绿叶幼儿园各项规章制度.doc
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绿叶幼儿园各项规章制度
幼儿园党支部工作制度
一、党支部工作要求
1、宣传、贯彻、执行党的路线、方针、政策，维护国家的法令、法规，充分发挥每个党员的先锋模范作用，团结、组织党内外的干部、群众努力完成本单位担负的任务。
2、组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学文化和业务知识。
3、对党员进行教育、管理与监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，维护党的民主集中制原则，抓好组织建设，积极稳妥地发展新党员，按党章党规教育党员，鉴定考核党员，奖惩党员。
4、坚持群众路线，密切联系群众，经常了解群众对党员工作的评议和意见，尊重群众合理化建议，关心、改善教工的物质、文化生活，维护群众的正当权利与利益，做好群众的思想政治工作。
5、开展批评和自我批评，改正工作中的缺点、错误，教育党员群众遵纪守法，依法执教，不侵占国家集体和群众的利益，按照国家和上级的有关规定，严格做好干部、职工的奖惩及纪检工作。
6、对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视吸收在教育第一线的优秀骨干教师入党。
7、支部工作做到有计划、有制度、有检查、有总结，定期向上级党委请示汇报工作。
8、支持、关心与指导工会、共青团及妇代会的各项工作，做好退休人员的服务管理工作及计划生育工作。
二、三会一课制度
1、支部委员会：
每月召开一次以上。
由党支部书记主持。
主要内容是：
学习党的路线、方针、政策；讨论决定重大事情；总结、部署工作；研究党员发展、转正和自身建设问题。
2、党员大会：
每季度召开一次。
由支部书记或副书记主持。
主要内容是：
学习上级党组织有关文件、传达会议精神；通报支部工作情况，听取党员意见和建议，部署工作；讨论通过党员发展、转正。
3、党小组会：
每季度召开一次。
由党小组长主持。
主要内容是：
学习上级组织有关文件；汇报党员个人思想和工作情况，开展批评与自我批评；酝酿党员发展、转正情况。
4、党课：
每季度进行一次。
参加人员为全体党员和入党积极分子。
授课内容是：
传达党的文件，党纪党风和党的有关知识教育、表彰先进人物、播放有教育意义的电视录相等课程。
三、民主评议党员制度
1、学习教育：
通过学习《党章》和有关文件，对党员普遍进行在新形势下坚持党员标准的教育。
2、自我评价：
在学习讨论的基础上，对照党员标准，总结个人在思想、工作、学习等方面的情况，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。
3、民主评议：
召开支部党员大会，进行民主评议。
评议中，要是非分明，敢于触及矛盾，认真开展批评和自我批评。
还要采取适当的方式，听取非党群众的意见。
4、组织考察：
支委会对党内外评议的意见，进行实事求是分析、综合，形成组织意见，转告本人，并向支部大会报告。
5、表彰和处理：
对民主评议肯定的好党员，由党组织通过口头或书面形式进行表扬。
对模范作用突出的党员，可经过支部大会讨论通过，报上级党委批准，授予优秀共产党称号。
对评议中揭露的违法乱纪等问题，要认真查明事实，严肃处理。
经评议认为是不合格的党员，支委会要区别不同情况，按照中央确定的“坚持标准，立足教育，区别对待，综合治理”的方针，提出妥善处置的意见。
然后，按照民主集中制的原则和规定的手续进行处理。
对党员进行组织处理，应当十分慎重，原则要坚持，方法要得当。
对被劝退和除名的，党组织要做好思想工作。
四、党员电化教育制度
1、认真抓好播放收看工作，做到播前有准备，播后有讨论，党支部要按照党员电化教育“三簿一册”的要求做好登记。
2、在播放过程中，严禁播放与党员教育无关的录像片，党员要严格遵守纪律，自觉做到讲文明、讲卫生，集中精力收看，严禁中途无故退场，杜绝带小孩或从事其它与学习无关的活动。
3、播放党员电教片的形式可以多种多样，既可以召集党员集中起来组织播放，可以分期分批组织播放，也可以在校园网上公开播放。
总之，以提高实效为原则。
4、播放后，必须组织讨论，消化吸收，讨论可采取灵活多样的方式，既可以小组为单位进行讨论，也可以支部为单位进行讨论，要以深化教育效果，提高党员素质为目的。
讨论时要根据电教片内容，结合党员自身的思想实际和工作状况谈感受，组织者要做好讨论记录。
5、讨论后，播放员要将讨论意见进行分析、归纳和整理，认真做好记录与资料积累，要有专人保管电教材料及设备。
五、党的组织生活制度
1、每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部或小组过组织生活，接受党内外群众的监督，不允许有任何不参加党组织生活，不接受党内外监督的特殊党员。
2、坚持“三会一课”制度，一般情况下，党员大会每季度召开一次，支部委员会每月召开一次，党小组会每月一次，党课每季度一次。
主要内容是发扬党内民主，总结工作经验，纠正工作的缺点及错误，加强党员的马列主义、毛泽东思想教育。
3、坚持党内民主生活会制度，支委民主生活会每年不少于两次，党员民主生活会每年不少于一次，并作好详细记录。
主要目的是检查贯彻执行党的路线、方针、政策、决议及有关情况，总结工作，开展批评与自我批评，统一思想，加强团结。
民主生活会的时间、内容要提前3—5天通知与会党员、干部。
4、坚持领导干部党员过双重组织生活，支部委员既要参加支委民主生活会，还要以普通党员的身份参加全体党员生活会，无特殊情况不能请假。
5、党员因工作或其他原因调动单位要及时转移组织关系，参加新单位党组织的组织生活，党员临时外出六个月以上要转出临时组织关系，交所到单位临时过组织生活，返回时由所到单位在临时关系证明信上签字盖章，回单位过组织生活。
6、党员无正当理由，连续6个月不过组织生活或不做党所分配的工作，就应认为是自行脱党。
六、党费收缴制度
1、共产党员必须按月交纳党费，不得提前或拖交，党员无正当理由连续6个月不交纳党费，经教育仍不改正，就被认为是自行脱党，由党总支召开大会决定对其除名，并报上级党组织批准。
2、交费标准。
有固定工资收入的党员，月工资额100元以下交月工资额的0.5%，月工资额在100元—200元，交1%，月工资在201元—3000元，交月工资额的2%，农民党员、家庭妇女和靠救济，抚恤为生的党员，每月交纳5分，按年度结算工资的党员和个体工商户党员，交纳党费标准原则上以年收入基数计算，多交不限。
3、新入党的党员，从批准为预备党员的那天开始交纳党费，原是共青团员的预备党员，预备期内只交团费，不交党费，预备期满转正后，只交党费不交团费。
4、党员应亲自向党总支交纳党费，一般情况下，党费不能让别人代交。
5、党费要求专人管理，建立专帐，定期收缴，定期检查，定期张榜公布，总支每月向上级党委上交一次，党委一季度向市委组织部上交一次，做到按时按标准，不拖欠，任何人不得借支和挪用党费。
幼儿园师资队伍建设管理规范
师资队伍的建设是促进一所学校健康发展的一个永恒的主题，而教师的专业发展更是教师胜任职业使命的一个永恒的命题。
为了更好的建设一支结构合理、素质精良，具有现代教育思想的创新型、研究型、示范型的师资队伍，健全与教师个性特长相匹配的教师自主发展机制，特制定以下管理规范。
一、带教制度
1、建立幼儿园带教制度，充分发挥园内骨干教师的作用，辐射、引领青年教师探索教育教学规律，以点带面，合作学习、共同成长。
2、以区“三名一带”、优秀中青年教师等骨干教师为导师，带教双方明确职责、权利和义务。
3、签定带教双方任务书，每次带教活动有书面记录，及时收集、整理相关资料。
4、每学年结束由园考评小组对带教双方进行评议考核，根据考核情况进行奖励。
二、园级干部、骨干教师培养
1、要求：
1）积极建设一支数量精干、结构合理、不脱离教育教学第一线的多层次园级干部、骨干教师队伍。
其要求是：
师德优良、事业心强、乐于奉献、艰苦奋斗、讲求质效、团结协作、敢于创新、善于学习研究、富有工作成效。
2）幼儿园中层及以上干部在任期内对自己职责范围的工作要全面负责，对所辖工作要有前瞻性思考、周密性设计、针对性策略、可行性措施、过程性记录、总结性成果，并接受群众监督，坚持优奖劣罚、功奖故罚、勤奖懒罚。
3）园级干部、骨干教师在各层次发挥核心、榜样、指导和中坚作用。
积极争取带教机会，培养指导青年教师在教学研究中不断提高水平。
4）加强骨干教师的推优力度和辐射作用，争取各类公开活动和竞赛的机会，充分发挥骨干教师群体智慧与合作能力，使骨干教师能引领教师队伍的整体发展。
2、考核：
1）事业心与责任心强，师德考核优良，幼儿、家长、幼儿园评价较高。
2）教育教学效果好，具有一定的教育教学研究能力，在区内教育教学改革中发挥骨干带头作用。
3）对本组室教育教学工作进行全方位、全过程管理，工作认真负责，经常进行各项工作的检查、评价，组室成绩突出。
4）在幼儿园教师培养工作中充分发挥作用，带教、指导1—2名青年教师。
5）近三年承担区级以上示范课或经验交流至少一次，或在近五年参加区级以上比赛获得等第奖。
6）近三年参与教育科研与教改实验，取得教育科研、教改实验区级以上成果认定或园级等第奖。
3、奖励：
1）园级干部（包括中层干部）奖励：
为了更好的实行部门负责制，注重部门与组室的整体发展与合作创新，进一步增强中层以上干部的工作责任心，较好地体现责、权、利关系的协调与统一，幼儿园实行中层以上干部职务奖励，奖励金额视每学期中层以上干部责任大小、履行职责、考核情况而定。
2）骨干教师的奖励：
为了更好的发挥幼儿园业务骨干的作用，幼儿园设骨干教师奖励基金，奖励金额视每学期骨干教师承担的任务与职责来核定。
骨干教师奖励每学期核定一次，已享受市、区级骨干教师奖励的，不再重复奖励（突出贡献者除外）。
三、青年教师培养
1、要求：
1）重视青年教师思想与师德教育，加强青年教师教育教学能力的培养，激发青年教师自我学习的内在动机，巩固专业思想，热爱幼教事业。
2）要求青年教师“一年过关，两年入门，三年胜任，五年成为骨干教师”，尽快地适应教育教学工作，成为幼儿园教育教学生力军。
3）完善幼儿园“传、帮、带”制度，通过双向选择，使青年教师从师于骨干教师，特色教师，建立一师一徒、一师多徒、多师一徒等多种师徒关系，并签定师徒协议、进行跟踪指导，传授业务知识和技能，推进新教师的快速成长。
4）青年教师积极争取各种学习和亮相的机会，展示自己的专业技能与教学成果。
2、考核：
1）热爱教育工作，做一名“敬业、专业、乐业”的幼儿教师。
2）虚心向有经验教师学习，每周听课不少于2次，作好听课记录并写出听课评析。
3）较熟练掌握教育教学技能，掌握任教年龄班的幼儿年龄特点和教学内容，胜任教育教学工作。
4）不断运用“反思性教学”积累教育教学经验，逐步形成自己的教学特色，较快地成为幼儿园的骨干教师。
5）要求每学年研读一本教育理论著作，交一篇有价值的论文，上一次公开活动，进行一项教学专题研究，运用多媒体软件制作一份课件。
3、奖励：
1）对较快适应幼儿园工作、积极钻研、初有教学成效的青年教师，予以奖励。
2）对部分脱颖而出的青年教师，破格提前认定为园级骨干教师。
四、师资培训
1、要求：
1）要求教师根据幼儿园师资培训与发展规划，制订相应个人发展三年计划，分层次、有步骤的进行培训。
2）鼓励教师积极参加各类职务培训，从形式、内容和方法上适应时代发展，并以点带面，促进全体教师的基本素质和基本能力的不断提高。
3）每位教师有义务积极配合幼儿园认真完成教师继续教育的任务，要树立继续教育和终身学习的观念，积极参加高一层次学历培训。
幼儿园预期目标：
到2010年底，90%以上的任课教师达到本科学历以上。
4）幼儿园积极创造条件，选送骨干教师外出参加各种业务培训。
外出培训教师应积极承担带教任务，发挥辐射作用，带动幼儿园保教水平的整体提高。
5）幼儿园全面关心参加职务培训的教师，在学业上予以鼓励，在资金上予以支持。
6）正确处理高一层次学历培训与教育教学之间的关系，所学专业应与其担任的工作对口。
2、考核与奖励：
1）幼儿园公派的各类培训：
幼儿园承担全部的培训费，教师承担差旅费。
2）幼儿园对能正确处理好工作与进修关系的学员予以奖励：
①利用双休日与假期进行职务培训的，拿到证书后奖励。
②与幼儿园保教工作对口大专进修，报销三分之一的学费。
③与幼儿园保教工作对口本科进修，拿到毕业证书后，奖励。
3）对学历进修结束拿到奖励费的教师，要与幼儿园签定协议，必须为幼儿园服务五年。
如中途调离本单位的，偿还幼儿园奖励费。
4）对参加高层次职务培训的教师，在培训期间，如擅自中断培训，或培训期满后的五年内，因个人的因素调离本单位的，教师要负担全部培训费。
同时赔偿幼儿园学习资源损失费（总学费的25%）。
5）幼儿园将参加高一层次学历进修作为教师年终考核、职务晋升、职务评聘、骨干培养的重要依据。
五、教职工流动
开放性是现代化主要特征之一，人才自主和有序流动是人事制度改革的主要标志。
幼儿园实行聘用合同制，鼓励教职工双向流动，教师必须有计划、合理、有序的流动。
1、流动原则：
1）幼儿园与教师自主性的双向选择，合法的执行程序。
2）在立足自培的基础上通过上级行政部门协调，引进优秀管理者和骨干教师。
4）对不能胜任本职工作和幼儿园安排的第二岗位职责者，本人主动或幼儿园建议教育行政部门给予工作调动或进人才交流市场，以此促进人才进一步发展。
5）由于教师工作的特殊性，教师有调动和辞职意向必须在暑期进行。
要求有调动和辞职意向的教师必须于该学年度第二学期初（三月份），向幼儿园提出书面请调或辞职报告，否则一切后果自负。
2、操作程序：
1）吸收：
本人意向——幼儿园党政班子初审——区教育行政部门审批商调——幼儿园聘用。
2）流出：
本人或幼儿园意向——幼儿园党政班子初审——区教育行政部门审批或考察，商调、任用或进入人才市场。
六、教职工聘用奖励：
幼儿园实行教职工聘用合同制，对签定三年以上合同者优先考虑骨干教师培养、职称晋升、聘任等，各项奖励从优。
1、对签定五年以上的教育教学骨干教师，优先考虑骨干教师培养、职称晋升与聘任、各类培训等；学期的效益奖与年末的目标奖在同等条件下优先高评一档；聘用合同期满续聘的予以奖励（每学年度视幼儿园的经费情况进行适当奖励）。
2、对签定三年以上的教育教学骨干教师，优先考虑骨干教师培养、职称晋升与聘任、各类培训等；学期的效益奖与年末的目标奖在同等成绩下优先高评一档；
3、对签定一年的教师，在同等条件下不再考虑骨干教师培养、职称晋升与聘任、各类培训等；学期的效益奖与年末的目标奖也拉开差距；幼儿园的其他奖励也不享受。
4、使用期约定：
幼儿园可与应聘者约定使用期，使用期包括在聘用合同期内（从各级学校应届毕业生中聘用的教职工实行六个月试用期）。
七、管理机构
1、领导机构：
幼儿园成立以园长为组长，业务园长为副组长，考核小组成员为组员的“师资队伍管理”领导机构。
2、具体职责：
园长：
负责全面管理。
业务园长：
师资队伍建设，制定学习培训、指导培养计划和具体措施。
考核小组：
负责教师、三大员、后勤与行政的考核与奖励。
八、几点说明
1、此规范从2007年9月开始实施，在实行过程中有不当的地方经教职工大会集体讨论后进行适当调整。
2、此规范在实施过程中不符合上级有关规定的，按规定执行。
3、此规范解释权属于绿叶幼儿园园长室。
附：
导师、区（园）级骨干教师职责
一、导师职责
1、遵守导学人员基本守则，严以律己，不断提升自身的思想道德素质和专业水平。
2、严谨带教，每学年在园内选择1—2名青年教师，在师德修养、教育教学、班务管理、家长工作等方面进行全面指导。
3、根据带教对象特点，制定切实可行的带教目标和计划，鉴定导学双向任务书。
4、每学年进行两次园级以上带教成果汇报，接受幼儿园评审小组的评估。
5、加强资料积累，及时做好指导记录。
6、积极创设条件，争取各种机会，鼓励学员参加各类展示活动。
二、区级骨干教师
1、热爱教育事业，热爱幼儿，恪守教师职责，教书育人、为人师表，具有高尚师德和敬业精神。
2、优质完成幼儿园交给的教育教学任务和上级教育部门交给的研究任务。
3、确立终身学习的思想，全面提升人文素养和专业水平。
每学期完成读书任务，撰写读书笔记。
4、每学年至少进行两次公开活动，参与园本培训课程。
5、独立进行1—2项教育教学科研课题，撰写教科研论文1—2篇，其中至少有一篇在市区级刊物上发表或会议上发言。
6、直接指导园骨干教师培养对象1—2名，做到有计划，有记录，有效果。
7、为幼儿园发展出谋划策，积极参加园本化课程建设，在园本教研中发挥积极带头作用。
三、园级骨干教师
1、热爱教育事业，热爱幼儿，恪守教师职责，教书育人，为人师表，具有高尚师德和敬业精神。
2、积极主动承担幼儿园的各项活动，完成幼儿园交给的各项任务。
3、学习教育理论，不断更新教育观念，提升自己的专业理论水平和人文素养。
在幼儿园的读书活动中起表率作用。
每学期至少完成一篇有质量的读书笔记。
4、每学期至少有两次能切实体现新课程改革精神的教学活动展示或教学研讨活动。
5、承担研究课题或领衔项目研究，撰写较高质量的专题经验文章不少于两篇，并争取在区级以上刊物发表或交流。
6、指导园内教师1—2名，有带教方案和指导计划，有带教记录，注重带教效果。
7、协助教研组长进行园本化课程建设，在课程实施中起表率作用。
幼儿园教育科研工作管理条例
为加速我园的教育现代化建设，坚持“科研兴园”战略，发挥教育科研工作对教育改革和发展的促进作用，密切教育科研与教育思想、教育实践的关系，使教育科研工作规范化、制度化和科学化。
进一步调动、保护教职工的教育科研积极性，使我园教育科研工作登上新台阶，特制定本条例。
第一章总则
第一条教科研工作指导思想
开展教育科学研究，是深化幼儿园改革、办出幼儿园特色、推进素质教育、提高教育质量的保证。
要重视教育科研，并在科研工作的组织开展中提高幼儿园领导干部、教师和幼儿的素质。
第二条教科研工作目标
在先进的教育思想和理论指导下，对学校改革和发展中一些带有普遍性、实践性的问题进行研究和实践，运用科学方法，探索教育规律，指导教育实践，推动教育改革，提高各类教育活动的质量和效益，并对完善和发展先进的教育思想和理论作出贡献，保证我园教育、科研、师资培训三位一体目标的实现。
第三条教科研工作原则
1、坚持群众性：
积极引导广大教师和幼儿园领导参与。
2、坚持应用性：
选择和确定课题立足于教育、教学实践中急需解决的矛盾，强调要有应用推广价值。
3、坚持多样性：
研究成果可以经验总结、调查报告、实验（研究）报告、论文述评、课堂教学、实物展示等多种形式，不拘一格，百花齐放。
第四条教科研工作主要任务
研究国内外幼儿教育的教学思想、教学内容、教学方法和教学手段现代化的理论和经验，联系实际，探索现代幼儿园建设的新路子。
1、着重研究幼儿园德育工作、教师队伍建设、教学计划、课程结构、教材建设。
2、教学管理、教学方法及各年龄段的教学规律。
3、制定教育科研课题。
4、制定完善教育教学评估体系。
5、设计改革方案，总结、推广教育教学改革经验。
6、完善幼儿园教育教学科研网络，以形成浓厚的教育科研氛围，促进教育教学质量不断提高。
第二章教育科研机构及职责
第五条教育研究室
幼儿园设立教育研究室（简称教研室），其主要职责为：
1、负责教育科研全程的组织、协调、管理工作，负责研究前期的策划和立项、实施过程中的阶段评价和阶段检查、研究后期的成果鉴定评价、奖励等。
2、主持召开教育科研策划会议，根据国家、上海市、奉贤区教育行政部门的有关要求与指示，结合本园实际，编制《课题指南》。
3、制定幼儿园教育科研计划，负责具体实施。
4、指导教师开展教育科研课题研究，并进行全面管理。
5、做好当年度教育科研经费的预算和上年度科研经费的决算工作。
6、审批学校《课题指南》。
7、审查评估申报国家、市或区立项的课题。
8、审查评估本校教育科研成果。
第六条教科研小组
学校各教研组成立教科研小组，由教研组长任组长。
其职责是：
1、根据学校教育科研计划，结合实际，制定本教研组的课题。
2、代表教研组参与全园性的科研课题。
3、指导教师开展二期课改的实践研究。
第三章教师教科研工作要求
第八条教研组长、班组长教科研工作要求
幼儿园各班组、教研组，既是幼儿园教学组织单位，又是幼儿园教育科研的单位。
在教育科研方面，教研组长、班组长的主要职责是：
1、根据本园教育科研计划，制定教研组的教研计划，并组织实施。
2、根据学校《课题指南》，结合本组实施，确定本教研组科研课题，并加强指导本组成员确定个人科研课题。
3、定期检查本组教科研进展情况，并向教研室汇报。
第九条教师教科研工作要求
1、积极参加幼儿园组织的教科研培训活动，提高教科研能力。
2、积极参加组室教科研活动，参与组室课题研究。
3、根据幼儿园《课题指南》，确定个人的科研方向或研究课题，结合教育教学工作进行实践与研究。
4、每学年开设一次带有研究目的的教学实践活动。
5、在进行实践与研究的基础上，每学期至少撰写一篇专题论文。
第四章教育科研课题管理
第十条课题申请和立项程序
1、根据幼儿园发展和教育教学实际需要，幼儿园每年颁布《教育科学研究课题指南》。
2、每项课题限负责人一名，课题组成员一般不超过6名。
每一负责人在同一时间内只能承担一项研究课题。
凡已承担研究课题尚未完成，或到期完成情况不好的课题主持负责人，一般不再申请新课题。
每人原则上允许承担两个课题（一项主持，一项参加）。
3、教师依据《教育科学研究课题指南》确立适合自己的研究的课题，完成课题设计，填写《幼儿园教育教学研究课题申请书》，报教育发展研究室。
4、教育研究室对上报的研究课题申请人资格及填表内容进行核实，然后组织三名以上与课题研究相关的、有中高级技术职称的成员进行立题论证。
通过立题论证，并由幼儿园批准后方可确认为园级课题。
5、园每年在已经立项的课题中遴选优秀课题申报区、市级课题。
第十一条课题实施与管理
1、凡经幼儿园或上级部门批准立项的课题，先由园教育研究室统一编号，然后在20天内与课题负责人签订合同书，双方就课题实施和应承担的责任各自作出保证。
2、园教育研究室每学期组织一次课题中期检查，了解课题研究进展情况，同时根据需要对有关课题进行不定期抽查。
各课题组应密切配合，积极接受检查，做好中期总结。
对检查中发现的问题，应及时研究，加强指导和给予必要的处理。
3、经批准后的课题，在实施过程中要求修改研究内容、进度、技术指标和变更研究人员，必须提出书面报告。
园级课题报园教育研究室审批，区、市级课题由上报区科研室审批。
未报告或已报告而未经批准的课题组不得随意自行修改或变更研究计划。
4、为提高科研能力，幼儿园定期邀请教育教学科研专家来园指导。
第十二条课题结题
1、课题研究终结时，课题负责人应整理好相关研究资料，并填写《课题终结登记表》，向园教育研究室提出鉴定申请。
园教育研究室组织三名以上与课题研究内容相关的、有中高级教师职称的成员进行课题鉴定，并及时将课题结题材料整理存档。
2、对因客观因素确定需要延期的课题，负责人必须在计划结题期限前3个月提出申请报告，经考核审查后由园教育研究室审批。
一个课题只能申请延期一次，且延期时间不超过一年。
第十三条课题推广
1、幼儿园定期组织教科研课题研究成果评比活动。
对于优秀成果，幼儿园将派研究人员参加各级研讨会交流学习。
2、幼儿园定期举办科研论坛
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