理现代生物进化理论的主要内容.ppt

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达尔文自然选择学说的评价,积极意义：

局限性：

1.解释生物进化的原因2.揭示生物统一性和多样性3.解释生物适应性的形成（拟态、保护色、警戒色）,1.对于遗传和变异的本质不能作出科学解释2.对生物进化的解释局限于个体水平3.强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种大爆发现象,抄P111结论：

对生物进化的解释,1.进化基础,过度繁殖,3.进化内因,遗传和变异,5.进化方向,自然选择决定,2.进化动力,生存斗争,4.进化结果,适者生存,在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛，岛上经常刮大风。

达尔文发现这里的昆虫有两种类型：

一类是翅非常发达，一类是无翅或翅小不能飞翔，并指出上述现象与岛上经常刮海风有关。

请试用达尔文的自然选择观点来回答以下问题：

1这些昆虫与海风是什么关系？

2这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了什么作用？

3通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的?

1这些昆虫与海风的关系是生存斗争。

2这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了选择作用。

3变异是不定向的。

1一只雌蛙能产卵40005000个，卵受精后只有510能发育为成体。

达尔文对这一事实的解释是（）A过度繁殖B生存斗争C遗传和变异D自然选择2达尔文进化学说的中心内容是（）A适者生存B过度繁殖C生存斗争D自然选择学说3生物进化的内因是（）A过度繁殖B生存斗争C遗传和变异D适者生存4最先提出生物进化学说的科学家是（）A达尔文B孟德尔C拉马克D摩尔根,B,D,C,C,反馈练习,5对达尔文自然选择学说的正确理解是（）环境改变使生物产生适应性的变异可遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向的变异是定向的变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出生物的新类型ABCD课下能力P111,B,第2节现代生物进化理论的主要内容,一、种群基因频率的改变与生物进化,阅读P114-118，思考解决：

1.种群概念？

基因库概念？

基因频率概念？

基因型频率概念？

2.分析P115思考与讨论，完成表格计算；3.完成P117探究的表格计算。

4.归纳生物进化的基本单位？

进化的原材料？

什么决定生物进化的方向？

1、概念：

生活在的的，成为种群（population）,是生物繁殖的基本单位。

（一）是生物进化的基本单位,一、种群基因频率的改变与生物进化,2、基因库：

一个中所含有的。

3、基因频率：

在一个种群中，占全部的比率。

概念：

例1:

从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。

那么A和a的基因频率是多少?

解:

A基因的基因频率为:

a基因的基因频率为：

基因频率=,=40%,A%=,a%=,100%,=60%,练习、某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查时发现，女色盲5人，女性携带15人。

男性色盲11人，求XB,Xb的频率。

总基因数：

2002200600XbXb5个XBXb15个XBXB180个XbY11个XBY189个Xb：

（521511）/600=6%XB：

（180215+189）/600=94%,基因频率该基因的总数/该等位基因的总数,基因型频率该基因型个体数/该种群个体总数,基因频率与基因型频率,例3:

已知人的褐色（A）对蓝色（a）是显性。

在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。

那么，在这个人群中AA、Aa、aa基因型频率和A、a基因频率是多少？

AA基因型频率：

12000/30000=40%Aa基因型频率（26400-12000）/30000=48%aa基因型频率：

3600/30000=12%则,A基因频率：

401/24864a基因频率：

121/24836,某基因频率=该纯合体基因型频率+1/2杂合子基因型频率,例4：

在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？

A基因频率：

121/27650a基因频率：

121/27650,基因可以通过繁殖实现前后代基因的传递，那么，在繁殖传递过程中，基因频率会不会发生变化呢？

探究活动

（一）,用数学方法讨论基因频率的变化1、假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算：

（1）该种群产生的A配子和a配子的比率是多少？

（2）子代基因型的频率各是多少？

（3）子代种群的基因频率各是多少？

（4）子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？

30%,30%,30%,10%,36%,48%,16%,60%,40%,A60%,A60%,a40%,a40%,36%,24%,16%,AA,Aa,Aa,24%,aa,卵子,精子,36%,48%,16%,60%,40%,36%,16%,48%,60%,60%,40%,40%,36%,48%,16%,结论：

上述5个假设成立的条件下，种群基因频率在世代繁衍过程中不会发生变化，我们称为遗传平衡。

在这种条件下，生物是否有进化？

为什么？

没有，因为种群的基因频率没有发生变化。

在一个群体中，一对等位基因（Aa）的频率分别为A=pa=q，p+q=1,那么根据遗传平衡原理能否算出AA,Aa,aa基因型的频率？

A（p）,A（p）,a（q）,a（q）,p2,pq,q2,AA=,Aa=,Aa=,pq,aa=,卵子,精子,AA=P2Aa=2pqaa=q2,（p+q）2=p2+2pq+q2=1,哈温定律,例6已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。

据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该丙苯酮尿隐性致病基因（a）的基因频率以及携带此隐性基因的携带者（Aa）基因型频率各是多少？

提示：

人群中，某种遗传病的发病率符合遗传平衡所以：

AA=P2Aa=2pqaa=q2,aa=q2=1/10000,a=q=1/100,A=p=1-q=1-1/100=99/100,Aa=2pq=21/10099/100=198/10000,变异,可遗传的变异：

遗传物质改变,不可遗传的变异：

遗传物质没变,可遗传的变异,突变,基因重组,基因突变,染色体变异,生物进化的原材料,进化的实质是：

种群的基因频率发生变化的过程,自然界，生物自发突变的频率很低，而且突变大多数是有害的，为什么还能够作为生物进化的原材料的呢？

果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率是105，一个约有108个果蝇的种群每一代出现的基因突变数是？

21041051082107,每个种群每一代果蝇都会出现大量突变基因,突变和基因重组产生进化的原材料,突变的有利或有害不是绝对的，它是由决定的,突变和重组都是，因此它们只能提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向a随机、b不随机、c定向、d不定向,生物的生存环境,a、d,问题：

桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越来越低？

假设：

根据前面所学的你能做出假设吗？

探究活动

（二）“探究自然选择对种群基因频率的影响”,自然选择可以使种群的基因频率定向改变。

SS,SS,SS,SS,2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。

1870年桦尺蠖的基因型频率为SS10%；Ss20%；ss70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？

70.7%,26%,29.2%,14.7%,56.1%,60.9%,26.1%,73.9%,29.3%,13.1%,升高,降低,（3）在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？

变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？

变黑的环境对桦尺蠖起了选择作用，黑色个体更容易逃避天敌而生存下来，导致控制浅色的s基因频率减少，S基因频率增加,许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食,结论：

自然选择会影响生物的生存，影响其出生率，使种群基因频率发生定向改变，从而决定生物进化的方向。

（三）自然选择决定生物进化的方向,在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定方向不断进化。

小结：

是生物进化的基本单位产生进化的原材料决定生物进化的方向,生物进化实质就是的过程,种群,突变和基因重组,自然选择,种群基因频率改变,AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%、那么A、a的基因频率是多少？

（）A.36%和64%B.57%和43%C.24%和72%D.60%和40%,D,P118练习,二、隔离与物种的形成,阅读P119思考1.物种概念：

2.隔离概念？

分类？

能分析P120隔离对物种形成的作用。

一、物种的概念,在遗传学和进化论中，把能够在自然状态下相互交配，并能够产生出可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。

在自然状态下，能否交配？

不同物种之间一般不能相互交配。

即使交配成功后代也不可育。

如何判断两个生物是不是同一物种呢？

s,s,19世纪的桦尺蠖和20世纪的桦尺蠖是不是两个不同的物种？

不同肤色的人属于一个物种吗？

全世界的人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。

骡是不育的，所以马和驴是两个不同的物种。

骡,马和驴是一个物种吗？

虎狮兽是不育的，所以虎和狮是两个物种,虎和狮是一个物种吗？

在自然界中，新物种的形成往往要有隔离发生。

新的物种如何形成？

1、概念：

不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。

二隔离,2、隔离的类型,生殖隔离,地理隔离,基因不能自由交流,地理隔离,分布在不同自然区域的种群，由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能发生基因交流。

生殖隔离,种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代。

练习1、外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于A.生殖隔离B.地理隔离C.形态各异D.不在同一水层,两个鼠种群还能自由交配吗？

隔离在物种形成中有什么作用呢？

加拉帕戈斯群岛地理分布,新物种形成的主要形式,突变和基因重组,自然选择,种群基因频率发生改变,基因库的差别,生殖隔离,新物种形成,标志,地理隔离,物种形成的三个基本环节:

突变和基因重组自然选择隔离,现代生物进化理论的基本观点：

生物进化的基本单位,生物进化的实质,物种形成的三个基本环节,阅读P123-126思考1.什么是共同进化？

2.生物多样性包括什么？

形成原因？

三、共同进化与生物多样性的形成,1、共同进化,某种兰花与专门给它传粉的蛾,兰花细长的花矩,蛾细长的吸管似的口器,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？

猎豹追捕斑马,猎豹：

跑得越来越快,斑马：

肌肉发达、动作敏捷,有利于增加物种多样性,“精明的捕食者”策略,1、共同进化,1进化历程图思考与讨论,2,有几个共同？

什么是共同进化？

共同进化的结果是什么？

生物多样性主要包括哪几个层次？

证据,1、共同进化,任何一个物种都不是单独进化的。

不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

共同进化的结果：

千姿百态的物种，多种多样的生态系统。

2、生物多样性的形成,主要内容基因多样性物种多样性生态系统多样性,3、生物进化理论的发展,自行阅读P126,总结：

现代生物进化理论的主要内容,以自然选择学说为核心生物进化的基本单位是种群突变和基因重组为进化提供原材料，由自然选择决定进化的方向自然选择导致种群基因频率发生改变，进而可能导致生物进化隔离是物种形成的必要条件共同进化促进生物多样性的形成,1,2,1华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为：

A地理隔离的结果B生殖隔离的结果C地理隔离和生殖隔离的结果D基因突变和基因重组的结果,A,