幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿.docx

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幼儿园大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿

一、说教材

故事《月亮姑娘做衣裳》蕴含着诸多的教育价值。

月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。

故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服这件事来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。

而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。

这样的故事易于幼儿记忆，符合大班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。

整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。

以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。

这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。

二、说活动目标

《纲要》在语言领域中提出：

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据大班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将故事《月亮姑娘做衣裳》目标定为：

1、知识目标：

倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天

都有变化。

2、能力目标：

积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富的想象，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感目标：

对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。

三、说教学重、难点

1.教学重点：

幼儿能理解故事内容，了解月亮的变化过程。

2.教学难点：

提高幼儿对故事的表现能力，引导他们运用自己个性化的方式将故事讲述出来。

四、说活动准备

1.知识经验准备：

活动前让幼儿晚上和家长一起有兴趣地观察月亮，并记录月亮的变化。

2.教具准备：

（ 1 ）根据故事的情节制作多媒体课件。

（ 2）教学挂图、《幼儿用书》大班下 3（第 24-25 页）。

五、说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了以下教法：

情境教学法、

讨论法、提问法。

1、情境教学法：

通过多媒体课件的使用及活动场景的设置，将情境教学法贯穿于整个活动中，在轻松自然的气氛中激发幼儿主动学习。

2、讨论法：

是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。

在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。

3、提问法：

提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：

月亮为什么要做衣裳？

）、假设性提问（如：

如果你是月亮，你们喜欢什么样的衣服？

）等等。

六、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，本次活动，主要采用发现法、讨论法、讲述法。

1、发现法：

教师提供教材，使他们通过自己的探索，发现知识。

通过提问和幼儿讨论，引导幼儿得出结论，充分调动了幼儿的主动性和积极性。

2、讨论法：

幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

3、讲述法：

主要教会幼儿回答问题，说出自己的想法。

在活动中，我采用多种形式的提问，让每名幼儿都有讲述的机会。

七、说活动过程

（一）导入部分：

引出故事主题，激发学习兴趣。

1、师：

小朋友们都观察了月亮变化的过程，今天，老师给你们讲一个和月亮有关的故事，故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》。

2、出示三张不同形状的月亮图片，请孩子们看一看，比一比月亮有什么不同？

 （ 每一张画面都有一个裁缝师傅，他拿着尺在量月亮姑娘；月亮姑娘有的圆，有的不圆；衣服大小也不一样 ）

（二）基本部分：

播放动画课件 （ 月亮姑娘做衣裳 ） 完整欣赏故事。

1、师：

你们想知道月亮到底发生了什么事吗 ?

请听老师带来的故事，你想为故事取一个什么名字 ?

（ 第一次完整倾听故事 ）

2、师：

故事的题目是什么 ?

为什么要取这个名字 ?

月亮姑娘为什么要做衣裳？

她的衣裳合身吗？

为什么？

月亮姑娘做成新衣裳了吗？

最后怎么样了？

（三）欣赏故事的重点片段 （ 月亮姑娘去做衣裳的三段 ） 。

1、演示图片，再次倾听故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内涵，体会到月亮不同周期的变化。

2、师：

月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，最后变成什么 ?

（ 像镰刀、像小船、像圆盘 ） 你是从哪句话知道的 ?

月亮姑娘有没有做好衣服 ?

为什么她一连三次做得衣裳都不合身 ?

（ 因为她总是在不停地变化，所以，裁缝师傅无法量好她的尺寸）

3、引发想象：

如果你是裁缝，你能想出什么办法给月亮姑娘做衣裳呢？

4、教师小结：

一切事物都在不停地变化与发展。

有的变得快，容易发现；有的变得慢，不容易被发现。

月亮变化就是其中容易被人们发现的。

（四）结束部分：

迁移故事主题，渗透科学知识教育。

（五）延伸活动

1、为月亮姑娘设计衣服（绘画）。

2、把幼儿用书投放在语言角，让孩子们在区域活动时在语言角相互讲《月亮姑娘做衣裳》的故事。