揭批当前十大“问题型”教师.doc

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揭批当前十大“问题型”教师

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时间：

2005年12月16日07:

42

我来说两句（0）

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【来源：

人民网】【作者：

殷建光】

　　作为教师，我们理应把自己对事业的追求和理想融化到我们从事的工作中去，这是我们的任务、是教师的使命。

但我们不得不承认，在我们自己身上，在我们的周围，或多或少都存在着这样和那样的问题。

为了我们教师群体的纯洁和美好，我觉得我们有必要揭一揭自己的伤疤，引起我们的阵痛和反省。

唯如此，方能昂首自强，方能对得起“教师”这一神圣称谓。

　　一、甘做奴隶型。

不管我们承认与否，在我们的内心深处，有一种奴性思想躲藏着，在支配我们的行动。

　　镜头一：

领导在院中一站，于是，一些有事没事的教师就围上来，陪领导说话。

　　镜头二：

不管工作忙不忙，领导一喊，一溜烟地跑过去，自鸣得意：

校长喊我。

　　解决办法：

取消领导特权，教师在成绩和业务面前人人平等。

　　当前中小学校长的十大丑态

　　对上笑对下咬，哈巴狗丑态。

我们在工作实践中常会发现这样的现象，越是对学校员工凶神恶煞般的校长，越是见了领导点头哈腰。

似乎，他们要从对学校其他员工的疯狂乱咬中找回自己在上司面前失去的做人尊严。

对他们来说，工作就是为了讨好上司，那管自己下属的喜怒哀乐，因此，对上边永远是惟命是从，对下边永远是汪汪命令。

哈巴狗丑态跃然纸上。

［全文］

　　二、两面三刀型。

也许迫不得已，但我们有些人十分露骨地做着。

　　镜头一：

教师之间，说不满、道不公、满腹怨气唯我多；领导面前，下垂手、脸媚笑、过年话不绝于耳。

　　镜头二：

在学生面前讲得头头是道，要求得规规矩矩；背对学生，什么话都说，什么事都做。

　　解决办法：

透明办公，公开工作流程。

　　三、人格卑劣型。

嘴上痛恨丑陋，鄙薄世俗，然而心里也照样卑劣。

　　镜头一：

大贪没机会，小贪紧忙乎，订资料赚回扣，收试卷卖废纸。

　　镜头二：

看着人家这关系、那门子，心里不是滋味，于是号令家长办这事、做那活，俨然一副师老爷相。

　　解决办法：

提高教师地位，同时教师坚持自己的职业操守。

　　四、超强嫉妒型。

教师之间惟恐谁比谁强，人前一团和气，人后相互诟病，导致人人自危。

　　镜头一：

某教师教学成绩突出，众人背后议论“抢占了教学时间，太不仁义了”。

在年度考核中，给该教师画“不合格”等级。

　　镜头二：

一教师有论文发表，众人眼红之余，愤而谴责：

“不就是东抄西抄么，有什么了不起。

”再有任何活动时，一律孤立该老师。

　　解决办法：

建立公平合理的竞争机制。

　　五、虚荣自尊型。

也许是知识分子的缘故吧，教师的虚荣心很强。

　　镜头一：

上课不允许学生插嘴，否则，怒火冲天、眼泪纵横，好像受了莫大的委屈。

　　镜头二：

出门办事不敢承认自己是老师，好像做教师有失面子，尤其男教师。

　　解决办法：

提高教师社会地位，教师个人加强学习，提高修养。

　　六、庸庸碌碌型。

教书不为别的，就为生活，就像和尚尼姑庵中的脱尘人，做一天算一天！

　　镜头一：

上班就上网，上网就是游戏，上网就是聊天！

自己的业务从来不学，学生问问题的时候就搪塞！

学生评价老师，为尼姑念经！

　　镜头二：

上班时间难熬，一到下班，跑得比学生还快！

心里想到的就是自己那个小家庭怎样！

　　解决办法：

加强管理，激发教师工作积极性。

　　七、自高自大型。

这种教师眼中只有自己，好像自己比谁都行！

从来不接受其它教师的建议！

没有协作意识！

　　镜头一：

公开课评课时，这种教师对别人的意见满脸不屑，最后说，我觉得这样上课是有道理的！

要不然就把别人的课评得一塌糊涂！

　　镜头二：

动辄“这些学生有什么好教的，我写一个东西就够他们学半天的……”，从不考虑自己写的是否符合教育教学规律。

　　解决办法：

树立批评与自我批评的意识，营造良好学风。

　　八、不学无术型。

作为知识的代言人，知识面过于狭窄，仅自己所教学科能勉强说得过去，教案还可能是几十年不变。

　　镜头一：

网络已经成为人们便利工具的今天，一听说学生上网就判之为坏学生、不学好，不能对这一现象作正确的引导——一句话，对电脑一窍不通。

　　镜头二：

打牌。

参加各种赌博，如麻将，下班跑得比谁都快，办公室里常常谈的也是昨天晚上那场牌局。

　　解决办法：

加强教师校本培训，提高教师综合素质。

　　老师你拿什么让我敬佩你？

　　人民教师——人类灵魂的工程师！

多么美好、多么崇高的比喻。

人民教师一个多么令人羡慕、多么令人肃然起敬的职业。

“师者，传道授业解惑也”，古往今来多少赞誉、多少光环照耀在教师的头顶。

但现在已经排在腐败的第三位了，的确是让人们汗颜啊！

［全文］

　　九、倚老卖老型。

自以为岁数大了，有经验了，可以对一些事情不屑一顾了，你能把我如何？

　　镜头一：

要写备课本吗？

我当然不用了，我在讲台上一站，我的课就备好了。

　　镜头二：

要上公开课？

当然不愿意上了，这是年轻人的事。

　　解决办法：

建立不同层次的评价标准，让教师在同一层次开展工作竞赛。

　　十、特殊阶层型。

现在学校里有一些特殊阶层，他们干轻快活，拿着高奖金。

　　镜头一：

阅览室坐着的大都是有背景的。

　　镜头二：

处室人员聊天的人多是和学校有关系的某领导的亲戚子女。

　　解决办法：

制订岗位职责，公开竞岗。

　　　反驳：

　我就是老师，怎么了？

　　我是老师，我买东西不敢讲价，怯生生的的说：

便宜点？

无论什么店的老板都会大声的喊：

X老师您可真会算计。

我不算计我那点工资够花吗？

我是老师，我见了我那别人介绍的女朋友28次后，甜蜜蜜的说：

亲一下？

尽管平时开放的女友却笑眯眯的说：

老师也来这个