科学站起来自然科学现象.docx

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中班科学活动：

站起来（自然科学现象）

【活动目标】

1.探索让纸张站起来的方法,知道借助外力或改变形态能让纸张站起来。

2.尝试解决生活中遇到的问题,体验探索成功的乐趣。

【活动准备】

（一）经验准备:

1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。

2.幼儿参加过美工折纸活动

（二）材料投放:

1.“站起来”游戏音乐。

2.材料超市—积木,纸盒、夹子、吸管、橡皮泥、橡皮筋、小纸袋,回形针、透明胶、订书机、剪刀等。

3.具有一定厚度的纸张。

（三）环境创设:

在活动室环境中摆放相框、花架等立体物。

【活动过程】

一、音乐游戏导入。

（一）引导语:

来,让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧,小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳,比比看谁的办法多。

（二）随着音乐每小段的自然体止,教师报出数字指令,幼儿做“站起来”的动作。

例如：

教师报“3”,则幼儿身体3个地方与地面接触;教师报“5”,则幼儿身体5个地方与地面接触。

二、自由探索,让纸张“站起来”。

（一）引导语（出示具有一定厚度的纸张）:

看大家玩得这么开心,纸张宝宝羡慕极了,它也想自己站起来,我们来帮它想想办法吧。

（二）第一次探索:

借助材料让纸张“站起来”。

1.引导语:

我的材料超市里有许多材料,你能用这些材料帮助纸张宝宝站起来吗?

小朋友们都来试试吧。

2.幼儿自选材料,自主尝试帮助纸张站起来的方法。

教师重点鼓励幼儿尝试不同的材料,结合材料特性探索不同的方法使纸张站起来。

3.分享交流:

你让纸张宝宝站起来了吗?

你是用什么材料,怎么做才让纸张宝宝站起来的?

4.小结:

用夹子夹、粘在积木上、插在吸管上……这些办法都能让纸张宝宝站立起来。

（三）第二次探索:

不用辅助材料让纸张“站起来”。

1.引导语:

如果不需要其他材料的帮助,你有没有办法让纸张宝宝自己站立起来呢?

2.幼儿再次动手探索,尝试改变纸张的形态让纸张站起来。

3.分享交流:

你让纸张宝宝站起来了吗?

不用其他材料的帮助,你是怎么让它站起来的？

4.小结:

原来通过折、卷等方法改变纸张宝宝的形态,也是可以帮助纸张宝宝站起

【活动延伸】

游戏活动:

鼓励幼儿在科学区中继续探索让各种物体,如蛋、笔等站起来的方法。

（见本书科学区游戏）

生活活动:

启发幼儿到生活中找一找、看一看,寻找用各种方法“站起来”的纸制品。