五年级信息技术下册教案新部编本.docx
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五年级信息技术下册教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
五年级信息技术下册教案
1、初识《奇奕画王》
一、教学目标：
了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。
学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
感受国产绘画软件的便捷和优势。
二、教学重点：
会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
三、教学难点：
用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
教学准备：
多媒体教室
四、教学过程：
一、认识奇奕画王窗：
1、双击桌面上的快捷图标，启动《奇奕画王》软件。
2、仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。
了解窗口各部分名称。
二、认识绘画工具利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。
学笔工具。
1、选择蜡笔工具依次选择绘画图标，选定绘画单元的画笔工具，再在工具箱中工具图标
2、选择适当的前景色。
3、在选项栏中设置笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线条。
4、试一试其他画笔的效果和用法
5、试用各种画笔。
学会其他绘画工具
1、单击文件菜单中的新建命令，在弹出的对话框中设置画板的大小，新建一个画板。
2、演示公众绘画工具的使用方法。
3、同学自己试用绘画工具。
三、用图库组图
1、打开图库单元，在面板上一次添加背景、插入角色和动画。
2、保存图画。
四、认识暗房
1、打开图库，组合一幅图画。
打开暗房，添加浮雕效果；打开图库，设置相框。
五、学生
动手制作图画。
相互检查。
2、两颗棒棒糖
——《奇奕画王》
教学目标：
会用铅笔工具绘制线条稿。
掌握倒色、油画笔和点彩等工具的用法。
学会为画面着色并美化完善。
教学重点
怎样正确使用倒色工具
教学难点
绘制线条
教学过程
导入从这一课起，我们通过绘制一幅幅图画作品，来熟悉
<奇奕画王>画画的过程与方法。
下面就来画两棵棒棒糖小树。
一、绘制线条稿动手做
1.打开奇奕画王窗口。
2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。
3.选择画笔工具中的铅笔工具。
4.打开调色板，选定绘画所需的黑色。
5.选择HB铅笔并设臵笔头大小。
6.在新建的图层上勾勒出树及地面的大致形状及位臵。
到这里，就绘制好了棒棒糖小树的廓为了之后创作的方便，上面操作中把线条给小树涂色后，整体效果好看多
了！
你知道吗？
图层就像透明胶片，把图像的不同部位绘制在不同图层中，呈现的效果就是从上向下俯视所看到的内容，这样既便于修改，又使绘图思路清晰。
每个图层相对独立，以分别绘制或者加入文字、图片、动画等，修改其中一层时，不会影
响到其他图层。
透过上面图层的透明区域，可以看到下层的内容。
四、美化小树还可以接着美化小树，让小树看起来像“棒棒糖”。
五、动手做
1.关闭线稿图层，然后继续选择绘制树冠的图层。
2.再次选择油画笔里的点彩画笔工具，颜色调整成亮丽的浅绿色。
3.以画圆圈的方式画出右图所示的效果。
4.选择绘制树干的图层。
5.选择油画笔里的干性油彩工具，颜色调整成暗褐色。
6.绘制出树干的质感。
7.至此，一幅“两棵棒棒糖小树”绘画作品创作完成，
8快来欣赏吧。
、
思考与练习
1.总结蜡笔、倒色、操作、区域选择等工具的用法，思考图层的功能，总结有关图层的基本操作方法。
2.利用本课所学知识，尝试再画一两幅蜡笔画。
3、一束鲜花送给你
教学目标掌握麦克笔和水彩笔工具的用法。
掌握图层的基本操作。
综合运用工具，绘制一束鲜花的图画。
具备用图表达思想感情的意识。
教学重点怎样正确使用麦克笔和水彩笔工具
教学难点绘制花朵线条
教学过程
导入这束鲜花真漂亮！
综合应用多种工具就能画出来，一起来学着画吧！
一、绘制线条稿动手做
1.打开奇奕画王窗口。
2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。
3.选择画笔工具中的铅笔工具。
4.打开调色板，选定绘画所需的粉色。
5.选择铅笔并设臵笔头大小。
6.在新建的图层上勾勒出花朵大致形状及位臵。
7.绘制叶子的粗略线条稿。
好，到这里，就绘制好了鲜花和绿叶的轮廓。
二、给鲜花涂色画好线条稿以后，就可以给鲜花涂上好看的颜色了。
1.选择画笔工具中的麦克笔工具。
2.选择勾画花朵外形的图层。
3.以外向内画圈圈的方式来绘制花朵。
绘制的方向和方法可以根据自己的喜好自由发挥。
绘制过程中，画笔的大小及颜色都可以自由调整。
三、图层操作我觉得花朵的颜色不够鲜艳，该怎么办呢？
这里有个简便的方法：
利用图层操作加深颜色及饱和度。
动手做1.选择绘制花朵的图层。
2.单击图层管理面板下方的复制图层按钮，花朵图层就被复制了一层。
3.观察画面中的花朵，会发现花朵的颜色鲜艳了许多。
4.继续复制图层，满足要求时单击合并图层按钮，合并11两个图层。
把能合并的图层合并，便于对图层的管理。
你知道吗？
学生看书自学这些内容。
四、给绿叶涂色下面接着给绿叶涂上好看的颜色。
动手做师演示
1.选择绘制绿叶外形的图层。
2.选择画笔工具中的水彩笔工具，然后选择平头水粉选项，并设臵前景色和笔头大小。
3.逐步绘制绿叶。
在绘制时适当调整画笔的大小，以便绘制较小的花叶。
4.选择水彩笔里的湿性渗透，把前景色调整得深绿一点（用来表现类似水彩的湿性柔和的效果）。
5.继续绘制，给绿叶涂上颜色。
这样，就绘制好了一束鲜花。
试试看，换一种颜色会有什么效果？
思考与练习1.总结麦克笔、水彩笔等工具的用法，思考图层的功能，总结有关图层的基本操作方法。
2.利用本课所学知识，尝试再绘制一两幅图画。
4、夕阳下的稻草人
教学目标：
1.进一步熟练应用铅笔工具绘制线条稿。
2.掌握倒色和特制笔工具的用法。
3.综合运用工具绘制夕阳下的稻草人。
教学重点：
综合运用工具绘制夕阳下的稻草人。
教学难点：
掌握倒色和特制笔工具的用法。
教学准备：
奇奕画王软件
教学过程：
一、绘制线条稿
教师指导步骤，学生操作：
选择画笔工具中的铅笔工具，前景色，笔头。
新建一个图层，勾勒稻草人和麦田的大致形状和小鸟等小动物。
二、填充夕阳颜色学生看书自主操作：
1.选择倒色工具中的辐射渐变倒色工具，设置前景色、背景色，透明度为100%.
2.选择背景层，在画面上自左向右拖动鼠标指针划线，画面即被涂上了渐变的夕阳颜色。
三、绘制稻草人：
指名学生演示：
1.选择4B铅笔。
2.选择线条稿所在的图层，在画面上直接图画，注意图画笔触的方向和顺序。
3.继续图画。
涂完是一个逆光下的稻草人形象。
四、绘制麦田：
在教师指导下学生操作。
1.选择画笔工具中的特制笔。
2.选择特制笔02，前景色，笔头
3.新建一个图层，用特制笔画出逆光下麦田的样子。
五、添加轮廓线
1.在麦田层和稻草人层之间新建一个图层。
2.2b铅笔，前景色设为黄色。
3.在新建的图层上，沿着稻草人的轮廓勾画出金黄色的轮廓边界。
4.根据需要，适当调节图层的透明度，使刚刚勾画出的轮廓线显得更加柔和一些。
5.在麦田图层下面再新建一个图层6再次选择特制笔，绘制出麦田在阳光下的金黄色的轮廓
5、数字照片巧获取学目标：
1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点
2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷
5.数字照片巧获取
重点：
知道常见的交流方式及其特点
难点：
概括交流方式的特点
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？
你了解古人是怎么传递信息的吗？
从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频，思考以下三个问题。
（1）视频中都有哪些信息交流方式？
（2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？
（3）你都是用它们来干什么？
二、探究古人传递信息的方式
1、观看《古人传递信息的故事》，了解古人传递信息方式
预设：
“烽火”来传递信息，“长跑”传递信息，“漂流瓶”来传递信息
2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？
预设：
“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代
导语：
通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？
预设：
信件、报刊
师：
这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络
2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？
预设：
短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？
预设：
QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、对比三种交流方式的优缺点，表格记录
三、做一个文明小网民
思考：
如何做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
6.图像浏览很轻松
——图形
1．学会插入自选图形。
2．掌握应用多媒体素材的基本方法。
3．学会制作多媒体幻灯片。
教学重点插入剪贴画、文本框。
教学难点插入自选图形。
教学准备1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
（修改意见）
第一课时一、导语引入。
这一课以制作一组幻灯片为例，学习在幻灯片中插入剪贴画、自选图形以及为幻灯片配音的操作，掌握在幻灯片中应用多媒体素材的基本方法！
（板书课题）
二、进行新课。
（一）插入剪贴画。
操作：
单击绘图工具栏中的“插入剪贴画”按钮，打开“插入剪贴画”对话框。
选择适当的画插入即可。
如图所示：
（二）插入文本框。
操作：
单击绘图工具栏中的“横排文本框”或“竖排队文本框”按钮，在幻灯片中适当的位置拖动指针，拉出一个虚线框后放开鼠标，即可在里面输入文字。
（三）插入自选图形。
操作：
单击绘图工具栏中的自选图形按钮，在弹出的自选图形列表框中单击适当的图形，在幻灯片中拖拽即可。
（四）练一练：
请你在幻灯片中加入喜欢的自选图形。
（五）总结：
1.这节课我们学习了哪些内容？
2.生答，师订正。
7、整理图像小能手
教学目标：
1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识
重点：
声音的采集方法
难点：
采集合适的多媒体素材
教学过程：
一、提出问题
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？
需要用到什么工具？
二、认识采集工具
（1）根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
（2）认识拓展：
你还知道哪些采集工具？
（3）认识小结：
这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
（1）录制一首歌曲要用到什么采集工具？
仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？
（2）教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
（3）若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法
（4）提问并屏幕演示：
你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？
（强调设备连接和软件辅助）
（5）小结：
要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？
四、资料整理。
（1）提问：
获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？
（2）让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件
5、浏览数码图库
教学目标：
1、认识常见的图片浏览软件，掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷
2、通过用ACDSee管理图片文件，掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识
重点：
掌握用ACDSee查看图片的方法
难点：
批量重命名文件的操作方法
教学流程：
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看？
二、浏览照片
（1）学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出：
这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢？
（2）介绍ACDSee软件界面
（3）学生尝试用ACDSee浏览照片
（4）问：
怎样才能将照片的缩略图放大呢？
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
（1）提出问题：
文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？
（建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
）
（2）提出问题：
你觉得我们的照片可以分成几类？
应建几个文件夹？
并在ACDSee中作建文件夹的示范
（3）怎样把照片移到相应文件夹中呢？
让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议：
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？
然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。
本课练习难度不大，但比较费时。
四、拓展延伸
介绍ACDSee的另类功能
1、为图像文件解压。
利用ACDSee将压缩图转化为“UncompressedTIF”。
在“File/Saveas”中的“保存类型”选择“TIFF”，然后在“Options”中将“Compress”选为“None”。
2、更改文件日期
首先将系统日期调整到相应的值，选中欲更改日期的文件，然后单击“Tools/Changetimestamps”，在对话框中选择“Currentdate&time”，点“OK”即可。
ACDSee默认只显示图形文件
3、去掉图形中的黑点。
启动ACDSee，选中欲插入的图形文件，选取“Tools/Convert”命令，并设置转化为TIF文件，点击“FormatSettings”设置相应的压缩格式为“CCITTGroup3（或CCITTGroup4）”，就把这个图像转为黑白。
4.、迅速查找图像文件
如果图像文件不具有标准的文件扩展名，ACDSee；6、精彩图片剪辑；教学目标：
；1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法；2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法；3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区；重点：
掌握旋转图片和剪裁图片的方法；难点：
图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别；教学过程：
；1.提出问题；用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物
如果图像文件不具有标准的文件扩展名，ACDSee会认为它不是图像文件，这样在浏览窗口ACDSee不会显示该文件的预览图。
我们可以设定让ACDSee通过访问每个文件的头部信息来确定它是否为图像文件。
进入“设置”菜单，选取“Tools/Options/FilesList”标签项的“ReadingImageInformation”项中的除了“Never”的所有选项。
选择生效后，ACDSee每进入一个文件目录，都会扫描目录内的文件头部，提取图像格式和尺寸信息，这样对非标准后缀名的图像文件就可以浏览查看了。
8、美化图像我来做
教学目标：
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法
3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别
重点：
掌握旋转图片和剪裁图片的方法
难点：
图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别
教学过程：
1.提出问题
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢？
（修剪。
）
这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。
2.照片修剪。
（1）出示照片，引导学生分析照片：
你觉得哪些地方需要剪裁掉。
（2）教师或学生示范剪裁过程，指出：
选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：
只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
（3）学生尝试。
（4）“如果操作失误了怎么办呢？
”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
（5）出示照片，提出问题：
有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？
让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。
（6）用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？
”来引出“教你一招”的内容。
（7）“工具栏其他按钮有什么作用呢？
想不想试试？
”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3.上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4.学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？
你最欣赏ACDSee的什么功能？
9、精彩效果不一般
——MIDI乐曲变化多
教学目标：
1、了解“作曲大师”工程文件MJP格式
2、通过输入《粉刷匠》乐曲，掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法
3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法，能选择合适的乐器和音色演奏，感受电子乐曲的特点。
重点：
音符的输入
难点：
音符的输入
教学过程：
一、情景激趣
播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器？
我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美妙的音乐呢，还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢！
二、输入乐曲
导语：
老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？
1、输入乐曲
选择一首自己熟悉的乐曲（《粉刷匠》），在系统按钮；2、教师演示；教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线；3、试一试；让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学；三、变换演奏；1、作曲大师卡通人；卡通人：
其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可；如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，；2、教师演示；调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”
选择一首自己熟悉的乐曲（《粉刷匠》），在系统按钮中选择各个音符，然后在乐谱输入区中单击，就可以把音符“写”在“谱”上。
2、教师演示
教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线、减时线等。
3、试一试
让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学。
三、变换演奏
1、作曲大师卡通人
卡通人：
其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！
如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，
2、教师演示
调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。
在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。
3、试一试
进行尝试训练，并让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。
亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。
四、保存乐曲
在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。
五、总结：
师生共同小结本课内容
10、手机使用更方便
——制作电子相册
教学目标：
1、了解常见的电子相册制作软件
2、认识“数码大慧寺”的操作界面，掌握在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法。
3、通过制作电子相册，了解多媒体作品的一般过程，体验创作的成就感
重点：
在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法
难点：
围绕主题选择合适的素材
教学过程：
一、情境导入
很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好？
（首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“春天.exe”）
二、示范操作
1．今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册
2、分组布置任务：
今天任务以游戏方式来进行，游戏规则：
1、以组为单位，分A,B,C,D四大组2、在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算
注：
本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头，但必须是自己动手操作完成，不能代替，相邻组之间互相监督）3、相邻组互派代表检查完成情况，并汇报
3．（示范）运行PocoMaker软件及基本工具
的作用
4．基础任务演示①插入内页（2张）
②添加图片，并调整大小，预览页面效果
5.巡视学生操作，对容易出错的问题进行
强调倒计时提示6．进阶任务演示
①设置图片或页面动画，预览效果②插入背景音乐
7．巡视学生操作，强调注意事项（保存等）倒计时提示
8.演示修改封面封底，生成电子相册
三、学生作品展示
1.下面请同学展示自己的作品（每组推选做得最好的）
2.互评,教师适当点评
3．从4组中最后推选一名做得特别漂亮的
四、总结
电子相册制作步骤
12、电子相册礼包
教学目标：
1、知道可执行文件的扩展名为”.exe”
2、通过丰富电子相册内容，掌握在“数码大师”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。
3、通过礼品包的制作，掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成果的快乐
重点：
丰富电子相册作品
难点：
使用恰当的注释和特效凸显作品主题
教学过程：
一、引入：
同学们，上一次课我们学习了怎么制作精美的电子相册，把静止的图片，变成了动态的图片，非常漂亮。
但是有什么地方可以改进呢？
怎样对每个照片进行注释说明？
怎样把相册做成一个可以独立播放的文件呢？
二、添加文字注释
1.教师演示如何给图片添加文字注释，使电子相册更加生动、丰富。
单击“素材区”中的【修改名字/注释/旁白】按钮就可以在打开的窗口中给图片添加注释。
特别要注意名字，注释，旁白分别显示区域，代表含义。
2.设置特效。
电子相册中包含了丰富的图片特效。
为图片设置合适的特效，能让相册更精彩。
单击“素材区”中的【相片特效】按钮。
单击应用到指定相片按钮，在打开的窗口中给图片设置合适的特效。
三、导出礼包
“本机相册”只能用“数码大师”打开和播放，如要让电子相册能脱离“数码大师”环境独立播放，需导出成“礼品包相册”。
1.在“导航区”中选择“礼品包相册”。
2.在“礼品包专项设置”中输入礼品包标题，并制定保存路径。
3.单击【开始导出】按钮导出“礼品包相册”。
四、课堂小结
通过这节课的学习，大家对数码大师有了更进一步的了解了，能把相册做的更好看。
添加文字注释和设置特效，使画面更绚丽，而导出礼包，使得我们播放更加方便。
13、收集资料方法多
11、电子小报齐欣赏
1.教学目标：
（1）了解电子小报一般的结构组成要素。
（2）综合运用所学的Word知识，能够进行电子小报的初步制作
2.教学重点
Word电子小报的基本结构要素，如报头、主编、导读栏、标题、内容等。
Word电子小报的制作技巧，综合实践运用word中的操作技能实现图文混排。
3.教学难点
Word电子小报的版面布局与图文混排的编辑制作
一、情境导入
师：
我们知道三月份是学雷锋、做好事的传统活动月。
同学们不仅做了许多力所能及的好事，还对学峰精神进行了大力的宣传。
我看到班级里都出了有关学雷锋、树新风的黑板报（出示课件）。
班级的黑板报做的都很漂亮，老师也给同学们带来一份特殊的宣
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