广东省河源市高三下学期第二次月考语文试题.docx
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广东省河源市高三下学期第二次月考语文试题
广东省河源市高三下学期第二次月考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共4题；共8分）
1.（2分）（2019高一上·台州月考）下列各句中，没有错别字的一项是（）
A.目前乐视的危机是资金链危机，而不是一个骗局被曝光。
从支持企业发展的角度讲，我们不防给乐视一个相对宽容的舆论环境。
B.这幢清寒的小屋，远离通衢，茕茕孑立于田野之间，隐蔽在花园的密林深处。
正是在这简陋的侧屋里诞生出世界上最伟大的音乐天才之一——肖邦。
C.孩子的失踪，让6个原本平凡而圆满的家庭分崩离析。
有人结束了自己的事业，全心寻子，生活拮据；有老人含恨离世，父母只盼孩子回来，能给老人上一柱香。
D.这幢小屋既然得以幸存，一定是受到了什么光辉的照耀或是某位神明的庇护，才能历经苍桑，而未跟别的楼舍同遭厄运。
2.（2分）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）
①研究表明，长期暴露在高强度的电磁场中，可能增加癌症发病的 ，也有可能引起人体染色体的畸变。
②我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的 ，曾经屡次为之感叹。
③ ，所有为世界末日设定的日期都无声无息地过去了。
但是这些预言家经常为他们显然的失败找借口解释。
A.概率 气势 自始至终
B.概率 气概 迄今为止
C.比例 气概 自始至终
D.比例 气势 迄今为止
3.（2分）（2015高二上·齐齐哈尔期中）下列各句中，没有语病的一项是（）
A.2015年CCTV“贺岁杯”---中韩女子九球赛日前落下帷幕，冠军付小芳在接受采访时谦虚地说，这次比赛能够获胜一定要感谢对方的承让。
B.27日晚，人民日报官方微博就某明星吸毒案发布评论，文章称许多艺人甘愿自毁前程的原因归根结底就是有钱有名太任性所致。
C.我国照明用电约占全社会用电量的13﹪左右，如果把我国在用的14亿只白炽灯替换为节能灯，每年可节电480亿度，节能减排潜力巨大。
D.西安在地铁二号车沿途设置了46面人文景观墙，力求充分展示古城的历史风貌，让乘客在感受现代交通便捷快速的同时，领略古城文化的魅力。
4.（2分）（2016高二下·长泰期中）下列作家、作品、体裁连线正确的一组是（）
A.苏轼——《青玉案·元夕》——诗歌
B.杜牧——《雨霖铃》——唐诗
C.李乐薇——《我的空中楼阁》——散文
D.欧·亨利——《项链》——小说
二、现代文阅读（共2题；共37分）
5.（19分）（2016高三上·金山期中）阅读下文，完成小题。
美是主观的还是客观的
①谈到美学，人们都会想到一个古老而朴素的争论：
美是主观的还是客观的？
有一次，我乘地铁上班，在地铁上看到一位小姑娘手中拿着一叠复习资料，口中念念有词：
朱光潜说，美是主客观的统一；高尔基说，美是主观的；蔡仪说，美是客观的；李泽厚说，美是客观性与社会性的统一……我听着就着急，如此学美学可不行。
因为，我能预见其学习的结果：
此后她再也不会学美学了。
把美学搞得这么无趣，成了干巴巴的几条见解，谁见了也会躲。
有人说，美学过时了。
__________美学真的就只是如此，__________应该过时。
②但是，美是主观的还是客观的的讨论，会产生富有成果的思考吗？
我觉得还是会的。
看到一朵花，你觉得美。
这是花美呢，还是由于人觉得美才美呢？
这个问题就在那里，不管你是否承认。
③主张“美在客观”的人，会说，口之于味，有同嗜也；目之于美，有同观也。
见到花，人人都觉得美。
觉得它不美的人，是这个人自身的问题：
可能是他的眼睛不好，可能是他今天情绪不好，这两种情况都不影响花本身仍是美的。
见，或者不见，美就在那里。
但是，在同一类的事物中，谁美或者谁更美呢？
客观论者认为，是它在这类事物中客观上存在的典型性，而不是欣赏者对同一类事物中不同个体的主观选择。
也就是说，这朵花比那朵花更美，不是由于欣赏者喜欢，而是由于这朵花长得更“典型”，这里的“典型”可能会被理解成更完美，长得更饱满，如此等等，总之，美的原因在花一边，而不是在人一边。
美，由于对象，而不由于欣赏主体。
④主张“美在主观”的人，会说，美不自美，因人而彰。
花美不美，在于欣赏者的趣味或态度。
再美的花，没有欣赏者的趣味或态度，也不能成其为美。
这里有着一些复杂的情况。
有人说美在趣味：
趣味的形成依赖于修养，修养决定了欣赏者对于欣赏对象的选择。
在这种情况下，客观因素仍是存在的。
美的对象有客观性上的规定性，有色彩、形状、整齐、对称，如此等等的特性，只是欣赏者的趣味成为这种对象美不美的最终选择。
另有人说美在态度：
这时客观因素更少或几乎不存在。
同样的对象，可以是美的，可以说不美，完全在于人对它的态度如何。
高兴时就山欢水笑，不高兴时愁云惨月，物皆着“我”之色彩。
面对一片大雾，你可以感到烦闷怨恨，也可以悟出诗意，看到事物的朦胧美。
一念之别，万象殊异。
⑤主客观的困惑，引导着美学向前行。
美国哲学家杜威提出了一种超越主客观的观点。
他认为，我们可以用“经验”来超越主客二分。
人与外在环境相遇，于是就产生了经验。
经验是第一性的，不分主体与客体。
只有在此之后，才有对经验的反思和认知，区分出自我与对象。
因此，主客二分的做法，是一种错觉。
主体与对象之间，总是存在着你中有我、我中有你的复杂关系。
他认为，人与世界的第一性关系，是人与环境的关系。
人生活在环境中，环境是人的环境，人又是环境的一部分，人与人之间又互为环境。
⑥将杜威的二分法运用到美学上，怎样将审美统一起来呢？
比如，对自然对象的审美，欣赏高山峡谷、江河湖海、日月星辰，欣赏道路桥梁、绿草黄花、牛羊成群、一只节奏优美的城市天际线，等等。
这些都是自然美，有的不是人的活动结果，有的是人的活动产物。
我们该如何审美呢？
荒野的美，不是由于人的力量，而是由于人要逃避对自然的过度索取，城市以及其他一些经过人的改造的对象，也不是人从欣赏自身的力量，而是这些对象的形式意义和展现出来的生活样态。
人的审美，绝不是在自然中找人的踪迹，也不是在自然中找不到人的踪迹。
正好相反，自然成为美的原因，要从两个对立结论之外寻找。
⑦说起美学，往往见仁见智。
因此，这一争论要向前行，要升级，避免意气，走向思考，让这种争论引导美学前进。
（1）
第①段作者写到“把美学搞得这么无趣，成了干巴巴的几条”，其意图是什么？
（2）
在第①段两个横线处应填入的关联词语是（）
A.因为 所以
B.虽然 但是
C.只要 就
D.如果 那么
（3）
结合文章，谈谈美在客观与美在主观的本质区别。
（4）
作者对“将杜威的‘二分法’用在审美上的做法”，持有怎样的观点？
（5）
把下列语句组织起来填入第⑦段方框处，语义连贯的一项是（）
①只要认识到它的复杂性
②它并不是一个可以随意放弃的问题
③美是主观的还是客观的争论
④才能获得美学的丰富性
⑤并且不断利用新的研究成果加入到这个讨论中
A.①⑤④③②
B.③①④②⑤
C.①④③②⑤
D.③②①⑤④
6.（18分）（2017高一上·南阳月考）阅读下文，回答问题我只欠母亲
赵鑫珊
人生的笑和哭常常发生在同一时刻。
。
一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。
是否能考取，没有把握，虽然自我感觉考得不错。
是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数。
不能有奢望。
八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。
不安和焦虑也会有助于打碎平庸。
邮递员骑着自行车一天送两回信：
上午约十点，下午约四点。
我是天天盼决定命运的信件。
一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。
“赵鑫珊，通知书！
”邮递员的叫声。
我拆信的手在颤抖。
旁边围观的少年首先叫了起来：
“北京大学！
”
中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：
“洞房花烛夜，金榜题名时。
”
我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。
第二天，母亲为我收拾行装。
一共带两个箱子，一条绣花被子。
母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。
“妈，你哭什么？
我考上了，你应该快活才是！
”我这一说，妈妈的泪水流得更多，但她没有解释她为什么哭。
后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。
母亲不善言辞。
她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。
母亲的预感是对的。
大学六年，我一共回过三次家。
加起来的时间不到两个月。
主要原因是买不起火车票。
母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，妈妈经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。
听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。
我对不起母亲！
过去我不知道这件事。
我后悔我给母亲的信很少且太短。
后来邻居对我说：
“你娘总是手拿信对我们说：
‘你们看我儿子的信，就像电报，只有几行字！
’”我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说——今天，我为我的信而深感内疚！
在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。
每封不会超过三百个字。
六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。
这点我做得很好。
我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。
按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。
以下事情我就瞒着母亲：
我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。
去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。
当时我父亲已接近破产，家境贫穷。
“反右”运动我受到处分，也没有告诉母亲。
读到四年级，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。
她也没有觉察，我怎么要读六年。
大妹妹问过母亲：
“妈，你为什么最喜欢哥？
”
“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。
”
祖父一共有五个儿子。
我父亲是长子。
母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。
不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。
我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。
在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲：
“先长胡子的，不如后长须的。
”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。
上世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。
母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。
她偷偷地去万寿宫拜佛，求菩萨保佑赐给她一个儿子。
不久我出生了。
我刚四岁，母亲便让我读书，发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。
所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。
母亲的良苦用心只有等到我进了大学，我才知道。
母亲说：
“你为娘争了口气！
”
离开家乡的前一夜，妈舍不得我，抱着我睡。
当时我十七岁。
其实自我出生，从没有离开过娘。
好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。
往北京的火车渐渐开动的时候，我看到我母亲、大妹妹梅秋（十岁）、弟弟光华（八岁）和小妹云秋（四岁）久久站在站台上目送我。
这回妈没有哭。
我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在在她身边侍奉她八年、十年，使我深感内疚。
（1）下列对这篇文章的分析，不正确的两项是（）
A.上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，没再向母亲要过一分钱。
B.我临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走，等待她的将是聚少离多的苦闷日子。
C.散文用拙朴自然的语言，真挚动人的情感，勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。
D.当赵宝珊出生后，母亲为了挣回在赵家的地位，偷偷求神拜佛，保佑赐给她一个儿子，反映了当时社会重男轻女，母以子贵的现象很严重。
E.我收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感到满足，更对儿子今后似锦的前程充满期望。
（2）文章开头写道“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，有何意义？
请结合全文内容分析。
（3）在文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性格。
（4）这是一篇源自作者心扉的声音，夹杂着对自己过去无知的负疚和对母亲感恩似的的怀念。
读来扣人心扉，《我只欠母亲》就像一面警钟在敲响，给我们深刻的震撼。
请联系自身说说你的感受。
三、文言文阅读（共1题；共11分）
7.（11分）（2017高二下·长春月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。
李逊，字友道。
登进士第，辟襄阳掌书记。
复从事于湖南，颇有声绩，累拜池、濠二州刺史。
先是，濠州之都将杨腾，削刻士卒，州兵三千人谋杀腾。
腾觉之，走扬州，家属皆死。
濠兵不自戢，因行攘剽。
及逊至郡，余乱未殄。
徐驱其间，为陈逆顺利害之势，众皆释甲请罪，因以宁息。
元和初，出为衢州刺史。
以政绩殊尤，迁越州刺史，兼御史大夫、浙东都团练观察使。
先是，贞元初，皇甫政镇浙东，尝福建兵乱，逐观察使吴诜。
政以所镇实压闽境，请权益兵三千，俟贼平而罢。
贼平向三十年，而所益兵仍旧。
逊视事数日，举奏停之。
逊为政以均一贫富、扶弱抑强为己任。
元和十年，拜襄州刺史。
时逊代严绶镇襄阳。
绶以八州兵讨贼于唐州。
既而绶以无功罢兵柄，命高霞寓代绶将兵于唐州，其襄阳军隶于霞寓。
军士家口在襄州者，逊厚抚之，士卒多舍霞寓亡归。
既而霞寓为贼所败乃移过于逊言供馈不时霞寓本出禁军内官皆佐之。
既贬官，中人皆言逊挠霞寓军，所以致败。
上令中使至襄州听察曲直，奏言逊不直，乃左授太子宾客分司。
十四年，拜许州刺史。
是时，新罹兵战，难遽完缉。
及逊至，集大军与之约束，严具示赏罚必信，号令数百言，士皆感悦。
长庆元年，幽、镇继乱。
逊请身先讨贼，不许。
但命以兵一万，会于行营。
逊奉诏，即日发兵，故先诸军而至，由是进位检校吏部尚书。
寻改凤翔节度使，行至京师，以疾陈乞。
长庆三年正月卒，年六十三，废朝一日，赠右仆射。
（《旧唐书·李逊传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A.既而霞寓为贼/所败乃移过于逊/言供馈不时/霞寓本出禁军/内官皆佐之/
B.既而霞寓为贼所败/乃移过于逊/言供馈不时/霞寓本出禁军/内官皆佐之/
C.既而霞寓为贼所败/乃移过于逊/言供馈不时霞寓/本出禁军内官皆佐之/
D.既而霞寓为贼所败/乃移过于逊言/供馈不时/霞寓本出禁军内官/皆佐之/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“掌书记”，全名“节度掌书记”，唐代官制，是掌管一路军政、民政机关的机要秘书。
B.“左授”，官职变动。
“左授”是降职的意思，文中“左授太子宾客分司”的“左授”就是“左迁”。
C.“以疾陈乞”中的“乞”，即“乞骸骨”，古代官吏因年老请求退职的一种说法：
使骸骨得以归葬故乡。
D.“废朝”，停止朝会。
始于隋朝，为哀悼皇室重要成员、立过大功勋的大臣，在其死后废朝，以示哀荣。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.李逊担任池、濠二州刺史之前，濠州的都将杨腾裁撤了军队员额，濠州三千士兵谋划要杀掉杨腾。
B.福建发生兵乱时，皇甫政因为自己所镇守的地方紧挨着福建边境，上奏请求临时增兵三千名，但兵乱平定后，他并没有缩减增兵编制。
C.高霞寓被贬官之后，皇帝派遣朝廷官员去襄州查访，使者回奏是李逊阻挠高霞寓用兵，从而导致失败。
D.李逊在讨伐幽州、镇州叛乱时，虽然没有身先士卒，但出兵迅速，因此升任检校吏部尚书。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①徐驱其间，为陈逆顺利害之势，众皆释甲请罪，因以宁息。
②既而绶以无功罢兵柄，命高霞寓代绶将兵于唐州，其襄阳军隶于霞寓。
四、诗歌鉴赏（共1题；共20分）
8.（20分）阅读元曲《般涉步》哨遍高祖还乡选段，完成小题。
〔三煞〕那大汉下的车，众人施礼数。
那大汉觑得人如无物。
众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。
猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯！
〔二煞〕你须身姓刘，你妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数。
你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。
曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。
〔一煞〕春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。
换田契强秤了麻三秤，还酒债偷量了豆几斛。
有甚胡突处？
明标着册历，见放着文书。
〔尾声〕少我的钱，差发内旋拨还，欠我的粟，税粮中私准除。
只道刘三，谁肯把你揪捽住？
白甚么改了姓，更了名，唤作汉高祖！
（1）
请简要分析〔一煞〕在全曲中的作用。
（2）
简要概括这几支曲子的大意。
（不超过25字）
（3）
这几支曲子中，对刘邦的称谓有三次变化，请分别指出，并简要说明其作用。
（4）
在“我”看来，刘邦改姓更名为“汉高祖”的原因是什么？
这里有何荒唐之处？
这样写有何表达效果？
五、默写（共1题；共6分）
9.（6分）（2019高三下·来宾模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子在《逍遥游》中写宋荣子能够分清物我之区别，能不为荣辱左右的句子是“________，________”。
（2）《三峡》中描写因夏天水涨，河流揣急，行舟可一日千里的句子是“________，________”。
（3）白居易的《琵琶行》中“________”一句写出琵琶女弹奏的声音宛转流畅，又用“________”描写曲终琵琶声戛然而止的声音。
六、语言表达（共2题；共13分）
10.（5分）（2016高一上·哈密期中）将下面的文字概括为表明海洋的重要性的两个比喻句，每句不得超过12个字。
大约32亿年前，原始的生命在海洋里诞生。
在海洋里，这些原始的生命在和大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生物、海绵动物、环节动物、棘皮动物……以至出现了鱼类这样的比较高级的海洋脊椎动物。
形形色色的海洋动物直接或间接地依靠海洋中的“牧草”——单细胞海藻生存，成为人类副食品的重要来源。
人类每年从海洋里捕获的鱼虾已达到几千万吨，将来每年的渔获量可望达到两亿吨左右。
11.（8分）（2017高三上·哈尔滨月考）下面这则邀请函有语言不得体的及标点使用不当的地方，请找出四处并加以改正。
邀请函
贵校第五届艺术节将于9月24日－30日举行。
我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。
届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听琴的悠扬，歌的奔放……等。
这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力，这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。
同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾!
××中学
2012年9月10日
①将________改为________；
②将________改为________；
③将________改为________；
④将________改为________。
七、材料作文（共1题；共5分）
12.（5分）（2019高三下·哈尔滨模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
刘慈欣的小说《三体》中有一句话，读之令人警醒——“我消灭你，与你无关。
”生存的压力与竞争其实一直都在，我们的“敌人”其实一直都在，只是你不知道。
正如照相机不知道敌人是手机，方便面不知道敌人是“饿了么”。
而最近根据刘慈欣的同名小说改编的影片《流浪地球》的热映再次引发了民众的热议与深思。
该片以前瞻性放眼未来，充满忧患意识，可以说“科幻”也是对人类未来的“忧患”。
读了以上材料，你有怎样的感受和领悟？
请结合对现实的思考或对未来的展望谈谈你的看法，体现思维的逻辑性和深广度。
要求：
选准角度，自拟标题；文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。
参考答案
一、选择题（共4题；共8分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、现代文阅读（共2题；共37分）
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
三、文言文阅读（共1题；共11分）
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
四、诗歌鉴赏（共1题；共20分）
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
五、默写（共1题；共6分）
9-1、
9-2、
9-3、
六、语言表达（共2题；共13分）
10-1、
11-1、
七、材料作文（共1题；共5分）
12-1、
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