认识面积评课稿.doc

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《认识面积》评课稿

听了某老师的《认识面积》一课，很受启发。

感觉自己需要学习的还有很多很多。

《认识面积》主要包括面积含义的感知和面积大小的比较。

我觉得这堂课有以下几个方面比较值得学习：

一、充分联系生活，引导学生用数学的眼光看生活

本节课，某老师充分利用学生已有的生活经验，通过摸一摸、比一比等活动帮助学生直观地理解面积的含义、掌握面积大小的比较方法。

在课的开始，某老师通过游戏“看谁涂得快”来引入。

一方面调动了学生的学习积极性；另一方面也激活了学生的思维，唤醒了学生的生活经验，为本课的学习奠定了良好的认知基础。

同时某老师还通过问题“生活中你还见过哪些面？

”“桔子的面在哪里？

”等问题，借助具体实例，来帮助学生直观认识面积。

二、充分尊重学生，鼓励学生自主探索

在面积大小比较的环节，某老师出示了两个通过看无法比出大小的长方形，并提问“当比不出大小的时候怎么办呢？

”引发了学生的认知冲突。

这时，有的学生说可以通过“剪一剪、拼一拼”来比较。

还有的学生说可以通过数格子来比较。

某老师都给予了肯定，并引导学生比较。

最后，某老师引导学生画一个6格的长方形并鼓励学生观察发现面积一样，形状不一样，周长不一样。

如果某老师在感知面积含义部分能多让学生找两个身边的面摸一摸，说说（）的面的面积比（）的面的面积大/小，也许学生的感知会更深刻一些。

总之，某老师的课很精彩，很值得学习。