新能源汽车技术专业人才需求分析报告一新能源汽车技术专业人才Word文档格式.docx
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5.
佛山飞驰汽车制造有限公司
6.
珠海驿联新能源汽车有限公司
新能源汽车企业
7.
珠海跃华电子科技有限公司
8.
深圳市英威腾电动汽车驱动技术有限公司
新能源汽车电机制造企业
9.
深圳大地和电气有限公司
10.
珠海市香洲一汽汽车销售有限公司
汽车4S店
11.
珠海达田汽车有限公司
12.
珠光汽车有限公司
13.
珠海市腾达丰田汽车有限公司
14.
珠海市众大利物资车业有限公司
15.
广州长久世星汽车销售服务有限公司
16.
深圳风向标科技有限公司
汽车教学仪器设备制造业
3.调研方式
（一） 企业访谈
通过走访新能源汽车产业协会、珠海市珠光汽车有限公司、一汽大众汽车有限公司等行业企业，与企业技术管理层、销售人员访谈，对企业背景、发展前景、企业模式、人员配置及人才需求、岗位能力要求、人才培养素质要求等进行咨询和调研。
（二） 现场观察
利用学生实习、教师下企业实践以及指导教师带队企业实习等机会，观察和了解所在企业的生产、销售、技术、管理等工作岗位的生产活动、岗位从业人员的素质和能力要求，生产人员的技术培训、薪金、职务升迁、劳动保护等方面的观察及调研，为专业课程改革、学生的职业教学和就业教育以及校企合作积累丰富的第一手资料。
（三） 问卷调查
通过向相关企业和职业院校发放调研问卷的方式，对汽车整形领域的企业管理人员、技术人员和职业院校的师生进行调研，进一步了解专业岗位群的能力需求。
（四）网络调研
通过E-mail向珠三角汽车行业企业相关的40家企业发送了80份问卷，收到67份，有效63份。
这些企业集中在中山、深圳、东莞和广州，涵盖新能源汽车生产制造、售后服务、设备与装备制造和汽车技能培训等大中小企业。
通过互联网等途径，了解国内外汽车整形领域的发展动态，特别是对于行业近年来涌现的新技术、新工艺、新设备和新标准，改革现有的课程内容。
4.调研结论
通过对市场和企业的调研，对新能源汽车技术职业岗位分析评判，我们认为：
新能源汽车产业链已经基本成熟，企业职业岗位明确，汽车后市场人才缺口很大，人才培养刻不容缓；
毕业生具有广泛的就业渠道，就业薪资水平高于汽车类其他同等领域，就业吸引力大。
面对新兴行业巨大的人才需求，高职院校开设新能源汽车技术专业，开展新能源汽车技术技能型人才的培养具有十分广阔的发展前景和现实意义。
二、人才需求分析
1.行业背景
国家政策支持：
我国的新能源汽车技术从20世纪70年代起步，90年代进入发展期。
经过'
'
八五"
、"
九五"
十五"
三个五年计划的政策支持，新能源汽车开始产业化。
“十五”期间，国家设立了新能源汽车重大科技专项，“十一五"
、“十二五”计划中将新能源汽车列为重点发展领域，2015年11月3日出台的“十三五"
规划中提到：
2025年新能源汽车年销量将达到汽车市场需求总量的20%,企业的新能源车产销量与常规汽车产销量挂钩，必须达到一定的比例。
近年来政府密集出台的一系列鼓励新能源汽车产业发展的政策，如表1所示。
表2.2012年以来国家出台的新能源汽车产业重要政策汇总表
时间
政策文件
主要内容
2012年7月
节能与新能源汽
车产业发展规划
（2012-2020）
中国将以纯电动为新能源汽车发展主要战略取向；
2015年中国纯电动和插电式混动汽车累计产量力争达50万辆；
2020年纯电动和插电式混合动力汽车累计产量超过500万辆。
2013年9月
关于继续开展新
依托城市推广应用新能源汽车；
对消费者购
能源汽车推广应用的通知
买新能源汽车给予补贴；
对示范城市充电设施建设给予财政奖励。
2014年7月
政府机关及公共
机构购买新能源汽车实施方案
2014年至2016年，公务车采购中新能源汽车比例不低于30%；
充电口与新能源汽车数量比不低于l：
lo
关于加快新能源
汽车推广应用的指导意见
加快充电设施建设；
积极引导企业创新商业模式；
推动公共服务领域先推广应用；
进一步完善政策体系；
坚决破除地方保护
2014年8月
关于免征新能源
汽车车辆购置税
的公告
对免征车辆购置税的新能源汽车，由工业和信息部，国家税务总局通过发布《免征车辆购置税的新能源汽车车型目录》。
2015年5月
中国制造2025
提出“节能与新能源汽车"
作为重点发展领域，明确了继续支持电动汽车发展，掌握信息化、智能化核心技术等的发展战略；
这些政策都表明国家要大力发展新能源汽车产业的决心。
因此，开设该专业符合国家政策的方向。
广东省及珠三角地区汽车产业发展的战略需求：
经过数十年的发展，广东汽车工业已经实现了从无到有、从小到大的蜕变。
然而，由于传统动力的汽车技术基础薄弱，“大而不强"
一直困扰着广东汽车工业的发展，大部分市场被跨国品牌所垄断，自主品牌始终处于市场的中低层。
如何实现技术创新，带动品牌提升，成为了汽车企业自我突破的主要目标之一。
今年5月，国务院印发的《中国制造2025》战略中，明确将新能源汽车作为我国汽车工业“由大转强"
的突破口，要求到2020年，自主品牌纯电动和插电式新能源汽车年销量突破100万辆，在国内市场占70%以上；
到2025年，与国际先进水平同步的新能源汽车年销量300万辆，在国内市场占80%以上。
这是我国落实新能源汽车发展规划之后，再一次从战略层面确认新能源汽车的地位。
广东作为全国重要的汽车生产基地，在国家政策支持下，深圳比亚迪、广汽等龙头车企，已经完成了新能源汽车的产业布局，通过技术创新，改变着全国乃至全球的新能源汽车格局。
今年6月份，在全球电动汽车销量排名中，比亚迪凭借5037辆的数据，超越了大众、宝马、福特等传统汽车托拉斯，位居全球第一。
在最新发布的《2015年5月国内新能源汽车市场分析报告》中，广汽集团旗下新能源汽车传祺GA5REV,其销量与关注度在自主阵营中名列前茅，领衔自主新能源品牌前三名，成为这一市场的亮点。
珠海市也形成了以珠海银通汽车制造有限公司为龙头的新能源汽车完整的产业链。
广东新能源汽车产业的不断壮大将产生大量技术技能型人才需求，作为省属国家骨干院校，应在新能源汽车技术技能型人才的培养上迅速做出反应，设置新能源汽车技术专业，服务区域经济的发展。
2.人才需求预测
随着政策扶持力度的加大，新能源汽车保有量必定逐步加大，而对应的新能源汽车服务的人才需求也将同步加大。
按照汽车工业发达国家惯例，汽车产能与汽车制造从业人员比例为1:
0.6,汽车保有量与直接从事汽车技术服务的人数比例约为30:
1。
预计至2020年，珠三角地区新能源汽车的产能达到100万辆，而相对应的从业人员也将达到30万人左右，新能源汽车保有量将超过50万辆，直接从事技术服务的人数不少于2万人，人才需求很大。
新能源汽车技术技能型人才的现状是：
一方面，由于是全新的产业，新能源汽车核心零部件企业、整车厂及售后服务企业对新能源汽车的装调人员、质量检验人员、试验维护人员、检测维修人员异常渴求，人才需求量很大；
另一方面,新能源汽车技术人员的稀缺导致目前各车企的4S店大都无法独立进行新新能源汽车故障的诊断和维护，只能依靠车企自派工程师或返厂维护，大大降低了新能源汽车的维护效率。
新能源汽车技术人才无论是数量上、还是质量上，整体均处于供需失衡状态，缺口很大。
珠海市及珠三角地区新能源汽车产业的高速、大规模发展引发了相关行业极大的人才需求，尤其是高职高专层次技术技能型人才。
广东省高新技术产业规划中明确提出，2010年高新技术企业中大专以上从业人员要占全体员工的50%以上，而目前这个比例还不到20%。
可以预见，在未来十年，珠海市及珠三角地区对新能源汽车技术技能型人才需求旺盛。
3.岗位分析
1）新能源汽车产业对技术技能型人才的工作岗位主要集中在新能源汽车质量检测、故障检修、维护保养三个方面，具体岗位如下：
初次就业岗：
新能源汽车动力电池检测员、新能源汽车驱动电机及控制系统装调员、新能源汽车性能测试员、新能源汽车检修员。
拓展就业岗：
新能源汽车车载网络维护员、新能源汽车技术服务顾问、新能源汽车销售员、二手车鉴定与估价员等。
发展岗：
新能源汽车服务技术经理、新能源汽车后市场企业管理者、中小企业高级管理者。
2） 岗位对人才的专业知识要求：
掌握良好的人文社科知识，计算机基础知识、英语基础知识；
掌握本专业相关的机械、电工电子等专业基础知识；
掌握新能源汽车构造、汽车电器控制的工作原理的基本知识；
掌握新能源汽车底盘检修、动力电池管理维护、综合性能检测、综合故障检修专业知识；
3） 岗位对人才的能力素质要求：
具有计算机办公及专业软件操作、英语基本听说读写的能力；
具有新能源汽车的使用和维护的能力；
掌握新能源汽车电力电子技术、驱动电机控制技术、动力电池维护技术等专项技能；
具有一定的新能源汽车综合故障诊断能力；
具有一定的新能源汽车后市场企业技术管理工作能力。
4） 岗位对人才的综合素质要求：
具备良好的思想品德、积极向上的人生观和价值观；
爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新；
具有较强的学习素养，能够跟踪获取行业信息，创新工作方法；
生活、工作习惯文明健康，遵守社会道德和职业道德规范。
5） 人才需求数量：
目前国内职业院校尚未开设新能源汽车技术专业，在其他汽车类专业中设置新能源汽车方向的也很少。
市场对新能源汽车技术技能型人才的迫切需求与高等院校人才培养的相对滞后，导致新能源汽车技术技能型人才供不应求。
6）薪资水平：
据人力资源部门最新薪酬报告，目前国内新能源汽车技术质量检测有关岗位平均月薪在1万元以上，新能源汽车技术故障检修有关岗位平均月薪在8000元以上，新能源汽车维护与保养有关岗位月薪在6000元以上，高薪资吸引了大批大学生求职者的关注。
4.专业能力与就业岗位指向
本专业主要面向珠海市及珠三角新能源汽车生产制造、售后服务等企业，培养德、智、体全面发展，具有良好职业道德和团队精神，掌握新能源汽车质量检测、故障检修、维护保养等技术，具有较强实践能力、拓展能力和创新精神的高素质技术技能人才。
根据调研情况可以看出，当前新能源汽车产业的岗位需求有:
新能源汽车动力电池检测员、新能源汽车驱动电机及控制系统装调员、新能源汽车驱动电机及控制系统装调员、新能源汽车性能测试员及汽车检修员、新能源汽车技术服务顾问、新能源汽车销售员、二手车鉴定与估价员等，对应的职业素质要求和岗位及能力要求如表4所示。
表4新能源汽车技术专业的主要岗位及能力要求表
主要职业岗位
职业素质
岗位能力要求
通用
专项
新能源汽车动
力电池检测员
具备履行岗位职责的身体素质；
诚信爱岗；
忠于企业；
吃苦耐劳；
责任心；
服从与奉献意识。
学习能力
团队协作能力；
表达能力；
阅读和理解说明资料与信息的能力；
具有良好的分析与解决问题能力；
具备正确使用与维护工具、量具、检测维修设备的能力；
新能源汽车动力电池检测及维护能力
新能源汽车驱
动电机及控制
系统装调员
新能源汽车驱动电机及控制系统检测维修能力
新能源汽车性
能测试员
新能源汽车整车性能检测及
维护能力
新能源汽车检
修员
新能源汽车整车故障检修；
整车结构检查，零部件拆装能力
新能源汽车技
术服务顾问
新能源汽车构造、质量检测、
故障排除、维护保养能力
新能源汽车销售员
新能源汽车的销售方法与技能；
汽车配件管理与维修业务接待能力等
其他（技术培
训、二手车评
估、保险理赔
等）
掌握新能源汽车构造、电池、电机、电控系统性能、故障诊断、维护修理的能力；
具有基本机械维修技能和驾驶技能。
二手车鉴定与估价能力事故车查勘；
事故车定损；
事故车保险处理与理赔能力等。
5. 分析结论
新能源汽车产业是以新能源汽车整车研发、制造为主干，以新能源车用发动机、动力电池及管理系统、驱动电机及控制系统为支撑，以高强度轻质车用材料、电池专用材料等为配套，以社会化、专业化服务为延伸，以制造业为主、服务业为辅，相互配合、彼此促进的新兴产业。
新能源汽车技术近年来在全球收到越来越多的关注，并得到国内政策的大力支持。
随着国家政策的倾向和资金的投放,电动汽车将在中国快速发展，因此，电动汽车产业上中下游也随之带动，新能源汽车行业技术人才缺口十分巨大。
作为新兴产业，新能源汽车企业对新能源汽车的装调、质量检验、检测维修等专业人员的需求量巨大。
由于缺乏专业、系统的技术人员培训，导致目前新能源汽车的售后服务只能依靠车企返厂维修，效率较低。
由此可以看出，当务之急是根据社会、市场需求，建设新能源汽车专业，并建立与之对应的教学体系。
通过深入的企业调研和生产岗位的职业能力分析，为我们在探索与创新人才培养模式，建立校企合作、工学结合的长效体制机制，深化课程体系改革提供了重要依据。
本专业将依托企业，引企入校建立合作实体，建设校企互聘共培的教学团队，建设具有企业生产模式的校内外实践教学基地，为行业企业培养和输送合格的技术人才，发挥社会、辐射区域的示范作用。
6. 问题与思考
（-）人才培养模式与专业培养目标调整的建议
1.完善“校企双主体"
下的“双元制"
人才培养模式
广东科学技术职业学院汽车整形技术专业是国家骨干校重点建设专业，以该专业的建设成果为基础，依托协同育人单位珠海市新能源汽车产业协会、珠海笛威欧亚汽车有限公司，建设新能源汽车技术专业，可以与原有的汽车整形技术、汽车营销专业构成专业群，更好地为广东省和珠三角地区汽车产业服务。
在新专业建设中，仍需继续完善“校企双主体"
人才培养模式，通过深度校企合作，进行“双元制"
人才培养模式改革，完善职业岗位能力递进的“双元制"
人才培养模式，采用一元在学院（学生身份）、一元在企业（学徒身份:
企业见习、轮岗实习、顶岗实习）分段式工学交替的形式组织教学，将学习与企业工作相结台，“校企双主体"
培养汽车整形高素质高端技能型人才。
2.专业培养目标适时调整
根据调研，本专业主要面向新能源汽车的检测、维护与销售岗位。
为了使培养的学生更好满足社会需求，实现专业与企业岗位（群）对接，需要适当调整培养方案与课程体系，使毕业生的就业岗位既有针对性又有广泛性，做到专业培养目标适应企业人才需求，课程内容与岗位技术管理标准衔接。
培养学生具有良好职业道德和团队精神，掌握扎实的现代汽车理论知识以及先进的新能源汽车技术、工艺、设备和管理知识，具有较强的实践能力、拓展能力和创新精神的高素质技术技能型人才。
（二）汽车专业课程设置建议
通过调研和分析建议：
1. 以岗位工作任务导向进行一体化课程改革。
建立职业功能模块课程体系，课程体系的构建必须贯彻“以就业为导向"
的职教思想，以岗位工作任务进行一体化课程设置，课程定位清楚，目标明确。
2. 推进理实一体化教学改革，提高教学效率。
要提高教学效率，必须积极推进教学思想的更新、推进教学方法和手段的改革。
结合本专业的特点，应充分运用现代化教学手段和实物教学手段，构建“理实一体"
课堂，使学生动脑动手，理论实践融会贯通，知识和技能同步养成。
3.充分利用本校的教学设施等教学资源，对精英学生加强训练，创造条件参加各类技能竞赛；
让他们参与实际的项目开发、对外技术服务，在实践过程中提高自己的技术与技能，使他们走上社会能很快在行业中能独当一面、获得职业发展。
5.通过任务引领的项目活动，对应企业汽车整形修复岗位职业能力要求，融合职业资格证书所必须具备的知识、技能和态度，按照“双证书"
的要求，培养掌握新能源汽车的检测与维修、销售以及核心系统维护等方面的高素质技能型专门人才。
（三）汽车专业教学资源配置建议
1. 部分专业教师双师素质尚未达标，解决实际问题的能力尚需加强，要加强老师下企业实习锻炼，从实际过程当中积累经验。
2. 除了教师的专业技能外，要重点提升教师接受先进职教理念的能力、教研的能力、课程开发能力。
建议安排骨干教师到台湾、德国、新加坡等职教理念先进、模式成熟的地方学习，出台相应的体制鼓励教师进行教学改革的尝试，逐步提高教师先进职教理念、教研能力、课程开发能力，保证教改的顺利进行；
鼓励教师真正成长为具备双师资格的专业教师。
3. 实训条件包括场地、设备、工位数、必备的资料、工具、工单等的改善。
建议不断完善专业设备的配套性、可靠性，不断提高设备的使用率，使实训条件具备教学、实训、承担真实项目任务、技能鉴定与培训、技术开发等功能，成为培养学生专业综合能力的主基地。
4. 为了培养学生的学习能力以及自主学习方式的实施，需要配置必要的学习资料，包括手册、电子资料、教学录象、网络资源、模拟软件等。
建议不断完善以专业核心课程为主的精品资源共享课程、专业教学资源库、素质教育课程体系资源、教材资源、模拟软件等，为企业、师生和其他高校提供专业资讯。
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