中班晨间活动设计方案.docx

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中班晨间活动设计方案

中班晨间活动设计方案

随着社会的发展进步，幼儿园收到越来越多的重视。

在幼儿园当中，晨间活动开展的越来越多，方式也发生了很大变化，了解相关精彩内容请参考为大家精心准备的中班晨间活动设计方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以___给身边的朋友喔!

活动目标

重点、难点

重点：

让幼儿初步体验___的快乐。

难点：

体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同___。

活动准备

活动过程

1）小宝刚开始是怎么做的?

2）小宝后来又是怎么做的?

3）小宝___和小朋友一起玩得很开心?

1）介绍自己的玩具名称和玩法

2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?

“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。

和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。

所以，以后有了玩具我们可以和大家一起___玩。

”

活动延伸：

【活动目标】

【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

【活动过程】

列队成四路纵队，听口立做动作：

立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----运动

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

教师讲解玩法规则：

两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

【延伸活动】

将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。

【活动反思】

今天利用户外活动时间玩这个游戏，这个游戏活动主要是训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。

通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。

整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探索。

孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。

目标：

·观察并讲述___内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

·初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

教学准备：

（认知准备）认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么

（材料准备）PPT___，教师用钟面，幼儿操作材料包

重点与难点：

重点：

能比较连贯地讲述___内容，了解莎莎迟到的原因难点：

尝试合理安排时间

教学过程：

·莎莎有没有马上起床?

___?

妈妈又是怎么说的?

·起床后莎莎想做什么?

可是袜子呢?

在哪里呢?

·莎莎到哪里去找袜子了?

·最后是在哪里找到袜子的?

是怎么找到的?

·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?

可是她看到自己的鞋子了吗?

·她到哪些地方去找鞋子了?

找到了吗?

·结果在哪里找到鞋子了?

妈妈在说什么?

·你们看莎莎还在找什么?

·妈妈___拉着莎莎往外走?

边走边在说什么?

·莎莎有没有跟着妈妈走?

她在说什么?

做什么?

·妈妈___要看手表?

妈妈在说什么?

莎莎怎么回答的?

·莎莎是怎么出门上学的?

·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢?

·妈妈___没有让莎莎做完再去上学呢?

请个别幼儿完整讲述自己编的故事。

●讨论：

莎莎___会迟到?

·小结：

每天睡觉前，要把第二天需要的东西都好;把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

·想一想每天起床后需要做哪些事情?

（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）

·做这些事情分别需要几分钟?

一共需要几分钟?

提早这几分钟时间行了吗?

（辅助提问：

还需要加上什么时间?

）（去上学路上的时间）

·那么应该几点钟起床呢?

（运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间）

·小结：

定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

设计意图

别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常___，基于这种情况，开展了《___早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师___晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。

让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。

___形式

___。

活动目标：

活动准备：

儿童经验基础

孩子们知道要珍惜时间。

环境准备

每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

教学重点难点：

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

活动过程：

你每天早晨几点起床?

都做了哪些事情?

哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?

你的晨间活动快乐吗?

___?

___有的小朋友会很匆忙很着急?

早晨的哪些事情是可以快快做的?

做事拖拉又会带来什么样的后果?

你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?

请你来说一说好吗?

我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。

从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

延伸活动：

活动反思：

活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。

由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。

总之本次活动比较

活动目标：

重点：

在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。

难点：

引导幼儿初步理解时间的概念。

活动准备：

经验准备：

事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的。

环境准备：

多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

活动过程：

小结：

如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。

此环节的设计意图：

此环节通过交流___的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。

在互动中，重点___孩子收集的能力和对形成良好生活习惯的认识。

（回忆小学生的早晨，做了什么?

花了几分钟?

算算一共花了多长时间?

几点小朋友要起床了呢?

）

（重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等）

此环节的设计意图：

“阅读”、游戏

观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备

幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。

幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。

幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。

在互动中，重点___对表现时间数量的敏感性。

此环节的设计意图：

通过游戏比一分钟书包谁快，感性的体验时间的长短。

通过“阅读”___不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。

互动的重点在于___对时间问题的情感体验。

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