗口中显示的动物图片和动物名称都会发生变化
3、玩“打地鼠”游戏
玩这个游戏时，要在规定的时间内，尽可能多地用鼠标指针击中窗口中冒出来的地鼠。
第一步：
双击“第6课”窗口中的图标，显示打地鼠游戏的界面
第二步：
单击“开始”按钮，开始玩游戏
第三步：
把鼠标指针指向窗口中出现的小地鼠，然后单击。
击中后，小地鼠会变成扁形
（如果一段时间内没有击中发鼠，它们会悄悄躲起来）
一段时间后，游戏将自动结束，屏幕上会显示得分
三、练习
完成教材35页的练习
四、小结
五、课后反思：
课题：
第7课 玩益智游戏
（二）
教学目的与要求：
1、学会玩拼图游戏和打泡泡游戏
2、掌握上网玩游戏的步骤
教学时间：
教学重点与难点：
拼图游戏和上网玩游戏
教学过程：
一、导入
我们知道，按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开，这个操作称为拖动。
目前，有很多游戏都是通过拖动操作来玩的，下面就一起来玩这样的游戏吧！
二、授新
1、玩拼图游戏
第一步：
双击桌面上的“第7课”图标，打开“第7课”窗口
第二步：
双击窗口中的“拼图”图标，显示拼图游戏的画面
第三步：
把鼠标指针指向一张小图片后拖动。
拖到另一张小图片上后松开左键，使两张小图片交换位置
第四步：
依照第2—3步操作，移动小图片，直到拼成所给的卡通图
2、玩“打泡泡”游戏
游戏的任务是通过调整大炮的发射角度（游戏中称为仰角）和火药量，击中空中的泡泡。
第一步：
双击“第7课”窗口中的“大炮”图标，屏幕上显示游戏画面
第二步：
单击“开始”按钮，开始玩游戏
第三步：
单击“上”或“下”按钮，调整大炮的发射角度。
其中，单击形状越大的按钮，每次调整的角度越大
第四步：
拖动“上”按钮，调整填充的火药量。
粉红色区域越多，表示填充的火药越多，炮弹的速度也就越快
第五步：
单击“开火”按钮，大炮会向目标射击。
如果没有击中，可以先根据炮弹的路线调整发射角度和火药量，再单击“开火”按钮，向目标射击
3、上网玩游戏
因特网上有很多好玩的游戏。
通常，利用一个叫做IE浏览器的软件，就可以上网玩游戏了。
第一步：
双击“IE”图标，启动“IE”浏览器
第二步：
参照书中图，依次打开收藏菜单、游戏菜单，单击其中的木偶剧场命令，稍等一会，窗口中显示游戏画面
第三步：
单击“演出开始”按钮，开始玩游戏
第四步：
单击木偶的头、身体和腿，让木偶跟随音乐做出不同的舞蹈动作
第五步：
单击“退出”按钮，结束游戏。
此后，单击“开始”按钮，可以继续玩游戏
三、练习
完成教材40页的练习任务
四、小结
五、课后反思
第三单元 键盘操作
课题：
第8课 认识键盘
教学目的与要求：
1、认识键盘
2、键盘操作姿势和指法
3、敲键的方法
教学时间：
教学重点与难点：
键盘的操作姿势和指法；敲键的方法
教学过程：
一、导入
键盘是人与计算机交流信息的重要工具。
利用键盘，可以输入英文、中文、符号等，从而指挥计算机工作。
二、授新
1、认识键盘
在键盘上，功能比较接近的键是放在一起的，因此可以分成功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区。
（见教材43页图）
主键盘区中上面四行键是字符键。
除了26个字母键外，还有21个双字符键，键帽上都标有上、下两种字符。
标有数字的双字符键也叫数字键。
第五行的长条键是空格键。
2、键盘操作姿势
键盘操作是一项非常重要的技能。
学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。
（1）坐姿端正，身体正对空格键。
上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右，屏幕中心略低于双眼。
（2）肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
（3）手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方
3、键盘操作指法
主键盘区第三排上的ASDF和JKL；这8个键叫做基本键。
操作键盘时，把双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指分别放在这8个基本键上。
操作键盘时，要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。
除双手的大拇指负责敲击空格键外，其他各手指的分工如下
4、敲键的方法
计算机键盘的灵敏度很高，按键时间稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，所以要用正确的敲键。
（1）以指尖敲键，敲键时要轻、快
（2）敲完键后，手指要立即返回基本键
三、练习
完成教材45页练习
四、小结
五、课后反思
课题：
第9课 输入字母和数字
教学目的与要求：
1、认识记事本和几个特殊键
2、学会输入字母和数字
3、学会如果修改已输入的文字
教学时间：
教学重点与难点：
认识几个特殊键和修改已输入的文字
教学过程：
一、导入
掌握正确的坐姿和指法后，就可以用计算机“写”（输入）字了。
用于输入文字的软件有很多种，其中的“记事本”是最简单的一种，下面我们就来认识一下记事本吧！
二、授新
1、认识“记事本”
单击“开始”按钮，依次打开“开始”菜单、“程序”菜单、“附件”菜单，再单击其中的“记事本”命令，打开“记事本”窗口。
“记事本”窗口中有标题栏、菜单栏，中间一大块空白的区域是编辑区，用来显示输入的内容。
编辑区里有一条不断闪烁的短竖线，叫做“插入点”，也叫“光标”，用来表示文字输入的位置。
例如，敲键盘上的字母“A”，字母a就会在插入点所在的位置上出现，插入点则移到了字母a的后面。
2、认识几个特殊键
用键盘输入之前，先看一看教材47页的键盘图里标出的几个特殊键。
第一步：
打开“记事本”窗口
第二步：
反复敲“Caps Lock”键，观察键盘右上角指示灯的变化
第三步：
在指示灯亮和不亮时，分别敲同样的几个字母键，观察窗口中的显示
第四步：
按住主键盘第四行两端的任意一个“Shift”键，再敲任意双字符键，观察窗口中的显示
第五步：
敲几下空格和几个字母键，观察插入点位置的变化
第六步：
敲主键盘区中的Enter键，观察插入点的位置，再输入几个字母或空格
第七步：
敲几下主键盘区右上角的“删除”键，观察屏幕的显示
3、输
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