中班文明礼仪教案.docx
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中班文明礼仪教案
中班文明礼仪教案
【篇一：
中班文明礼仪教案】
中班礼仪活动：
你先来吧活动目标：
1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动准备：
1、故事图片《山羊过桥》。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解和朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片，讲述故事。
教师：
有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?
（教师讲述故事）2、幼儿听完故事后，教师提问：
教师：
小山羊是怎么过桥的?
最后的结果是什么?
教师：
想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?
教师小结：
小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。
所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。
二、教师和幼儿讨论如何和好朋友进行分享。
教师：
故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?
他是谁?
为什么喜欢和他做朋友?
教师：
小朋友能说一说和朋友分享有什么感受吗?
遇到事情时，谦让同伴有什么感受?
教师小结：
朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!
【篇二：
中班文明礼仪教案】
幼儿中班文明礼仪教案幼儿园礼仪教案：
《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》教育的目的：
幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。
提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。
形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。
幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意和人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：
让幼儿了解和掌握和自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪：
让每个幼儿都参和到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪：
通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：
通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划和设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。
、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。
形成“全面发动、人人参和”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
可制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。
班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。
树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参和学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。
幼儿礼仪教育实践活动的主要活动
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动培养幼儿文明的行为礼仪。
从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动培养幼儿文明的交往礼仪。
从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动培养幼儿文明的生活礼仪。
从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展”幼儿生活礼仪”专题教育培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（三）开展“我和文明手拉手”系列实践活动1.“我和文明手拉手”实践活动之一：
开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
2.“我和文明手拉手”实践活动之二：
开展“插礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为#2楼回目录文明礼仪教案幼儿中班文明礼仪教案2016-07-0316:
45活动目标：
1.知道生活常用的礼貌用语。
2.能将礼貌用语在恰当的情况下使用。
3.体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备：
视频、图片活动过程：
一、导入师：
老师发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不说。
你们觉得对吗？
幼儿回答。
师：
那我们应该这么做？
二、早晚在幼儿园对长辈的问候用语。
师：
早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？
幼儿回答后，集体回答。
师：
在门口的时候还要跟谁说再见？
幼儿回答后，集体说一遍：
师傅再见。
师：
这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？
我们一起来看看视频。
2.平常见面时的问候用语、基本礼貌。
（1）播放视频师：
小朋友们看到他们见面的时候怎么样？
幼儿回答。
集体重复一遍礼貌用语：
你好师：
我们平时见面的时候也要问好。
那我们分开的时候呢？
幼儿回答。
集体重复一遍礼貌用语：
再见师：
你们发现了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？
幼儿回答。
师：
你们有没有去别人家做过客啊？
有没有用到你好，谢谢？
（2）情景表演师：
我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌？
师假装给幼儿开门，并问好。
再给幼儿玩具和零食。
（3）接收礼物行为指导师：
刚刚老师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的？
幼儿回答。
师：
我们应该怎么拿？
视频里是怎么拿的？
师总结：
我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。
3．看图片辨对错出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对？
如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔……师：
你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？
师：
会发生什么事请？
总结：
拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友要记住哦！
三、结束师：
刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗？
总结：
当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜欢他。
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？
楼回目录中班德育教案：
讲文明、懂礼貌幼儿中班文明礼仪教案2016-07-0317:
58一、活动目标：
1、能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。
2、体会更丰富的感情分化，建立积极和-谐的个性。
二、活动准备：
图片，卡片三、活动过程：
1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，和幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌。
注意事项：
除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
小提示：
幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。
活动结束：
小朋友们一起交谈讨论。
#4楼回目录中班文明主题教案幼儿中班文明礼仪教案2016-07-0313:
24活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动过程1、导入师：
带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：
小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看师：
小兔子都遇到了谁。
幼：
小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：
小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：
不对师：
小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？
它说的不对，那么它应该怎么说？
请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：
小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？
它应该怎么说？
幼：
小兔子说没关系谢你）师：
小兔子遇到了小猴子是怎么说的？
它应该怎么说？
幼：
小兔子说谢谢你（没关系）师：
小兔子撞到了小猫是怎么说的?
它应该怎么说？
幼：
小兔子说别客气起）师：
小猫应该怎么说？
幼：
小猫说没关系师：
小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?
小朋友一起来说说幼：
小兔子谢谢你师：
小兔子是怎样说的啊。
幼：
小兔子说对不起客气）师：
小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育师：
小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：
谢谢，没关系，不客气。
师：
那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
（幼儿回答）师：
小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：
跟老师说早上好师：
你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：
对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
活动反思通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。
我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
#5楼回目录中班礼仪教育计划幼儿中班文明礼仪教案2016-07-0321:
41一、背景礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，提高未来国民的整体水平需要。
以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容，并采取科学有效的方法来实施教育活动，才能使幼儿养成好习惯，提升未来国民的整体素质和国际竞争力。
礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。
我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。
自古就有“不学礼，无以立”的说法。
而3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。
二、幼儿礼仪内容幼儿礼仪教育的内容包括生活礼仪，学习礼仪，公共场所礼仪三大部分，内容的安排要根据幼儿的年龄特点来制定，遵循以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，内容安排呈螺旋式上升，阶段性目标由低到高，由近及远，由易到难。
中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求，相应增加交往礼仪的学习，其中包括:
分享（物质层面）、自我介绍、递接物品;基本礼仪:
行走、蹲坐站姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪:
升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日节日礼仪教育内容，如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。
三、实施方案根据本班幼儿年龄特点我从各方面具体设置了一下内容：
九月份1、自我介绍2、介绍他人3、九月十日教师节4、手势语的认识5、借还物品十月份1、十月一日国庆节2、如何擦鼻涕、打哈欠、打喷嚏3、爱护书籍文具4、铅笔的使用5、八月十五中秋节十一月份1、亲子手工大赛2、安全常识（安全用电）3、如何参和他人讲话4、感恩父母十二月份1、微笑2、亲子游戏3、如何观看他人活动4、尊敬长辈一月份1、元旦2、如何打断他人的活动3、安全常识（滑冰）4、节日祝贺礼仪注：
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幼儿中班文明礼仪教案中班文明礼仪课教案活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动过程1、导入文明礼仪主题队会教案一、主题礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式少先队文明礼仪教案活动主题“文明礼仪”伴我行活动目1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范，文明礼仪教育教案
【篇三：
中班文明礼仪教案】
设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：
见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：
你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。
培养了幼儿良好礼貌行为。
所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。
根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点
重点：
通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点：
懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问：
游戏里的小兔有没有礼貌？
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？
1）出示小兔：
小朋友，你们好！
教师引导说：
小兔在问你们好，你们应该说什么啊？
教师鼓励幼儿积极参和，和大家一起说礼貌用语
（2）小木偶要走了：
小朋友，再见。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：
和人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：
1、师：
小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：
（1）谁最有礼貌？
（2）猪小弟是怎样做的？
教师小结：
这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？
歌表演：
《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。
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）
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？
（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说谢谢。
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5、观看图片。
（正确的礼貌行为）
三、结束部分：
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。
对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：
班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。
通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。
教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。
教具准备不够充分。
在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。
让孩子在直观感受、参和、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。
将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
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