班主任如何拥有一个良好的心态和积极的工作态度.doc

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班主任如何拥有一个良好的心态和积极的工作态度

班主任老师一直是学校工作的重要角色,是学生德育工作的中坚力量,对于学生的成长和发展起着关键性的作用。

为此，社会对班主任的期望值就比较高。

期望值越高,班主任工作责任就越大、投人也就越多,所以很累,压力很大。

如果没有得到适当调节、释放,很可能会产生某种心理疾病。

如果教师的心理不健康,学生的也可想而知,那么,教育的结果也必将是一种悲哀。

因此,班主任的心态一定要端正。

好的心态是一种素养,是健康人格的基本构成要素。

那么班主任应具备哪些良好的心态呢？

为了养成良好的心态，班主任可以经常问问自己以下五个问题，它就像一面镜子，经常照照，可以看出自己是否拥有良好的心态。

一、我是否能做到对冒犯的人和事不追究，不计较

如果是，表明你有宽容的良好心态。

宽容的班主任胸襟豁达，理解人，体谅人，能认真听取学生意见，能在班级管理中发扬民主，广开言路，让学生畅所欲言。

宽容的班主任能容异己之人。

宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。

一个拥有良好心态的班主任在工作中能够宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的学生。

对学生宽容，学生也会报之以宽容，也就是为自己往后的教学工作留有空间慈悲为怀，宽容待人，这是佛家的根本。

我们也应牢记这一原则，做到真爱无声，宽容至上!

二、我是否经常说感谢别人的话？

如果是，说明你有感恩的良好心态.拥有感恩的心态才会有健康的心理，对他人、对社会心存感激的班主任会愉悦地投入教育工作中。

心存感恩的班主任谦虚谨慎。

懂得感恩的班主任凡事总想到别人对自己的帮助，不唯我独尊，不居功自傲，尊重他人，尊重自己。

他们能以平等的眼光看待身边的每一个学生，尊重每一份平凡普通的奉献和努力.

心存感恩的班主任“敌人”少，朋友多。

朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。

三、遇事，我是往坏处想，还是往好处想？

如果总是往好处想，说明你有积极乐观的良好心态；反之，你的心态可能有些消极了。

积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面；积极的心态能把坏事情变好，消极的心态则会把好的事情变坏。

积极乐观的班主任心中充满阳光、积极的心态像太阳，照到哪里，哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。

积极乐观的心态是一个班主任成功的关键。

具备了积极的心态，班主任才能具有克服困难的勇气，不但让自己的世界充满阳光，同时也给自己的学生带来阳光。

积极乐观的班主任，能够主动调整自己的心态，知足常乐。

任何事情的发展都会出现顺境和逆境的交替，不管处在怎样的境况中，具有良好心态的班主任都会保持一种积极的情绪。

因为方法永远比困难多。

积极乐观的班主任能多角度看问题。

事物往往具有两面性：

是非、好坏、得失。

在思考问题时，能从多角度进行分析、判断，就有可能找到走向成功的途径和方法。

总之，“心态决定一切！

”记住这句充满哲理的话：

虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。

相信只要我们班主任老师保持良好的心态，班级的各项工作一定会如鱼得水、游刃有余。

四、我是否一直对自己充满信心？

如果是，表示你具有相信自己的良好心态。

自信的班主任了解自己。

只有自信的班主任，才能正确认识自己，了解自己的特长、优势和劣势。

每个班级都有解决不完的问题和矛盾，都有一本难念的经。

自信的班主任在困难面前不钻牛角尖，也不会跟自己过不去。

自信的班主任能把握前进的大方向，明白在班级管理中出现问题是不可避免的，他坚信这些问题最终会妥善解决。

自信的班主任会正视自己，信心百倍地挖掘自己的潜能，在工作中开创辉煌。

五、我是否经常读书、学习？

如果是，表明你具有不断进取的心态。

从某种意义上说，阅读很大程度上决定班主任的思想境界，而其思想境界的高低往往决定了班集体建设的成功与否。

班主任工作繁忙、头绪多，但自身的政治和业务学习不可一日放松。

经常读书学习的班主任影响力大。

不学习就不能提高，不学习就不会创新。

一个在知识面前止步不前的班主任，是没有影响力的.经常学习的班主任更能适应变化。

学习不仅是一种心态，更应该是我们的一种生活方式。

谁会学习，谁就会成功。

班主任应该坚持不懈在学习，以适应当今飞速发展的变化的世界。