小学四年级数学下册第七单元的测试题.docx
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小学四年级数学下册第七单元的测试题
小学四年级数学下册第七单元的测试题
小学四年级数学下册第七单元的测试题
一、填空。
1.6.5比5.6多（）
2.甲数是10.9，比乙数多0.852，甲、乙两数的和是（）
3.小于1的最大的三位小数减去最小的`四位小数是（）
4.根据18.3-9.8=8.5，可以写出18.3=（），9.8=（）。
5.比10元少1.7元是（）元。
6.8.197保留一位小数是（），如果保留两位小数是（）。
7.（）减去4.8等于8.4。
8.三位小数减去两位小数，所得的差是（）位小数。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1.小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。
（）
2.计算小数加减法，首先要把各数的末尾对齐。
（）
3.大于0.1而小于0.2的小数有9个。
（）
4.甲数是1.45，比乙数少0.45，乙数是1。
（）
5.用小数计算8吨80千克-3吨800千克=8.8-3.8=5（吨）（）
三、选择题。
1.把2米3厘米改写成用米作单位的小数是（）米。
A.2.3B.2.03C.2.003
2.计算小数减法，不小心把减数增加3.2，被减数不变，那么他计算得到的差（）
A.增加3.2B.减少3.2C.不变
3.从10里面连续减去（）个0.1，结果是0。
A.100B.10C.1000
4.两数相除余9，除数最小是（）
A.9B.10C.11
5.一个加数是三位小数，另一个加数是两位小数，和是（）小数。
A.两位B.三位C.五位
四、计算。
1.直接写出得数。
2.5+3.5=4.8-3.06=1-0.08=
20+5.03=5-4.02=10.34+2.36=
2.求未知数x。
5.2+x=9.1x-4.07=8.212.6-x=7.35
3.用竖式计算，并验算。
9.436+5.56414.02-8.16
4.用简便方法计算。
3.7+8.5+17.321.63-（8.5+9.63）
5.脱式计算。
82.07-（26.3-19.8）+2.41598-25.7-（6.58+9.83）
五、列式计算。
1.甲数是48.3，比乙数多12.7，两数和是多少?
2.9.8比2.34与4.36的和多多少?
六、应用题。
1.李老师买了三本书，价格分别是7.80元、5.65元、6.20元，他付出20元钱，应找回多少钱?
2.食品厂一月份生产饼干5.8吨，以后每月都比前一个月多生产0.2吨，这个食品厂四月份生产饼干多少吨?
3.小马虎在计算4.25加一个一位小数时，由于错误地只把数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的得数是多少?
小学语文四年级《电脑住宅》说课稿
小学语文四年级《电脑住宅》说课稿
一、说教材
二、说课件
三、说教法与学法
1、教法
（1）我充分利用Vcm的优势，提高课堂效率。
图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。
（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。
（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。
2、学法我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。
运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。
通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。
四、说教学程序
（一）谈话导入新课，板书课题。
同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗?
有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑……（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。
现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。
这样能引起学生的学习兴趣。
（同时板书课题）
（二）向学生出示本课的学习目标及学习重难点。
（三）初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。
1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。
2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读认识。
3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施?
根据学生的回答板书“住宅的设施”。
这样可能提高学生的阅读能力。
（四）深入学习课文，理解课文内容。
1、利用Vcm出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍?
其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。
（教师
同时板书）2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。
思考：
第二自然段写了什么设施?
大门外的风向标怎样工作，有何功能?
（这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。
）3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：
A、自由读课文找设施。
B、该设施怎样工作。
c、该设施有何功能。
4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。
并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。
这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。
（同时板书）5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。
其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。
（同时板书）（五）小结全文你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么?
（方便）读完全文你最大的感受是什么?
作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅?
（空间转换）全文的段落结构是什么?
（总分总）让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。
住宅的设施如何工作有何功能大门外的风向标门口门厅、会客厅厨房卧室这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。
（六）课外拓展与延伸这栋电脑住宅太神奇了!
你们想拥有吗?
你们会设计一栋理想的电脑住宅吗?
老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。
下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。
学生分组设计，教师巡视指导。
最后设计一道课外练笔题：
未来的________（住宅、学校、医院、商场……）（这道延伸题能丰富学生的想象能力。
）
五、说板书设计
根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。
我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。
一、说教材1、教材分析《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。
全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。
因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。
2、教学目标根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：
（1）认识课文中带拼音的6个二类生字。
（2）学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。
（3）体会作者按一定顺序说明事物的方法。
（4）发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。
3、教学重点与难点教学重点：
了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。
教学难点：
自己动手设计一栋理想的电脑住宅。
，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。
而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。
另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。
三、说教法与学法1、教法
（1）我充分利用Vcm的优势，提高课堂效率。
图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。
（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。
（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。
2、学法我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。
运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。
通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。
四、说教学程序
（一）谈话导入新课，板书课题。
同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗?
有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑……（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。
现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。
这样能引起学生的学习兴趣。
（同时板书课题）
（二）向学生出示本课的学习目标及学习重难点。
（三）初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。
1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。
2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读认识。
3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施?
根据学生的回答板书“住宅的设施”。
这样可能提高学生的阅读能力。
（四）深入学习课文，理解课文内容。
1、利用Vcm出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍?
其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。
（教师同时板书）2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。
思考：
第二自然段写了什么设施?
大门外的风向标怎样工作，有何功能?
（这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。
）3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：
A、自由读课文找设施。
B、该设施怎样工作。
c、该设施有何功能。
4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。
并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。
这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。
（同时板书）5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。
其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。
（同时板书）（五）小结全文你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么?
（方便）读完全文你最大的感受是什么?
作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅?
（空间转换）全文的段落结构是什么?
（总分总）让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。
住宅的设施如何工作有何功能大门外的风向标门口门厅、会客厅厨房卧室这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。
（六）课外拓展与延伸这栋电脑住宅太神奇了!
你们想拥有吗?
你们会设计一栋理想的电脑住宅吗?
老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。
下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。
学生分组设计，教师巡视指导。
最后设计一道课外练笔题：
未来的________（住宅、学校、医院、商场……）（这道延伸题能丰富学生的想象能力。
）
五、说板书设计根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文
按空间转换的顺序说明事物的方法。
我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。
这篇小学语文四年级《电脑住宅》说课稿范文很有代表性，送给你。
《电脑住宅》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文。
下面我将从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学设计、说板书设计这几个方面进行说课。
一、说教材
《电脑住宅》这篇课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。
全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。
因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。
二、说教学目标
根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：
（1）认识课文中带拼音的6个生字。
（2）学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。
（3）体会作者按一定顺序说明事物的方法。
（4）发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。
三、说教学重点与难点
教学重点：
了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。
教学难点：
自己动手设计一栋理想的电脑住宅。
四、说教法与学法
让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习
五、说教学过程
（一）图片导入新课，板书课题。
让学生通过看图片比较很多年前和21世纪的住宅有什么区别。
这样能引起学生的学习兴趣。
（同时板书课题）
（二）初读课文，认读生字新词
1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语，检查并巩固认读字和新词：
数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
（三）再读课文，粗知大意，理清文章脉络。
说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？
这样可能提高学生的阅读能力。
（四）深入学习课文，理解课文内容。
通过展示各个设施的图，让学生明确课文各个自然段描写的内容。
在此基础上，让学生填写表格，再次理清课文的结构。
（五）发挥想象，深化感悟以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
（六）小结
同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
六、说板书设计
根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。
我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。
小学三四年级学生评语
小学三四年级学生评语
你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接-班人。
你是个表面文静、内心活泼的男孩。
你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。
你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。
学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
罗常强你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。
学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。
老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！
陈睿你是个表面文静、内心活泼的男孩。
你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
肖世杰你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
朱猛你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。
希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。
姚思成你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。
但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。
希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。
刘婧宇你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。
杨梅在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。
你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
寇逸彤在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。
希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。
唐颖你是一个活泼、开朗的女孩。
你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。
肖雪你是一个文静、内向懂事的孩子，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。
阮梦悦你是一个文静又懂事的女孩。
你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。
学习上有自觉性。
希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
张倩倩你是一个活泼、开朗的女孩。
你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
王君哲你是一个好动的男孩。
你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。
上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希望今后扬长避短，更上一层楼。
陈康你是一个爱表现自己的男孩。
你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。
其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
时震浩你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。
上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。
俞焰斌你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的活动，能与同学和睦相处，学习上自觉性不够，作业做得较马虎，字迹也不端正，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
华良涛你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。
课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
雷萍在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。
你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己！
罗英姿你是一个表面文静、内心活泼的女孩。
你尊敬师长，友爱同学。
令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。
付佳豪你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动，但作为一名学生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉性，作业不能按时完成，希望你改正缺点，正视自己的优点，争取再创佳绩。
范智杰你是一个性格内向的孩子。
同学与你较易相处，学习上较认真，上课专心，老师布置的作业能按时完成。
但活动中不大活跃，兴趣不浓。
上课举手不积极，学习不得答，正确率不高，成绩不够理想。
希你今后大胆发言，争取取得优异的成绩。
邵烜你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。
但上课不认真，自控能力差，学习成绩不够稳定。
老师布置的做业不能完成，时常拖拉。
希望今后改掉自身的坏习惯，争做好学生。
董吕源你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。
蒋辉你是一个聪明活泼的男孩，普通话说得流利，平时能团结同学，积极参加学校的各项活动，思维敏捷，时常做小动作，自控能力较差，希今后取他人之长，补自己之短，努力提高学习成绩。
张宇栖你是一个文静、懂事的女孩。
平时能严格要求自己，是老师的好助手。
学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，希望今后再接再厉，学习更上一层楼。
姚文娟你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。
学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难的同学，希你戒骄戒躁，力争上游。
李煜你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。
平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。
但可后不太喜欢活动。
希望今后上课大胆发言，多看课外书，努力提高写作水平。
付润家你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。
课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。
陈国峰你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和睦相处，平时能按时完成老师布置的作业，但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，所以学习成绩不够稳定。
希你正视自身的`缺点，争取下学期有更新的进步。
蔡佳凯你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意力不集中，爱开小差，好胜心不强，课后贪玩，因此成绩总是不能拔尖。
希望你充分发掘你的聪明才智，争做好学生。
小学三四年级学生评语[篇3]
你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。
学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。
新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！
你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接-班人。
在老师眼里，你是个不善多言的孩子。
你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真。
希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。
你是个表面文静、内心活泼的男孩。
你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。
希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。
你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。
你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。
学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。
你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。
但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。
希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。
你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。
你是个非常可爱的女孩。
积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。
上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。
希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。
你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔些会是一个更加优秀的学生。
在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人1的好干部，老师交给你
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