作文校本第七编.docx
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作文校本第七编
”锁”——或许不是一种选择
初三（6）班汪美秀
人生中的许多得得失失，来来往往，有些事情需要珍藏，有些机会需要把握，然而有些事情却应该选择抛弃，抛弃执著，“锁”——或许不是一种选择。
人生，是那么漫长的一段路，谁又能够在这段路上不经历一点心酸和痛苦。
痛苦中，我们也许会迷惑，会彷徨，甚至会放弃继续往前走的勇气。
于是，许多人把心的封锁起来，天真的以为只要把它锁起来，让它尘封在记忆的深处，不去碰触它就可以了。
却没有想到在你一心想要抛开过往的自己，封锁自己的过程中，你已经错过了许多美丽的风景，已经失去了许多不能够重宋的机会。
而那沉甸甸的记忆，必将成为你沉重的包袱。
你又如何能够快乐前行呢?
其实，生命中不必太刻意去锁起些什么东西，否则你或许会失去更多的东西。
如果记忆是一个仓库，那么我们为什么不用它来储存快乐呢?
时常打开心扉，把堆积在里面的郁闷都倒出去吧!
人生，不是用来承受痛苦的，人生应该是用来享受快乐的。
我们应该选择酣畅淋漓的快乐生活。
需要锁起来，无非有两种：
一是贵重的东西；一是你不想见到的东西。
前一种我们不需要评论，而至于后一种，既然你不想见到它，就是要丢弃的东西，又有什么必要去锁住它呢?
放在阳光下，让它随风飘逝，不是更好吗?
阳光会使伤口凝固，时间会使伤口愈合，而隐藏在阴暗的角落中，它只会溃烂。
释放才是一种解脱，不要锁住自己，其实人生的得失荣辱都不是重要的，主要的是人生的历程。
只要你有一颗快乐自信的心，沟壑也会变成坦途。
“锁”——或许不是一种选择。
[点评]这是一篇很豁达大度的文章，作者告诉我们一个重要的道理，锁不是一种选择。
锁往往也是一种怯懦的表现。
衡量一个人健康与否，其实最关键的是他的心态，有一颗健康的心灵，一个人才是健全的人。
释放无谓的烦恼，选择储存快乐，这才是我们应有的人生。
别封锁烦恼
初三
（1）班孙林雯
许多人在遇到困难与挫折后，不忍心将它埋藏在
心里，便将…切的不愉快对着瓶子讲，或者写在纸条
上，将它封藏起来或者烧毁。
我不清楚他们是在向谁倾吐自己心小的不悦，但是作完这些事情之后，心中真能够有如释重负的感觉吗?
我很怀疑，自己也曾经尝试过。
但面对呆滞的玻璃瓶，我却不知道该说些什么?
只匆匆说了一些零碎的话，就封上了盖子。
我没有得到期望中的解脱感。
也许，这瓶子也如同镜子一样，只能够如实的把自己的不快再反射回来。
我知道，我不喜欢这样的行为。
“别将心绪封锁”这是我看到一位学者撰写的一本书中的一句话，“不开心的时候，试着跑到小山或者草坪上，对着天空大喊几声，你会轻松许多。
”多好的句子啊，朴实而蕴涵有深切的道理。
喜欢在夜晚，独自坐在深蓝的天空下，看着璀璨的星空，便会觉得思绪宁静如水，轻轻的述说自己的不悦，自己的忧伤，让它们随着空气飘落到世界的每一个角落。
我会得到某方某人的回答。
他是我的朋友。
当我重新微笑的时候，我的烦恼将荡然无存。
别将烦恼锁在心中，因为无时无刻你都要面对它。
才下眉头，又上心头，这是一种无尽的折磨，再坚强的心也会崩溃的。
试着对天空宣泄吧，把所有的忧伤都化成你的一声声呐喊，让它消失在九霄云外。
——别封锁烦恼。
[点评]就如洪水不可以封锁一样，忧郁的心情也需要疏导。
至于如何疏导，作者想我们介绍了一种简单易行的办法，至于是否有效，那要靠个人去体验了。
每个人都有自己派遣郁闷的方法，有人喜欢用日记，有人喜欢去运动，有人则会用眼泪来宣泄。
方法不一而是，关键是是否适合自己，是否能够宣泄出自己的郁结。
心情不愉快的时候，我喜欢到海边，静静的听海的潮起潮落。
人在海的面前是如此渺小，所谓的烦恼也许真如鸡虫之争罢了。
其实，不论是什么方法，其实最重要的一‘点是是否能够勇敢的面对，面对挫折，也面对自己。
从这个意义上说，我们才更需要强调——别封锁烦恼。
别给心，灵上锁
初三
（1）班张燕妮
每个人的心中都有一把牢固的锁。
锁住自己过往的心情，痛苦的，忧伤的。
我们总是小心翼翼的锁着它，不愿意去碰触它，就像不愿意去正视自己的伤痕。
可是，那些回忆却在黑暗中酝酿着，发酵着，吞噬我们的心灵。
于是，忧郁，悲伤始终困扰着你。
那历久弥新的回忆，总让你时时想起当初的痛楚。
牵动着你每一根神经。
逃避痛苦，不感正视现实，是大多数人面对痛苦所采取的办法，于是，总想把那些不快乐的封藏起来。
殊不知，我们的心灵邮箱是有限度的。
当不堪负荷时，再坚固的锁也会断裂。
而那时，郁积而起的忧伤将如潮水袭来，更增加你的痛苦。
因此，锁并不是一个最好的办法，与其锁住窗户，让自己沉浸在痛苦的黑暗中，不如打开锁，让爱的阳光照射进去，让清新的空气吹进你的心灵。
去荡涤你内心的污秽，去融化冰封的思想。
想想看，还有什么比明媚的阳光更诱人的呢?
忧能伤人，常常打开心扉，与朋友谈谈心事，与爸爸妈妈唠唠家常，与他们讲述自己的快乐与忧伤。
我想，他们是不仅愿意分享你的快乐，也愿意分担你的忧伤。
他们是你最好的听众。
他们会为你指明方向，会为你出谋划策。
哪怕是一个真心的安慰，也会给你勇气，给你力量。
心结难解，心锁也难开，所以，我们要时时提醒自己，不要给自己的心灵上锁，不要让那门锁锈迹斑斑。
外面是明朗郎的天空。
[点评]“心结难解，心锁也难开”，的确如此，这门锁有两把钥匙，一把在朋友的手中，一把在自己的手中。
作为朋友，你应该尽量去打开别人的心锁，而作为自己，则更要有勇气打开心中的锁。
曾经为了一件事情，自己压抑自己的苦痛，在别人面前总是高傲的昂着头，在夜阑人静的时候才独自舔舐自己的伤口。
忧伤让我几乎付出了生命的代价，面对死亡，我才明白自己的行为是那么愚昧。
伤害自己，其实也是在伤害爱你的人。
于是，我才明白了开锁的重要。
放飞自己
初三（6）班郑俊益
一只孤单的鸟温和地、怯生生的叫着。
它的直觉告诉它，冬天快来到了。
透过轻绡似的烟雾，远远传来了牧羊人的笛声，呜呜咽咽，好像是从心底里发出来的。
，
我蜷缩在一片黑暗的世界里，眼睛里—一片浑然。
呆滞木讷的表情已经没有了以往的生气。
是朋友的背叛让我不知所措，更是明争暗都将我推入了寂寞的深渊。
我努力的挣扎过，却又无能为力，于是，我渐渐的将自己禁锢起来，我不希望任何人来打扰我寂寞的世界。
也不想再带来虚伪的微笑和关怀。
一种叫做封闭的晦暗开始在我的身上蔓延，我也刁；想有任何的反抗，只是一味地承受。
它慢慢地侵蚀我的眼，我的手，我的脚，乃至我那颗早已经蒙满灰尘的心灵。
突然，一道白色的光芒从天空射落。
我被这道亡光给惊醒。
我吃力的睁开浑浊的双眼，凝视着它。
是祝福!
诚挚的祝福!
!
是我的亲人——我的师长——还有我的朋友给我的诚挚的祝福!
!
!
原来，原来我并不孤独!
!
!
在这一瞬间，我的眼里闪现过我的一生，我的生命旅程里，无时无刻都是在他们的呵护中成长的，为了他们，我怎么能够放弃。
于是，我找到自己早已经丢失的勇气、力量、和自信。
于是，我极力的挣扎，我要挣破这束缚我的黑暗，找寻失去的光明。
我要飞，要在明朗朗的天空里飞翔。
于是，我飞了，原来，这一切是那么简单，浅蓝色的云里，映出了东方刚升腾而起的半轮新日，红彤彤的，像一颗有力跃动的心，俯视脚下，是一望无际的绿野和如火一般烂漫的山花……
我要飞翔，飞翔，飞到九霄云外去。
[点评l这篇文章对于锁做了一个很好的诠释，受伤时，痛苦中，我们总愿意自己把自己锁在一个黑暗的世界里，静静的舔舐自己的伤口。
独自品味痛苦的滋味。
总害怕见到阳光，总害怕听到快乐的声音。
殊不知这不仅不能够使自己的伤口愈合，反而是在进一步的伤害自己，也伤害爱你的人。
最好的疗伤办法也许就是打开锁，放飞自己。
也许这不容易做到。
近在咫尺，远在天边
高二
（2）班陈鹭玲
宽容不受约束，它象天上的细雨，滋润大地，带来双重的幸福，祝福施与者，也祝福被施与者。
它的力量巨大，贵比皇冠，如同王权，与上帝并存。
——题记
今天的年轻人是幸运的，有无数的机会，也有无数的选择。
但毫无疑问，他们又是负重而疲惫的，满眼是无情的竞争和赤裸裸的利害关系，伤害无处不在。
在这样一个急功近利的社会里，如何对待他人的过失或者攻击是每个人都无法避免的——个难题，萧伯纳说：
“虽然整个社会都建立在互不相让的基础上，可良好的关系却是建立在宽容互谅的基础上。
”一颗不能够承受伤害的心灵是脆弱而难以生存的，——颗不能够谅解伤害并宽容异己的心灵是狂暴而可怕的。
因为仇恨不仅伤害别人也将上海自己。
此时，宽容就显得尤为可贵，它不仅是一个人，一个社会必要的德行，也是一种非此不能够生存的智慧。
只有学会了宽容，才有祖国的心力承担生活的重负。
智者能容。
越是睿智的人，越是胸怀宽广，大度能容。
因为他洞明世事，练达人情，看得深，想得开，放得下，也因为他非常狡黠地发现：
“处世让一步为高，退一步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实际是利己的根基。
”
仁者能容。
富有仁爱精神的人，也必然是宽容的人。
他心存恕道，“老吾老，以及入之老，幼吾幼，以及人之幼。
”不苛求于己，也刁；苛求于人。
所以，与刻薄多忌的人相比，宽容的人必多人缘，多快乐，自然也就多一份福寿了。
宽容不仅是一种雅量，文明、胸怀，更是一种人生的境界。
常用宽容的眼光来看待世界，学业、家庭和友谊才能够稳固和长久。
朋友间没有了宽容就没有友谊，因为宽容是友谊的题中之义。
领导宽容，就可以使近者悦，远者来，天下归心，知道“月亮脸上长满雀斑”因而不去苛责别人的缺陷，宽容别人就等于宽容自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。
宽容是一种品性，也是一种能力，客人就是需要从学习，需要从磨砺中一点点地培养。
正如莎士比亚所说，宽容像天上的细雨，滋润大地，带来双重的嘱咐：
祝福施与者，也祝福被施与者。
在牛津英文字典里，宽容的意思是原谅和同情那个受自己只哦诶且无权要求宽大的人。
宽容可以超越一切，因为宽容包含着人的心灵，因为宽容需要有一颗博力的心灵。
而缺乏宽容，将使伟大堕落为平凡。
[点评]无须金缕玉衣。
宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。
何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。
宽容，是心与心的交融，无语胜有声。
宽容，是爱心的传送：
宽容，是仁人的虔诚；宽容，是智者的宁静；宽容，犹如秋月丰盈。
宽容，是碧海万里，给心灵无限的轻松，宽容是宇宙无垠，送给他人美好的风景。
宽容，绝不等于纵容；宽容，也摒弃恣意妄为。
宽容是信赖的途径，学会宽容，这是人生的·项课程；宽容是理解的传递；读懂宽容，这是人生的又一风景。
上了锁的窗
初三（3）班张心如
上帝说：
我对待每个人都是公平的，在给你们关了一扇门的同时，我也会给你们留一扇窗的。
可为什么有的人还是在抱怨呢?
是的，上帝对待每个人都是公平的。
可是，如果上帝把留给我们的那扇窗给锁上了，我们又该如何去找呢?
又该如何去穿越呢?
天使说：
上帝是不可能把我的窗锁上的，因为我有钥匙。
所以，即使他锁上了窗，那我也可以拿出钥匙，打开来，然后飞出去。
这样不就又能够飞了吗?
所以啊，只要我们每个人去配一把钥匙，这样不就能开了吗?
魔鬼说：
假使上帝把窗给锁住了。
那对我也是没用的。
我只要凭我的力量，又何愁不能破窗而出呢?
所以，像我这样的方法不就会更好吗。
用钥匙开锁，既费事又费钱。
富人说：
即使上帝把窗给加锁了，那也不是很难办的嘛。
钱多好办事。
在金钱面前，哪个不是两眼冒金的。
我只要多拿些送给上帝，他还不把我的锁打开来。
穷人说：
唉，论权，俺没有，论财，俺更没有，论力气，虽整天下田，可俺哪里能比得上魔鬼的力量啊。
既然俺什么都没有了，倒不如放弃了呢，不就是一扇窗嘛，少了它，俺还不能活吗?
成功说：
只要我再努力一下，上帝准会把窗给打开的。
失败说：
反正……
每个人，对于上了锁的窗，都有各自不同的做法
每个人，对于人生的十字路，都有各自不同的走法。
每个人，都是不同的。
每个人，又都是相同的。
他们的终点都是得打开这扇窗。
天使打开了窗，才又能飞翔；魔鬼打开了窗，才又能捉人；富人打开了窗，才又能继续发财；可穷人，他没打开窗，那么只能当一辈子的穷人而已。
[点评]这是一篇颇有意思的文章，许多庸人在抱怨自己平淡无奇的人生的时候，其实就是少了那种破窗而出的精神。
庸人只会给自己找寻各种各样的借口，所以庸人始终只是庸人。
上锁前，请三思
初三（3）班刘小宝
这是一群来自五湖四海的女孩。
第一次离开家庭的娇气的小公主们被安排在一个宿舍里。
初次离开家庭，过上集体生活的新鲜感，冲淡了对家的思念。
年轻的心最容易亲近，很快的，她们成为一群无话不谈的朋友，彼此互相打开心扉，把自己的快乐与忧伤共同分享。
日子简单而快乐。
然而，好花不常开，好景不常在。
她们的宿舍接二连三的丢失东西，她们仔细的调查，却始终没有任何蛛丝马迹。
最后，她们的目光锁定在自己的舍友身上，除了内奸外，又有谁能够在大家不知不觉中屡屡得手。
那到底是谁呢?
大家彼此用怀疑的目光注视着，宿舍失去原本女孩子清脆的笑声。
是她吗?
她，来自农村，家境不是很好，她最有作案的动机了，可是没有证据，谁又能够指责她什么。
其她的女孩都来自城市，于是，她们联合行动，不仅将各自的柜子装上大锁，也在心里对那个女孩装上了锁。
大家都对她敬而远之。
宿舍冰冷冷的。
腼腆的农家女孩也察觉了舍友的异样，自己虽然贫困，却有尊严，她不能够容忍这样的猜忌。
但忠厚的她却没有为自己辩解，也不知道如何辩解，只是整理好行装，含泪离开这个曾经让她度过美好时光的地方，离开她那群可爱的舍友。
她的离开，当然更证实了大家的猜测，如果不是畏罪潜逃，她又有什么必要离开。
在大家的指责声中，事情逐渐平息，淡忘在记忆深处，宿舍又恢复了往日的生气。
直到期末放假前两天，小公主们开始整理自己的橱子时。
她们意外的发现了许多似曾相识的东西，这不是我丢掉的包包吗?
这不是我丢掉的小发卡吗?
怎么会好好的锁在柜子里?
难道是我们错怪了她……?
原来，这群自小娇生惯养的小公主刁；能够好好的照顾自己。
丢三落四的她们不仅丢失了东西，也丢失了友谊。
她们真的想找回她，打开她心中的锁，可是，她早已经离开了，不知前往何处。
她们后悔当初轻易的上锁。
人家无言以对，只有夜阑人静时的悔恨。
别急于上锁，别急于将人拒于千里之外。
别等到失去后才后悔当初曾经的拥有。
——尾记
[点评]许多东西，失去就不能够重来，许多过失，犯了就无法弥补，所以，年轻的孩子，学会要耐心去观察，用平常心去对待，用包容心去体谅。
珍惜自己所拥有的。
锁不住的是心
初三（3）班李安琪
锁得住的不是孩子心，不管如何，孩子的心总在门外飞。
——题记
曾经看过一个故事，故事大概是这样的：
一条寂静的街道上，一位老人蹒跚独行，一地的落叶提醒着他岁月的残酷。
他用颤抖的双手捡起了一张纸条，纸上写着：
谁捡到这张纸条，我爱你：
谁捡到这张纸条，我需要你；我好想到外面看传说中美丽的大海，可是我连个讲讲话的人都没有，所以，无论谁捡到这张纸条，我爱你。
老人读着纸上稚嫩的笔迹，泪水不禁落下。
这些话像火炬般地，在他心中炽烈地燃烧。
于是，老人的双眼搜寻着孤儿院，小女孩的脸紧贴着玻璃。
两人都知道，他们将会在笑声、雨声中度过这个寒冷的冬天。
老人天天隔着一道锁着的铁门给小女孩带来画着蓝天、大海的画册，他们是如此的喜悦……
直到有一天，小女孩依旧在锁着的铁门里等他，可是老人却没有出现。
刹那间她似乎知道，老人不会再回来了。
小女孩从此又变得郁郁寡欢，先天性的心脏病复发了。
院长不想让小女孩乱跑加重病情，于是把小女孩房间的门锁上了，每天，她只能躲在窗后看着景色的更替，却不能亲身体会到那阳光的温暖、花的清香、鸟鸣的悦耳，只能隔着一层玻璃想象着那一切。
小女孩的病忽然加重了，带着遗憾离开人世。
院长在整理小女孩的床时，她看见床头有一幅画，是小女孩画的。
上面画着夕阳、大海、天空，还有一片云。
旁边有一句话：
云是我的心。
读完这个故事后，一种心痛的感觉迅速弥散全身。
只有放手，让孩子的心飞扬，孩子才能感受到温暖的阳光，享受到和煦的春风，品尝到香甜的甘露。
如果小女孩临死前能到外面去看一看蓝天大海，那么，她就不会带着遗憾死去，至少我们可以看到她死时微上扬的嘴角，那就是幸福的笑容吧。
飘，飘零，我随着风飞翔。
穿过了幸福的指间，停在梦想的树梢张望……
——尾记
锁思
初三（5）班张逸萍
锁是什么?
锁是一根缰绳，束缚住一双会飞的翅膀。
锁是什么?
锁是一块冰冷的石头，凉透了一颗炽热的心：
锁是什么?
锁是一条铁链，禁锢住汪洋恣肆的思想；锁是什么?
锁是一座高山，一片海，隔绝一段情，淹没一份爱。
锁是无奈，是无意，是无情，是无缘，锁是无知……
锁，可以锁住一个人的肉体，让人有“西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪去鬓影，来对白头吟。
”的哀叹。
却锁不住史家之绝唱，无韵之离骚。
锁，可以锁住·—‘个人的自由，却锁不住“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的缠绵柔情。
锁，可以锁住一个院落，却锁不住整个春天，君不见“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
”．
锁住，锁不住。
锁住一庭凄冷，却锁不住一缕相思。
锁住一帘疏雨，却锁不住一盏离愁。
锁住——夜霜露，却锁不住一枕忧叹。
锁住一院秋叶，却锁不住一襟依恋。
锁住一抹荒烟，却锁不住一许悲伤。
总不喜欢看到深宫冷院里的白头宫女，寒冷浸透
了金玉之躯，孤独凄凉消磨了青春红颜。
总不喜欢看
到笼中的猛兽，那囚困在冰冷栅栏之后的生灵旱已经
失去了生命的锐气。
只剩下——声声哀号荡漾在夜空中。
锁住一个躯体，却锁不住一颗心。
讨厌锁，讨厌被锁住的感觉……
[点评]这篇文章以抒情的笔调来阐述自己对于锁这一概念的理解，应该说，文章的文笔比较优美，尤其是诗词的使用。
但是总体上还缺乏一个比较鲜明的主体，略显得凌乱了些。
锁与钥匙的对话
初三（6）班张小萍
寒冷的冬夜，窗外沙沙作响，窗内却一片静谧。
耳边却传来了一阵阵的闲聊。
“锁，你说我们俩谁的功劳最大?
”钥匙问道。
“那当然是是我了”锁自豪的说。
然而钥匙也不甘示弱，说道：
“你别在自吹自擂了。
”锁生气的说：
“我怎么会自吹自擂，是你不服输。
”
钥匙自信的说：
“人们常说，开启命运大门和心灵之门的钥匙，可见我在人们心目中的地位了。
你呢，只会禁锢住人们的思想罢了。
”
锁一点也不惊慌，笑着说：
“是吗?
如果不是我禁锢住人们的思想，蒙蔽住他们的眼睛，又怎么会让你有机会去打开他们，他们又怎么能够知道战士的可贵，成功的艰难呢?
你只不过是拣了个便宜罢了。
话说到这里，你还应该要感谢我呢?
”
钥匙听了，生气的说：
“你这简直是颠倒黑白，混淆是非。
”
锁说：
“人们发明锁的目的是什么，是为了珍藏·—些有价值的，主要的东西。
如果没有我的存在，那么这些东西不是可以很轻易的被人们给拿去了吗?
”
钥匙说：
“可是如果没有我，你只不过是—块破铜烂铁。
”
它们的争吵陷入了僵局，谁都不服气，于是，他们请知识来作为评判。
为它们评评理。
知识听了它们的述说后笑了：
“其实，你们的作用是一样大的，因为你们是相互为对方而存在的啊。
没有锁，钥匙存在就没有意义了，而没有钥匙，锁也就只是一块废铁。
只有你们相互合作，才能够造福人类。
至于如何使用锁，我看最关键的还是用锁的人。
希望他们能够把锁用在正确的途径上。
”
锁与钥匙听后，恍然大悟。
原来，钥匙是为了打开锁，锁是为了钥匙而存在，人生本来就是星湖依存的。
又有什么必要彼此争执计较。
如同穆尼尔·纳素夫说的：
“知识如同光芒四射的烛光，把人生之路照得耀眼通明，来者从亮光中认识了人生的意义，去者似蜡烛燃尽，照亮了别人。
”
朋友，你的心中是否上了一门锁，你的手中是否拥有——把钥匙。
敞开自己的心扉，曲解手一切吧
[点评]世间的万事万物本就是相互依存，相互支撑的。
锁与钥匙，是一对辩证的矛盾体，因为锁，我们知到了什么叫做可贵，什么值得珍惜。
因为钥匙，我们才能开启心扉，迎接阳光。
锁住过往的尘埃
初三（6）班汪美秀
这个世界已经走过了四十六亿年的沧桑。
它经历了太古时代的沧海桑田，它见证了生命诞生。
四十六亿年，实在太古老了，古老到我们难以去想像。
可是放眼我们的世界，并没在岁月中风化，没有历史的斑驳，这个世界依旧光鲜亮丽。
在明朗的阳光下，这个世界是崭新的。
为什么?
为什么古老的地球依旧如此崭新，我寻找的答案。
当那颗闪亮的彗星划破天际撞上墨西哥湾的时候，一个时代结束了。
在长达数年的黑暗时代里，百分之九十六的生物灭亡了。
地球从来没有如此的悲惨过，但是不久，新的，更壮美的生物取代了恐龙。
一段历史尘埃尚未落定，另一段生命的壮歌就已经拉开序幕。
生命的意义就在于从不停留，生生不息。
于是在不断的更新中，最古老的地球依旧崭新。
那么大的地球都能够锁住历史的尘埃，我们为什么就不能够锁住自己，心灵的尘埃呢?
那么多的坎坎坷坷，已经走过了，那么多的失败挫折，已经过去了，为什么还要让它们在自己的生命里留下印迹。
为什么还要让它们存在在你的梦魇里，挥之不去。
让过去的烦恼困扰你的生活，让一时的挫折，侵蚀你的自信，人不能够总是生活在过去的阴霾里，锁住过去的尘埃，别让它遮蔽了未来道路上的阳光雨露。
丢弃曾经的一切不如意，锁住过去的心酸往事，走出——条属于自己未来的希望大道。
哭过、笑过、痛过、悔过；这一切都已经成为过往，荣光不值得留恋，苦难也没必要悲伤，因为，我们的面前是崭新的明天。
一切都会重新开始，生命的航船在此刻起航，驶往一片崭新的世界。
带着新的心情出发吧!
[点评]作者从自然现象中得到感悟，领略到了生命的意义在于循环，在于更替，在于生生不息，锁住过往的尘埃，今日才能够有崭新的阳光。
由此在引申到做人应该有的境界。
应该说提哦案例是比较通顺的，也有一定的深度。
锁住快乐
初三（3）班刘程程
有时候，我针对想拥有一把万能的锁，一把能够把时间定格住的神奇的锁。
当我——
与儿时的玩伴一起嬉戏，阳春三月，芳草如茵，置身于花丛中，与彩蝶一起蹁跹飞舞。
光着脚丫，踏入清亮亮的小溪流中，与伙伴疯狂的打着水仗，纵使浑身湿漉漉的，也不在意。
蓝天下，飘荡着我们无拘无束的笑声，与清风流水应和着。
这时候，我多想有一把锁，能够锁住这单纯如水的快乐时光。
当我——
以为在妈妈的怀里，尽情的撒着娇，听妈妈讲述《一千零一夜》的故事，听妈妈哼着熟悉的童谣，嗅着妈妈熟悉的温暖的味道，在妈妈的怀里进入梦想，在梦里也能够感受到她慈爱的微笑……
这时候，我多想有一把锁，能够锁住这温暖如春的温馨时光。
当我——
与三五好友一起共同钻研一道难题，人家绞尽脑汁，想方设法的求证，却一次次失败，本以为“山穷水尽”，谁知我灵光一闪，又想出一条途径，终于“柳暗花明”，解开谜团。
大家欢呼着，终于可以长长的舒一口气，心中在轻松的同时，油然而起一种成就感。
这时候，我多想有一把锁，能够锁住这滂湃如潮的胜利时光。
也许，快乐的时光总是很短暂，却总是令人回味无穷。
它如一道彩虹，美得绚丽，美得夺目。
所以，我希望自己有一把锁，能够锁住快乐，让快乐能够永远留在我们的身边。
听——“咔嚓”
我又锁住了一段快乐时光了。
[点评]留住快乐，留住美好的时光，这是小作者——个很真切的心愿。
作者描绘了三副画面，通过画面，展示作者点点滴滴的快乐生活。
文章比较好的切合到了锁这一主题。
而且内容比较积极健康。
勿让枷锁封闭我们的思维
初三（6）班杨荣川
法国的帕斯卡尔说过：
“人不过是一支芦苇，是自然界中最脆弱的东西。
但，他也是一支会思想的芦苇。
”
或许，你也曾经听过这样的故事，不久前，北京师范大学的陈会昌教授公布了他的“中国城市儿童想像力和幻想力科研成果。
”千余名小学生在回答：
“树上有5只鸟，猎人开枪打死了1只后，还剩下几只?
”的问题后，竟有99．9％的孩子说出了所谓的标准答案——一只也没有，因为都吓跑了。
仅有一名小学生的回答与众不同，他说：
“还有三只，因为5只鸟是一家人，猎人打死了鸟爸爸，吓跑了鸟妈妈，还剩下3只不会飞的鸟宝宝。
”的确，在是一个我们习以为常的题目，小时候，我们也许象这个小学生一样说出了千奇百怪的答案，被同学们嘲笑，而在这一次次的嘲笑中记下了所谓的标准答案，同时也扼杀了我们的创造力。
这造成了几代人沿袭一个固定方式去寻求所谓的标准答案，使多少人丧失了创造思维的火花。
也许，我们的人生旅途遍布沼泽，荆棘丛生。
也许，我们追求的风景总是山
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