策武中心校关于开展矛盾纠纷排查调处活动的情况汇报.doc

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策武中心校

关于开展矛盾纠纷排查调处活动的情况汇报

我校根据汀委教[2011]20号文件要求,召开了中心学校调解工作协调领导小组及有关人员的专题会议,针对闽人调办[2011]10号文件的具体内容,结合我校平时的工作实际和存在的问题,逐条进行细致的分析,现将排查调处活动情况汇报如下.

一、重视排查调处工作，把排查调处活动摆上重要议事日程。

各校（园）在原有的基础上进一步完善专门工作小组，认真召开专题会议，把排查调处工作作为贯彻党的十七大精神、贯彻省委八届十一次全会精神、学习实践科学发展观、构建社会主义和谐社会、推进海峡西岸经济区建设和福建科学发展、跨越发展的政治任务加以落实。

到会人员高度认识到“学校（园）基层的稳定带动一个片区工作的稳定，而一个片区的稳定促进一个县、市各项工作的发展。

开展矛盾纠纷集中大排查大调处活动对于维护社会和谐稳定、创造欢乐祥和的节日氛围、确保人民群众欢度节日，确保全省重大活动顺利举行，具有十分重要的意义。

二、突出重点，着力排查影响社会稳定的各类矛盾纠纷。

我校根据文件要求，对“突出的三个重点，围绕五个方面”集中力量攻坚克难。

策武是城乡结合部，城镇化建设带动促进了策武经济的发展，工贸新城和稀土工业园的发展带来了策武日新月异的变化。

老百姓的思想改变随着城镇化建设发展而发生变化。

每年的招生工作就是一个问题，部分学生家长非要把孩子送进城区学校读书才好，就地学校为了保生源，保编制而不放，造成学校与家长的矛盾，而一些家长把孩子送进城区学校后不来学校办理相关手续，甚至说一些不利于安定团结的过激话语，这样又造成家长与学校之间的误解，导致矛盾。

每年幼儿园的招生工作矛盾更尖锐，为了抢生源，园与园之间利用一切不择手段，去年就发生一起为争生源而引发群体性的打架事件。

而教师的评聘工作也是一个无法解决的矛盾纠纷潜伏期，职数少，符合条件要聘的人多。

很多工作因这个无法解决导致出工不出力，敷衍了事。

面对上述的问题，我们进行了认真细致的排查，查找问题的根源，寻找解决问题的办法，把矛盾纠纷解决在萌芽状态。

1、每年开学初各校相应成立招生小组，对已达入学年龄的学生家长进行逐个摸底家访，向学生家长讲清义务教育的有关法律法规和孩子就近入学的好处，让学生家长明白这个道理，即减轻他们的经济负担，又为他们的人身安全考虑。

已在就读的学生，要求班主任进行逐个家访，工作做细、做到家。

2、充分利用农村民间传统节日和村两委干部一道随村入户，和农民百姓面对面进行沟通讲清道理，不断提高广大群众的法律意识和法律素质，引导群众通过法律途径维护自身的合法权益和应尽的义务。

3、每年开学定期召开各幼儿园园长座谈会，明确办园的宗旨，不应该为了几个生源而影响团结，影响整个策武的形象，让学生家长自愿把孩子送哪儿就在哪儿就近入园。

4、制定切实可行的竞争上岗机制，在制度面前人人平等。

三、加强领导，确保排查调处活动落到实处。

到会人员高效重视这次矛盾纠纷集中排查调处活动，各抒己见，充分发表了各自的看法和建议，提出了切实可行的方法和措施，就有关这次的活动，提出了下面几点要求：

1、排查调处矛盾纠纷是正确处理人民内部矛盾、预防和减少犯罪及群体性事件的首要环节，是维护人民群众合法权益和确保社会稳定的一个重要工作，要把这次活动摆上议事日程，作为重点工作来抓，确保这次矛盾纠纷排查调处活动取得实实在在的成效。

2、要协调配合做好这项工作。

矛盾纠纷排查调处工作即是本部门份内的一项重要工作，又是整个社会的一项全局性的工作，各领导小组成员单位之间要加强沟通协调、互相配合、齐抓共管，发挥各自的职能优势，积极参与处理跨部门的矛盾纠纷。

策武中心学校

2011．10．20

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