品德教案.docx
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品德教案
集体教案
个性化修改
安全教育教案
食品安全
教学目的：
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学课时:
一课时
教学过程：
一、导入
1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点
1、认识食物中毒特征
胃肠道症状：
腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
b不吃生、冷、不清洁食物。
c不吃变质剩饭菜。
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。
e不要长期吃辛辣食品。
f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。
千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。
从家里所带腌制品在校不能超过2天。
j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
查看市场准入标志（QS）。
三、总结
要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。
希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。
小学食品和健康安全教育教案
教学目的：
1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的知识。
2、学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。
教学重点：
对食品污染和中毒的预防。
教学课时:
3课时
第一课时
一、食品污染
食品污染是怎么回事？
食品（食物）从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用及影响，使原来无毒无害的食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，这叫食品污染。
二、食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。
（一）细菌性食物中毒
细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。
动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达7－8次，发烧38－40℃。
严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。
预防：
加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤，厚度不超过8公分，煮沸3小时以上，蛋类要煮沸10分钟以上。
前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。
（二）有毒动植物食物中毒
1、豆角中毒
一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。
豆角中毒潜伏期短，最快食后10分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。
预防措施：
菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。
2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒。
（三）化学性食物中毒
1、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。
蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。
制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。
2、有机磷农药中毒。
第二课时
怎样预防食物中毒呢？
1、养成良好的卫生习惯。
饭前便后要洗手。
不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。
2、选择新鲜和安全的食品。
3、食品在食用前要彻底清洁。
4、尽量不吃剩饭菜。
5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。
6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。
7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。
8、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。
总结：
只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。
食品安全主题班会课
活动目的
1、了解识记食品安全常识，养成良好的卫生习惯。
树立食品安全意识，关心时事，珍爱生命，关爱健康。
2、在学校注意一些食品方面的安全。
活动内容
以问答竞赛游戏为主讨论为辅的形式，分男女两组。
活动准备:
1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。
2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。
3．食品安全知识竞赛。
4.收集“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性事件的有关新闻内容。
5.分别从小摊上和大超市里购买一些食品。
6准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。
活动过程:
（一）主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。
请班主任讲话。
（二）新闻导入。
“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性事件的有关新闻报道视频。
（三）食品安全问题进行知识竞赛。
（必答题）
大家按小组进行各轮比赛，男女各为一组。
下面开始第一回合的比赛。
这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。
每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。
（四）全体总动员——洗手演示。
我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。
饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？
请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。
①先把双手放在水里浸湿。
②用洗手液将手心和手背都擦遍。
③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。
④用清水将手上的泡泡洗干净。
⑤最后用干净的毛巾把收擦干。
（五）班主任小结
刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。
通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。
同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。
通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。
希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。
练习课
一、选择题
1、绿色食品指什么食品？
（C）
A、蔬菜和水果B、绿颜色的食品C、安全无污染食品D有丰富营养价值的食品
2、哪些食物不能一起吃？
（A）
A、豆腐和菠菜 B、葡萄和苹果 C、面包和牛奶 D、馒头和豆浆
二、抢答题。
1、发霉的花生能吃吗？
（不能）
2、油炸的食物是不是可以常吃？
（不是）
3、方便面是不是可以作为主食？
（不是）
4、我们是不是可以天天吃快餐？
（不能）
5、能空腹喝牛奶吗？
（不能）
三、辩论题。
小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。
1.餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈
答：
利：
卫生，不易传染各种疾病。
弊：
塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。
一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。
结论：
弊大于利、应停止使用。
第一单元爱美丽的生命
1、生命多么可贵
教学目标：
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点:
初步学习从不同角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点:
感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：
增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：
小动物、小奖品等
教学课时:
两课时
第一课时
教学过程
（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？
（生答）想看看它们吗？
跟我来！
（展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？
（生交流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！
你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？
我们给他打个招呼吧！
（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？
想知道吗？
走，跟我再去看看吧！
（小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：
如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：
小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？
（学生交流）
4、对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？
（学生交流自己在生活的实践和体会。
）
第二课时
一、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：
我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
2、老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？
（生回答）
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗？
（学生讨论交流）
小结：
像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。
正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？
（相机问：
你的心情怎样？
）
（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？
5、对呀，动植物是有感情的。
就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。
晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。
（让学生体会动植物的感觉）
7、你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。
（师做简单讲解）。
第三课时
一、谈话导入
每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？
（动物间充满的亲情的画面）。
瞧：
小猪、小鸟它们可能会说什么呢？
（想像、交流）
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。
所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？
（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
二、拓展。
过渡：
看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。
春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。
师示范种花过程。
--学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。
老师请你做好观察记录。
（讲解）
三、总结：
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
四、板书设计
生命——美丽的——珍惜、爱护
2、成长日记ABC
教学目标：
1、让学生了解自己成长的经过，
2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，
3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。
教学重点：
了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，
教学课时：
3课时
教学过程：
第一课时
一、展示：
宝宝的成长过程
想：
你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？
如：
身高、体重、爱好……
说一说，并把它记录下来。
（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！
）
（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！
）……
二、展示：
我的成长日记
想：
你的成长日记会是怎么样的？
把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。
（天空这么高呀……）
（瞧，我会拍皮球了！
）
（多神气的小舞蹈家！
）……
三、作业：
和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。
让我们共同分享长大的喜悦！
也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的“童言无忌”积累到一起。
第二课时
一、展示：
我的烦心事
一天天长大了，这一切都在不知不觉中。
成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：
她发生了什么？
（父母不允许单独出门。
）
（孩子在身边妈妈才放心。
）
原来，随着你们悄悄长大，烦恼的事情也悄悄降临了。
二、展示：
成长的烦恼
他（她）还会有什么烦恼事呢？
我们来看一看。
（越来越在乎别人的目光了）
（和女生越来越难相处了）
（身体有了奇妙的变化）
（和爸爸妈妈越来越难沟通了）
想：
你还有一些什么样的烦恼事？
说出来让老师和同学们一起来解决。
三、遇到烦恼事应该怎么办？
1、和父母长辈多聊聊，谈谈心。
2、查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。
3、跟知心的朋友说一说悄悄话。
悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。
在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。
第三课时
一、我们先来看一看这群《可爱的男孩女孩》（展示）
男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？
待人真诚，活泼大方……
女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？
！
乐于助人，礼貌谦让……
把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。
二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？
让我们来看一看。
你想对这些男孩、女孩说些什么呢？
生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。
我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。
三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？
让我们一起来看一看。
《大刚和梅梅》
通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？
如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？
（应该学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。
）
（男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。
）
……
四、课堂作业：
写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。
（P11）
3、健康生活每一天
教学目标：
1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。
教学重点：
激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。
教学课时：
3课时
教学准备：
课前收集资料、制作
教学过程：
第一课时
一、现代已经进入了信息时代。
你们知道吗：
计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。
二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。
不过，今天我们要讨论的：
“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。
财富、智慧、健康、友谊、知识
这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应该怎么样排列呢？
二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想：
这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？
先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。
如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。
是的，身体是生命的载体。
拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。
三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：
在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？
儿童不宜长时间看电视
（长时间看电视、沉迷于网络……）
知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？
怎样才能保持身体健康呢？
四、《烟酒和对话》
知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？
老师想：
你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。
五、作业：
把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。
第二课时
一、导入：
同学们，还记得吗：
1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。
为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。
经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。
二、问：
同学们，你们知道什么是毒品吗？
[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害触目惊心。
]
三、《不该发生的故事》
从这个故事里，你得到了什么样的启示？
为什么说是不该发生的故事？
四、（展示）《吸毒都的自述》
从这段自述里，你又知道了什么？
又有什么启示？
（毒品太可怕了。
）
（如果在我们身边发现吸毒者，应该怎么做？
）
五、禁毒法律法规知多少。
吸毒是违法行为。
早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。
《决定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品行为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除，进行治疗、教育；强制戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强制戒除。
《决定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。
“毒品，全球问题，需要全球解决！
”毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。
第三课时
一、导入：
（展示）
假若您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康与信心，就失去了生活的全部。
让健康伴随着您，您的健康就是我们最大的欣慰！
生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。
为了促进身体的正常发育，保证充足的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
二、说说你最喜欢的体育活动。
它给你带来了什么乐趣？
你会给自己制定一个什么样的锻炼计划？
三、《齐白石爷爷的故事》
能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗？
四、说一说，你一日三餐的食谱。
饮食规则：
1、按时用餐，保证早餐，不挑食。
2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。
3、保证每日喝充足的水，不饮不洁净的水，不等到口喝了才喝水。
做到课间适当补充，定时定量。
五、作业：
制定自己的健康计划，收集健康情报。
六、送给同学们的话：
健康是财，健康是人生最大的财富；
健康是金，是事业的前提、生命的基础；
健康是乐，没有健康便享受不到生活的乐趣；
健康是寿，只有身体健康、愉快地活着，才可“活得长久”；
健康是智，智力的发挥要以健康作为后盾
健康是福，享受幸福是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求
第二单元规矩与方圆
1、校园红绿灯
活动目标
1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
活动准备
1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；
2、搜集“名人与规则”的故事。
教学课时：
两课时
活动过程
第一课时
一、活动体验
1、老师宣布规则：
男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。
轮流往返，最先完成者获胜。
2、学生补充规则：
人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。
（发现问题：
谁该出来当裁判？
学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）
3、游戏结束后，就比赛进行讨论：
有什么问题和感想？
4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。
二、讨论交流
1、刚才玩得开心吗？
在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？
为什么？
2、交流：
你最喜欢看的体育竞赛是什么？
它有哪些规则？
说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
4、小黑板出示问题：
这些规则重要吗？
为什么要有这些规则？
（1）下棋不能飞象过河。
（2）升国旗时必须肃立。
（3）春游时不能私自离队。
第二课时
三、活动拓展
1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？
分组讨论，写在大白纸上。
2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：
哪些规则制定得好，哪些规则不合理？
（请说明理由）
3、分组修订规则。
4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：
你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？
发表感相。
5、讨论：
你认为这些行为规范对我们的成长影响大吗？
为什么？
（阅读教科书第32页故事）
6、综合大家的意见，给校长写一封信，表达自己对校规的赞扬或修订建议。
四、校园调查
1、组内自评：
逐条对照《中小学生日常行为规范》和自订校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？
2、在校园内还存在哪些不遵守规则的现象？
对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？
（如，以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。
3、把自己认为最重要的1~2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。
五、活动拓展
与一年级同学举行联谊活动。
1、举行宣传卡赠送活动：
一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。
2、演讲“名人与规则”的故事。
3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。
2、社会生活有规则
教学目标：
1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。
教学重点：
让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时无形的指挥棒
社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。
一、上面出现的画面里都有一些什么样的规则？
“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人治疗环境。
“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。
二、你还发现生活中有哪些规则？
它们发挥了什么作用？
银行存取款
加油站……
三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。
你看到了哪些安全隐患？
如何避免？
破旧的木桥
一辆农用车上站着很多名小学生
烟花背后的火灾……
问：
遇到这些情况时，你应该怎么样做？
学生分组讨论并回答。
四、交流：
查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。
第二课时与规则握手
一、图片《瑞士小朋友的规则意识》
一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。
他说：
“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。
”
一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。
请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养
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