苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案.docx

苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案.docx

《苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案

苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案

《黄山奇松》（第一课时）

学习目标

1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。

3．学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。

课前预习

1. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

 2. 学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。

 3. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

4.默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？

5．初读课文，你有什么疑惑？

在书中写下来。

6．查资料，了解黄山及黄山奇松。

（方法小贴士：

借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。

）

黄山：

资料链接：

黄山奇松，以石为母，以云为乳，挺立于风崖绝顶之上，苍劲挺拔。

黄山松针叶短粗，顶平如削，姿态之美堪称一绝。

巨松高数丈，小松不足盈尺。

由于大自然的造化，使它苍劲多姿：

或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如行云流水；或干曲枝虬，如苍龙清波。

株株形态逼真，惟妙惟肖。

著名的由玉屏楼前那寿逾千年的迎客松，至今仍生机盎然，成了中华民族热情好客的象征。

还有许多奇松怪石相映成趣，如“梦笔生花”、“喜鹊登梅”等分外瑰奇。

预习反馈

1． 　读一读，写一写，在读音易错的生字下注上“△”，字形易错的生字下注上“○”。

陡崖  屹立  饱经风霜    姿态优美 

_____  ______  ________   ________

誉为  宾客  情有独钟    郁郁苍苍

_____  ______  ________   ________

2． 2．给下列加点的生字注音：

誉为（  ） 屹立（  ） 玉屏楼（  ）  宾客（  ）  卧倒（  ）

3．比一比，组词：

 徒（      ）峰（      ）姿 （      ） 崖（      ）壮（      ）

 陡（      ）锋（      ）  资 （      ） 涯（      ）状（      ）

4．理解词语：

屹立                                                                       

情有独钟                                                                       

饱经风霜                                                                       

遒劲                                                                       

5．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。

（ ☆   ☆  ☆）

温馨提示：

以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。

（☆ ☆  ☆）

质疑探究

1．初读课文，看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么？

温馨提示：

读的时候可以把一些表示主要内容的重点句子画下来，然后概括每一小节的内容。

2．文章的结构有什么特点？

当堂检测

1． 1．听写词语：

2． 2．联系上下文，查一查字典，写出带点字合适的解释。

四绝                                       闻名                            

情有独钟                                    誉为                      

3．黄山被誉为“           ”。

黄山的“四绝”是       、       、       、       。

黄山的三大名松是       、       、       。

小组内成绩评定（ ☆   ☆  ☆）老师成绩评定 （ ☆   ☆  ☆）

第二课时预习作业

1． 1．默读课文，仔细想一想，黄山的三大名松各有什么特点？

在书中画一画。

2． 2．想一想，黄山奇松“奇”在哪里?

3． 3．有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。

4． 4．练习背诵课文第二自然段。

作业评价：

（业面：

        业绩：

《黄山奇松》（第二课时）

学习目标

1． 能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。

2． 读懂课文内容，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

3． 理解课文内容，培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。

 4.背诵课文第二自然段。

能用“屹立”“饱经风霜”造句。

预习反馈

根据预习要求在小组内展示：

1.黄山的三大名松各有什么特点？

读一读句子。

2.有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。

3.练习背诵课文第二自然段。

学习组组长给予评定。

（ ☆   ☆  ☆）

合作探究

黄山奇松“奇”在哪里?

温馨提示：

读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听

当堂检测

1. 选择恰当的词语填空。

屹立       耸立

这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（   ）不倒。

                历经沧桑  饱经风霜

镇国寺像一位（       ）的老人，俯视着来来往往的船只。

2. 根据课文内容填空。

迎客松           ，           ，虽然           ，却仍然          ，充满生机。

它有一丛青翠的枝干           ，如同                        ，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为                ，乃至                      。

小组内成绩评定（ ☆   ☆  ☆）老师成绩评定 （ ☆   ☆  ☆）

知识积累

读读背背下面的名句、片段、成语。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

——明末地理学家、旅行家徐霞客

迎客松、卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松，黑虎松……应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。

有的像一把巨大的绿伞，撑开了殷勤地等你；有的像云南的孔雀，抖动着美丽的羽毛，炫耀着自己独有的魅力；有的像望穿秋水的伊人，在高处侧着身子苦苦地把你眺望；有的则兀自独立，高傲得像百年孤独的丽人。

描写黄山奇松的词语：

枝繁叶茂 苍翠欲滴 婀娜多姿 千奇百怪 郁郁苍苍千姿百态

我的收获

学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。

新课标第一网

自己评价（ ☆   ☆  ☆）    同伴评价（ ☆   ☆  ☆）

课后作业

一、 造句.

屹立……                                                                   

饱经风霜……                                                                   

二、 读句子，完成练习。

1. 它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

（1）“它”指的是               

（2）“宾客”指的是                            

（3）这句话运用了          修辞手法，写出了迎客松                                  

请你也仿写一句：

（4）这句中的“手臂”为什么不加引号？

指的是                                    

2.它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

（1）“它”指的是               

（2）这句中的“手臂”加上引号表示                                         

（3）“依依不舍”可以换成“             ”或“             ”。

（3）这句话运用了          修辞手法，写出了送客松                                  

三、读一读下面黄山松送的名称，看一看它们的图片，大胆展开想象，再仿照课文中的写法，写一段话。

 黑虎松 双龙松 凤凰松 连理松卧龙松倒挂松团结松龙爪松

  温馨提示：

作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆   ☆  ☆）     

作业评价：

（业面：

        业绩：

《黄果树瀑布》（第一课时）

学习目标

　1．正确、流利、有感情地朗读课文；

　2．学习本课的8个生字，理解重点词语。

3．学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音的特点，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然无限生机。

课前预习

4.      朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

5.   学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。

6.    能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

4.默读课文，仔细想一想，课文主要写了什么？

（方法小贴士：

默读课文，理清文章的结构，看看每一小节写了什么，然后再用简短的语言概括。

）

5．初读课文，你有什么疑惑？

在书中写下来。

6．资料链接，了解黄果树瀑布。

黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。

白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。

瀑布宽30公尺（夏季可达40公尺）落差66公尺，流量达每秒2,000多立方公尺。

以水势浩大著称，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。

明代伟大的旅行家徐霞客考察大瀑布赞叹道：

“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟；所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者”。

7．读课文第二小节，瀑布的声音有什么特点？

在书中画一画。

预习反馈

1．本课生字中，易读错的生字有哪些？

易写错的生字有哪些？

把它们写下来。

2．理解词语。

人喧马嘶                                                                     

喧嚣                                                                     

谛听                                                                     

4．课文主要讲了什么，用最简短的语言概括。

5．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。

（ ☆   ☆  ☆）

温馨提示：

以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。

（ ☆   ☆  ☆）

质疑探究

1． 文章是按照什么方法来介绍黄果树瀑布的？

把文章中表示地点变化的句子画出来。

2． 课文第二自然段写黄果树瀑布的水声是按照什么顺序写的?

你是从哪些词句中体会到的？

学习建议：

把上面的问题在小组内与同学进行探讨，还可以把自己预习时的疑惑拿出来和同学探讨一下。

当堂检测

1． 听写词语。

2.组词。

逢（     ） 醉（     ）隔（     ）喧（     ）谛（     ）

缝（     ） 碎（     ）融（     ）渲（     ）啼（     ）

3．课文是按照             的方法写的。

文章中表示地点变化的句子是         

4．刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处    来，就像是        

                 ，最后像           ，盖过了           ，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

从所填的内容可以体会到第二自然段是按照                                                               从   到   的顺序写瀑布的声音，瀑布的声音也由    到  。

小组内成绩评定（ ☆   ☆  ☆）老师成绩评定 （ ☆   ☆  ☆）

第二课时预习作业

1． 有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。

2． 黄果树瀑布的形态有什么特点？

在书中画一画，再有感情地读一读。

3． 置身谷底，作者有哪些感受？

为什么说“黄果树瀑布是一部大自然的杰作？

”

4．完成课后作业3           作业评价：

（业面：

        业绩：

《黄果树瀑布》（第二课时）

学习目标

1.有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。

2．学习课文3──8自然段，读懂课文内容，进一步感受黄果树瀑布壮美。

3．联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。

4．学习“移步换景”的写作方法。

预习反馈

根据预习要求在小组内展示：

1．黄果树瀑布的形态有什么特点？

读读相关句子。

2． 2．置身谷底，作者有哪些感受？

谈谈自己的理解。

3． 3．有感情地朗读课文，用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。

4．交流课后作业3。

学习组组长给予评定。

（ ☆   ☆  ☆）

合作探究

为什么说“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作？

”

温馨提示：

读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听。

当堂检测

一、 一、在括号内填上合适的词，注意用词的准确性。

1.瀑布（  ）起的水花随风飘飞。

2.瀑布泻入谷底（  ）起的水珠直（  ）到我们的脸上，舒服极了。

3.潮水不断向岸边（  ）来。

4.豆大的雨珠（  ）在脸上还真有点疼。

二、按要求写词语。

描写声音的：

              、              、              、              

形容气势大的：

              、              、              、              

 三、根据课文内容填空。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面       ，好像一匹宽幅白练                。

那“哗哗”的水声便成了                   。

这里的“白练”指的是                ，“织布机的的大合奏”指的是                        。

小组内成绩评定（ ☆   ☆  ☆）老师成绩评定 （ ☆   ☆  ☆）

知识积累

（1）读读背背下面描写瀑布的诗句。

瀑　　布（叶圣陶）

还没看见瀑布，　　　　§山路忽然一转，　　　　§站在瀑布脚下仰望，

先听见瀑布的声音，　　§啊！

望见了瀑布的全身！

§好伟大呀，一座珍珠的屏！

好像叠叠的浪涌上岸滩，§这般景象没法比喻，　　§时时来一阵风，

又像阵阵的风吹过松林。

§千丈青山衬着一道白银。

§把它吹得如烟，如雾，如尘。

（2）背诵《望庐山瀑布》——李　白

我的收获

学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。

自己评价（ ☆   ☆  ☆）    同伴评价（ ☆   ☆  ☆）

课后作业

一、阅读课文片段，完成练习。

黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，（ ）显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1. 在括号里填上合适的关联词语。

2. 用“﹏”画出抒发作者感受的句子。

3. 填空

（1） 这段话中形容声响的词语有：

（2） “表现出某种不寻常的力量和形势”是指文中的“          ”这一词语。

（3） 黄果树瀑布的特点是       ，而庐山瀑布的特点是          。

古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是                                                 

二、仿照课文，用“移步换景”的方法，写一写你曾经游玩过的地方。

写时要注意把自己的所见、所闻、所感生动形象地表现出来。

温馨提示：

作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆   ☆   ☆）         作业评价：

（业面：

        业绩：

《莫高窟》（第一课时）

学习目标

1．学会本课的生字新词，认识多音字“佛”，理解生字组成的词语。

2．能读通课文，理清课文的层次，学习给课文编写段落提纲。

3．学习第一自然段，了解莫高窟的地理位置及概貌，理解“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”这句话。

课前预习

7.  朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

8.    学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。

9. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

4.默读课文，理清课文的层次。

5．初读课文，你有什么疑惑？

在书上写下来。

6．查资料，了解敦煌莫高窟

资料链接：

莫高窟俗称千佛洞，位于甘肃敦煌县城东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓的断崖上。

据武周圣历元年（公元698年）《李怀让重修佛龛碑》记载，乐樽禅师于前秦建元二年（公元366年）创凿洞窟，法良禅师接续建造。

经过十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元诸代相继凿建，遂成巨大的石窟群。

南区近千米长的崖面上，洞窟鳞次栉比，密若蜂房，中部尤为集中，上下多达5列，已编号洞窟492个，存壁画45000余平方米，彩塑2415身，唐、宋木构窟檐5座，莲花柱石和铺地花砖数千块。

莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，位列全国石窟之冠，也是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。

温馨提示：

如果能上网看看莫高窟的相关图片，你会有更直观的感受。

预习反馈

3． 积累本课的四字词语，在读音易错的生字下注上“△”，字形易错的生字下注上“○”。

断崖绝壁        威风凛凛        惟妙惟肖        啧啧赞叹

________        ________        ________        ________     

精妙绝伦        宏伟瑰丽        漫天遨游        腐败无能

________        ________        ________        ________     

4． 给下列加点的生字注音：

一尊尊（  ） 记录（  ） 银弦（  ）   惟妙惟肖（  ）

刺绣（  ）  腐败（  ）  佛教（  ）   威风凛凛（  ）

3．比一比，组词：

 绣（   ）弦（  ）尊 （   ） 佛fú（   ）肖 xiào（   ）

 诱（   ）炫（  ）遵 （   ）    fó（   ）     xiāo（   ）

4．理解词语：

威风凛凛                                                                       

精妙绝伦                                                                       

惟妙惟肖                                                                       

宏伟瑰丽                                                                       

腐败无能                                                                       

5．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。

（ ☆   ☆  ☆）

温馨提示：

以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。

（ ☆   ☆  ☆）

质疑探究

1． 1．初读课文，看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么？

练习用文中的语言概括。

2． 2．理清课文的层次，学习给课文编写段落提纲。

当堂检测

3． 1．听写词语：

2．本课总领全文的句子是                                  ；总结全文的句子是