高一德育复习提纲.docx

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高一德育复习提纲

高一德育复习提纲

兰溪技校2018年11月

第一课开启职业新篇章

一．技能人才：

1.概念：

掌握了专业技术的人才。

2.技能人才的社会价值：

是企业发展的支柱；

是最终将科技成果最终转化为生产力的基础生产力；

推动经济发展与社会进步的重要因素。

3.现代世界，经济发展是二大动力：

：

科技进步、劳动者素质提高。

二．职业与就业：

1.职业：

人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。

（职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富和精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。

）

2.职业三要素：

稳定、合法、收入。

3.现代职业发展四大趋势：

专业化、智能化、复合型、创新型。

4.职业活动的意义：

个人自立与谋生的手段；

劳动者为社会作贡献的途径，是实现自身及社会价值的载体。

5.就业：

劳动者找到工作、进入职业的过程。

就业是谋生之本。

6.职业技能：

从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。

职业技能是从业之基。

7.职业资格证书制度：

国家建立；对从业者所就掌握的理论知识与实践能力进行考核（进行客观的测量与评价）、准入的制度。

目前，我国共颁布了10000多个职业的国家标准。

三．兴趣与理想：

1.职业兴趣：

人们积极地认识、接触、掌握某种职业的心理倾向（职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向，使人对某种职业给予优先注意，并向往之。

）。

兴趣是职业成功的动力源泉。

2.兴趣发展三阶段：

有趣、乐趣、志趣（即理想）。

3.职业理想：

人们对未来职业的向往与追求。

理想是职业成功的精神支柱。

※法国科学家巴斯德名言：

立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。

4.职业理想的三大作用：

选择中的导向作用（确定前进的方向、职业的类型）；

工作中的推动作用（持久稳定的动力）；

逆境中的支撑作用（屡败屡战、百折不回、攻坚克难，直到最后成功）。

4.培养职业理想：

兴趣与理想是逐渐形成的，是可以后天培养的。

培养职业理想三原则：

适时培养、符合自己、社会价值。

四．职业教育：

1.概念：

以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。

2.职业教育的重要性：

为社会培养合格劳动力。

是经济发展的支柱，民族生存的基石。

3.现代社会，从业人员未经正规的职业教育，很难胜任现代职业。

4.职教区别于普通教育，①目标不同：

培养技能型、应用型人才；

②内容不同：

除文化基础课外，更要学专业技能课；

③方法不同：

有课堂学习，更有专业技能的训练；

④评价方式不同：

除了正常的学校评价、社会评价外，更加注重企业评价。

5.学法：

（与普通教育相同）

思学结合；学问结合；学习结合；学行结合。

6.职业素养：

从业者在职业活动中体现出来的综合品质。

具体包含五方面内容：

思想素养、道德素养、文化素养、专业素养、身心素养。

7.职校生在校学习的三大目标：

学习知识；

训练技能；

良好素养。

8.计划是实现目标蓝图的保障；行动是实现目标的关键。

制定计划：

首先，要分析自身的条件（你能做什么）；

其次，要确定发展目标（你想做什么——包括明确的内容、标准、时间等）；

再次，规划发展阶段、确定近期目标（依据摸高原则）；

第四，制定实现措施；

最后，切实行动。

9.切实行动，确保目标的实现。

认真学习；参与实践；职业体验；及时调整。

第二课培养健康心理

一．认识自我：

1.青春期心理特征：

青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。

这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。

此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。

因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。

比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

01.独立性增强（逆反期），但认识的简单片面。

。

随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。

这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。

进入青春期后，他们的知识和思维并不像他们的身体一样，变化的那么快，很多东西只是片面的认识，缺乏社会实践的检验和系统的学习。

他们对事物的认识表现出青春期男女特有的特点，既有自己的看法，又与社会实际存在一定的偏差。

02.情绪两极化。

青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。

他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。

他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

03.心理上“锁”。

进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。

此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。

过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。

他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

04.行为易冲动。

美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。

05.关注同龄人、性意识的增强。

同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。

任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。

随着孩子进入青春期，身体的变化必然带来心理的变化，他们开始意识到自己性别和性方面的东西，对异性表现出吸引力和好奇心。

2.职校生心理特征：

01.自卑感严重，但逆反性更强。

02.思想意识活跃但学习动机缺失。

03.渴望得到认可，但人际关系障碍。

04.自我意识增强，但自控能力不足。

05.就业需要突出，成人感强烈。

06.端正成就感，谢绝网游。

3.热情拥抱生活：

努力学习技能，提升自信心。

◆自信心：

对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。

◆自信心表现为超越别人。

如果你在学习过程中不断的超越自己，不断的产生自信心，一段时间后，你必能超越与你同等实力的他人。

超越他人后，你的自信心就得到强化。

（自强方能自信）

01.培养独立生活能力（首先是生活自理能力）；

02.增强职业技能：

这是立身之本。

03.建立和谐的人际关系（团队精神）：

真诚付出终有收获。

04.提升心理调适力：

胜不骄、败不屡，冷静面对现实，寻求取胜之道。

4.成就感：

因成功与成就引发的自豪感。

是愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受。

◆具体措施

●对自己的成功给予积极评价。

●选择生活中的某一方面，努力改变。

●制定可以完成的目标。

●不要过快地改变生活中的太多方面。

●找出一个合适的典范，而不是一个不现实的偶像加以学习。

●不要对过去的失败和错误的判断耿耿于怀。

●不要用酒精刺激自信心。

4.正确面对挫折：

01.平常心：

社会不像家庭，以孩子为中心。

（人生不如意事常八九）。

人生就是一场挑战：

须不断地从麻烦、困难、挫折中学会坚强，学会独立处理各种问题的能力。

从不断地挑战中不断地增强自己。

02.冷静反思，找到病因：

（可与家人、朋友、同学分享成功与喜悦、共渡困难与挫折）在减轻心理压力的同时，集思广益、群策群力，总结成功的经验、失败的教训，更高效地前行。

03.减缓心理压力：

自我暗示法、转移法、橡皮人法、深呼吸法、喊叫法、音乐疗法等等。

二．学会和谐交往：

1.人际交往——人类生存与发展的需要

01.生存需要：

物质层面，须与他人交往、交换方能得到各种生存的必须品；

精神层面,在与周围人群的交流中获得归属、安全感，长期孤独会导致各种心理问题的出现，甚至导致心理崩溃。

02.自我认知、自我完善需要：

在他人的评价中认识自己，在与他人的比较中定位自己；在与他人的（信息）交流中丰富、完善自己。

03.和谐社会需要：

增进集体意识，增强爱国信念，促进社会和谐，加速国家富强。

2.人际交往的原则

◆诚信原则：

真心待人，真情动人，说到做到，信守承诺。

平等待人就是要

做到为人真诚、尊敬他人，不因地位、财富、权力的不同而不同。

◆平等原则：

独立人格，相互尊重；克服自我自私，杜绝盛气凌人。

◆互惠原则。

互帮互助、互惠互利、互敬互爱。

与人为善、互利共赢——持久友谊的基础。

我为人人，人人为我——和谐社会的基石。

◆包容原则：

尊重他人的意见与权利；

产生利益冲突与矛盾时，善于妥协——在坚持原则的前提下，严以律已，宽以待人。

心胸宽广、为人谦让，不斤斤计较，开朗豁达。

3．人际交往的方法：

①展示自身魅力：

包括仪表魅力、学识魅力、人格魅力。

展示自身魅力的关键是要给人以良好的第一印象。

仪表端庄、仪态得体、彬彬有礼、言语文明是给人良好印象的基本条件。

给人以良好的第一印象不是故意装出来的，应是一个人的品德、修养、才学、见识等诸种素质的亮相，全在于平日积累。

当然，对于一个人的认识，也不能仅从第一印象出发，因为人的外表与内心并不一定完全相符，尤其是人的外貌和才能也没有必然的联系。

②学会克制自我

对于原则问题，我们不能一味忍受退让、委曲求全。

但对人际间的一些非原则性问题，我们可以退让一步，提倡“得理也要让三分”，这才能体现出对他人的尊重和友爱。

为人大度的四个要求：

一是不能以己律人，为人苛刻；二是要有容人之度；三是不斤斤计较；四是自省自律。

③提高沟通技巧

人际沟通可分为语言沟通和非语言沟通。

语言沟通有口头语言和书面语言之分。

非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、声调等手段相互交流信息。

A.要真诚、主动：

B.提升语言能力：

我们应注意培养自己良好的言语习惯：

一要注意说话时的口头禅；二要注意说话时的对象和场合；三要注意使用礼貌用语。

；四是注意对方的隐私和忌讳。

C.乐于助人：

取得别人善意与信任的最佳途径。

4克服人际交往中的障碍

A.羞怯：

一般表现为不敢在公开场合抛头露面，在大庭广众面前不敢讲话、发言，遇到困难不敢求助于人。

克服羞怯的方法：

一是自强、自信，学会接纳自己；二是不要过多地计较别人的评论；三是自觉锻炼人际交往能力。

B.冷漠、自私：

自私主要表现为一切以自我为主，依照自我的需求、体验、感受来观察事物、考虑问题。

自私的人十分注重个人利益，只要是对自己有利的，就千方百计甚至不择手段地获取，表现出唯利是图、损公肥私、见利忘义。

克服人际交往中的自私，主要是要正确认识自我，经常反思自己的行为，多参加集体活动，注意培养自己“严于律己，宽以待人”的品质。

C.猜疑：

是对别人进行毫无根据的猜测、怀疑。

一种表现为自我困扰，自我折磨，远离集体，缩小交往的范围。

另一种表现则是寻找借口，发动攻击，激化人际矛盾。

克服人际交往中的猜疑的方法，一是要实事求是地看问题，关键是学会换位思考。

不能凭主观臆想判断是非，更不能无中生有、胡思乱想；二是对人要以诚相待，互相信任，经常进行换位思考，将心比心；三是当自己对他人产生猜疑时，要告诫自己冷静，不要冲动，试着把思路从自我封闭的小圈子里跳出来。

◆交往的技巧：

（1）记住别人的姓或名，主动与人打招呼，称呼要得当，让别人觉得礼貌相待、倍受重视，给人以平易近人的印象。

（2）举止大方、坦然自若，使别人感到轻松、自在，激发交往动机。

（3）培养开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起是愉快的。

（4）培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人以美的享受。

与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人，否则事与愿违。

（5）做到心平气和、不乱发牢骚，这样不仅自己快乐、涵养性高，别人也会心情愉悦。

（6）要注意语言的魅力：

安慰受创伤的人，鼓励失败的人。

恭维真正取得成就的人，帮助有困难的人。

（7）处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机，博得别人的信认，产生使人乐意交往的魅力。

三．同学关系的处理：

01.真心02.爱心03.热心04进取心05包容心

四．同乡关系的处理：

要避免“老乡主义”的小团体意识。

五．师生关系的处理：

01.有礼貌02.虚心聆听老师教诲03.遵守课堂礼仪

六．父母关系的处理：

子女尊敬父母是最基本的孝道，也是中华民族的传统美德。

01.尊重并关心父母02.聆听教诲03.主动承担家务04.坦诚以待，多多沟通。

第三课恪守道德规范

一.道德是社会文明的基石：

1.概念：

是人类在长期进化过程中逐渐累积而成的社会（是非善恶）标准，是人类文明的的基石与杠杆。

2.支撑道德运转的力量：

良知、习俗、舆论、法律。

3.意义：

道德具有调节、认识、教育、导向等功能。

对个人而言：

良好的道德有利于促进自我完善、提升公民素质。

对社会而言：

弘扬美德有利于促进社会和谐、增进社会文明。

4.道德与法律的联系与区别：

区

别

道德

法律

产生方式

人类进化过程中产生

国家制定或认可

支撑力量

个人良知和社会舆论

国家司法机关

实现方式

个人自律与社会教育

国家强制实施：

违法必究

表现形式

比较原则、抽象、模糊

清晰、明确。

通常是以成文方式表现出来

权责相关

只有义务，不规定具体的权利

权责对等

适用范围

仅调整人们的外部行为，还调整人们的动机和内心活动，它要求人们根据高尚的意图而行为，要求人们为了善而去追求善。

尽管也考虑人们的主观过错，但如果没有违法行为存在，法律并不惩罚主观过错本身，即不存在“思想犯”。

联

系

法律（刚）与道德（柔）是相互联系的。

它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。

它们是两种重要的社会调控手段。

道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。

第一，法律应包含最低限度的道德。

没有道德基础的法律，是一种“恶法”，是无法获得人们的尊重和自觉遵守的。

第二，道德对法的实施有保障作用。

“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。

执法者的职业道德的提高，守法者的法律意识、道德观念的加强，都对法的实施起着积极的作用。

第三，道德对法有补充作用。

有些不宜由法律调整的，或本应由法律调整但因立法的滞后而尚“无法可依”的，道德调整就起了补充作用。

法律是传播道德的有效手段。

道德可分为两类：

第一类是社会有序化要求的道德，即一社会要维系下去所必不可少的“最低限度的道德”，如不得暴力伤害他人、不得用欺诈手段谋取权益、不得危害公共安全等；第二类包括那些有助于提高生活质量、增进人与人之间紧密关系的原则，如博爱、无私等。

道德和法律在某些情况下会相互转化。

一些道德，随社会的发展，逐渐凸现出来，被认为对社会是非常重要的并有被经常违反的危险，立法者就有可能将之纳入法律的范畴。

反之，某些过去曾被视为不道德的因而需用法律加以禁止的行为，则有可能退出法律领域而转为道德调整。

5.社会主义道德意义：

增强国家文化软实力，建设社会主义文化强国具有极其重要的意义。

核心：

为人民服务。

原则：

集体主义。

二.基本道德规范：

（一）爱国守法：

1.爱国：

“天下兴亡，匹夫有责”。

1）是公民基本义务；

2）是衡量公民是否具有高尚品德的根本要求。

2.爱国的具体要求：

1）心怀真挚情感；

2）践行报国之志。

2.守法：

“不以规矩，不成方圆”——社会稳定的保障。

1）是道德的底线。

守法是一个公民的立身之本,也是处世之本。

2）守法：

推动着我们民族道德水平的提高;全民族道德水平的提高,又推动着法制建设的历史进程。

这是依法治国和以德治国相结合的辩证结论。

3）公民应牢固树立遵纪守法意识，养成遵纪守法的好习惯。

（二）明礼诚信：

1.文明礼让：

是高尚品德——和谐社会的关键。

1）礼：

讲礼貌、重礼节、懂礼仪。

2）让：

能包容、知谦让。

2.诚实守信：

做人的根本，帮助自己树立良好的社会形象。

一切道德的基础；也是中华民族的传统美德。

1）诚：

真心诚意。

说老实话、办老实事、做老实人。

2）信：

信用，人无信不立。

要讲信用、讲信誉、信守承诺，踏实于自己的责任与义务。

（三）团结友善：

1.友善：

恻隐之心，人皆有之。

与人为善，和谐之源。

基本要求是：

①严于律己，善解人意；②助人为乐，不求回报；③以德报怨，宽容待人。

2.团结协作：

力量源泉。

1）人是社会性动物，须依赖群体力量才能生存；现代科技发达、分工更细，对社会的依赖性更强了。

2）分工协作、优化组合（优势互补），可以产生最高效益。

3）现代世界，核心科技的发展更需要超大规模的团队合作。

这也正是美、苏（俄）、中相继登临世界舞台中心的根本原因。

4）团结合作的基本要求：

①从内在本质上是要求理解尊重他人；②从外部表现上是要学会欣赏，学会沟通；③从运用技巧上要学会正确处理矛盾和隔阂。

（四）勤俭自强：

1.勤劳节俭：

中华民族的传统美德。

1）勤劳：

开源、创收

2）节俭：

节流、持家。

二者相辅相成，为传统小家经济生存根本——“成由勤俭,败由奢。

3）勤以锤炼意志，俭以培养美德。

自小养成艰苦奋斗的作风，提倡自立自强的生活方式。

这是一种人生态度、价值取向和伦理观念,是一种高尚的精神境界。

4）勤俭的现代意义：

1珍惜父母劳动成果，减轻父母负担。

2节约水电等资源，保护环境。

3“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”；锤炼身心意志，养成高尚品德，走向自立自强。

4

反对享乐主义：

摈弃攀比，少穿名牌。

男儿当自强，而非“拼爹”。

2.自强：

人类精神的象征。

1）理想是自强的力量之源。

2）坚强的意志是成功的关键。

（五）敬业奉献：

1.爱岗敬业：

是从业的要求、事业成功的前提。

2.奉献社会：

是道德的最高境界。

是一种不惜舍弃自我利益的无私行动，是人类最纯洁、最崇高的道德品质。

二.遵守社会公德：

1.概念：

社会公德是人们在社会公共生活应该遵循的道德规则。

它维护社会生活正常进行的一种行为规范，表达了人们的共同愿望和要求。

它要求社会全体成员都要遵守。

包括人与人、人与社会、人与自然的相互关系中的道德。

2.意义：

自古以来，任何一个国家都用社会公德要求来维护民族团结、社会安定，促进社会进步。

一旦社会公德被破坏，必然导致人们的行为有失风范、社会混乱,最终受害的还是广大老百姓。

3.主要内容：

1）文明礼貌：

是中华民族的优秀传统,是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。

2）助人为乐：

积极主动地爱护他人,帮助他人。

多我做起，从现在做起，使助人为乐在社会上蔚然成风，那么,你就能随时随地得到他人的帮助，感受到社会的温暖。

从这个意义上讲，“助人”也就是“助己”。

具体要求：

①“我为人人”；②“遇难相帮”；③“见危相救”；④热心公益。

3）爱护公物：

一方面要爱护公共财物，另一方面要敢于同侵占、破坏公共财物现象作斗争。

4）保护环境：

捍卫生存空间，美化生活环境。

要求：

①低碳生活，节约资源；②③④

5）遵纪守法：

（见“基本道德”）

三.传承家庭美德：

1.概念：

公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，是调节亲戚朋邻关系的规范。

2.家庭是社会的基本细胞，即使是现代依然如此。

家庭的美满幸福，关系到社会的和谐与安定。

“家和万事兴”。

3.当今中国家庭演变趋势：

向核心家庭迅速转化。

4.主要内容：

1）尊老爱幼：

中华民族的传统美德。

①尊老的基本要求是赡养。

赡养老年父母是子女必须承担的法定义务,也是社会主义家庭美德的起码要求。

②“常回家看看”：

多与老人交流、沟通，给予更多的关心和体贴，使他们充分享受天伦之乐。

③爱幼：

抚育未成年子女，尊重孩子的权利，帮助他们健康成长。

④遗弃罪：

虐待或遗弃老人、孩子都有违道德，严重的会触犯刑法，应该受到舆论的谴责、法律的严惩。

2）男女平等：

摒弃“重男轻女”的传统思想，更须反对家庭暴力。

3）夫妻和睦：

夫妻是家庭关系的核心，夫妻和睦是家庭幸福的重要前提和保证。

夫妻，应该努力做到互敬、互爱、互信、互帮、互谅、互让、互慰、互勉。

4）勤俭持家：

是传统美德，自然经济时代小家生存之本，“勤是摇钱树，俭是聚宝盆”。

勤俭持家应以“量力而行、量入为出、勤俭节约、适度消费”为原则：

①要精打细算,科学合理地安排家庭经济生活，避免浪费。

②不盲目攀比,不追求高消费。

③根据现代生活消费特点，适度的“超前消费”也不为过。

④适当增加精神文化消费，在物质条件得到基本满足之后,我们应该及时调整消费结构，把精神消费提到重要地位，把一部分资金投放到购买书籍、家庭成员继续教育上，以丰富家庭文化生活。

5）邻里团结：

“远亲不如近邻”，加强邻里团结，建立良好的邻里关系，着重要做到“四互”:

　①互尊：

就是要尊重邻居的人格，尊重邻居的生活方式和生活习惯，　　　　　　　　　　切忌搬弄是非。

还要尊重邻居的合法权益，如看电视、听音乐等声音要适当，浇花、养鸟等不要给邻居带来麻烦。

　②互助：

从小事做起,积极主动地为邻居做好事；还要主动搞好公共区域的卫生工作。

　③互让：

退一步“海阔天空”。

只要我们以“让”字去调剂邻里关系,就一定能使邻里和睦相处。

　④互谅：

要了解邻居的生活习惯,理解邻居的职业,谅解邻居的苦衷。

对邻居要少一点抱怨,多一点宽容;少一点指责,多一点赞扬;少一点品头论足,多一点相互学习;少一点斤斤计较,多一点热忱关怀。

第二节　　抵制不良侵袭

一．拒绝不良诱惑：

１.过度沉迷网络游戏的危害：

1浪费时间、青春、金钱：

2荒废学业，耽误工作：

3影响健康：

如近视甚至于猝死。

4引发各种心理疾病：

对网络的心理依赖、自闭、抑郁、精神分裂等。

5引发犯罪：

一些人为钱（充卡）而犯罪；另一些人混淆虚拟与现实世界，盲目模仿游戏暴力而犯罪。

2.正确态度：

1利用网络，促进我们的学习与工作：

利用网络上的学习工具与网站，促进学习。

2远离游戏，拒绝沉迷游戏。

3多多参加各种体育锻炼及各种文娱活动，丰富我们的生活。

3.正确对待传媒影响：

自觉抵制暴力、色情、颓废、无聊、庸俗等不良信息。

4．体低俗之风是20世纪90年代，大众传播市场化蓬勃兴起过程中出现的　　变异现象。

1）主要表现：

　①是专注于如何取悦和迎合受众低级趣味，满足人性好奇、求异等“原　　　　　始兴趣”；有的媒体传播封建迷信或洋迷信；有的媒体对负面东西不是以批判的眼光去报道，而是保持所谓的“价值中立”。

　②去思想化和泛娱乐化：

将原本应当融入思想和理性的娱乐和思想及理性对立起来，以娱乐淡化、屏蔽、排斥人的思想、理性。

　③传播享乐奢靡等人生观、价值观。

　④语言文字低俗化。

2）危害：

严惩危害青少年的身心健康。

①价值观扭曲：

②弱化媒体公信力；

③导致奢靡风泛滥；

④引发社会犯罪，危害社会稳定。

3）抵制：

1加强德育修养，塑造健全人格，提升抵御能力；

2加强文化学习，丰富学识涵养，提升辨识技能；

3加强美育教育，了解高雅艺术，提升审美能力；

4参加文体活动，丰富校园生活，促进全面发展；

5拒绝不良网站，抵制虚夸广告，不看低俗表演。

5.理性对待偶像崇拜：

1）偶像崇拜概念：

①通常是指对任何一种偶像、图像或物体的崇拜，与敬拜一神论的神相对。

偶像崇拜，是一个人对信仰着的象征物、对象信仰的极端。

②是指对自己所仰慕的对象的尊重