感恩主题班会课教案(共10篇).doc
《感恩主题班会课教案(共10篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《感恩主题班会课教案(共10篇).doc（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
篇一：
感恩教育主题班会教案
九
（2）班感恩教育主题班会活动方案
一、主题：
感谢有你?
?
二、时间：
2010年10月14日下午第三节课
三、地点：
开发区一初中二楼多媒体教室
四、教育目的：
青少年时期是学生个性形成的一段重要时期。
在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。
通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。
让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，始终保持一颗感恩的心。
五、教育意义：
进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理；同时学校也可以获得良好的教育效果。
六、活动过程：
（一）、在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。
（二）观看视频演讲《让世界充满爱》。
（三）、游戏小调查《舍弃》。
（四）、一个真实的故事《天亮了》。
（五）、真情回放《成长的过程》。
（六）、学生谈“如何回报父母的养育之恩”。
（七）、诗歌朗诵《感谢有你》。
（八）、宣读《感恩宣言》并签名。
（九）、班主任宣布主题班会结束。
篇二：
感恩主题班会课教案
感恩主题班会课教案
一、课程名称感恩主题班会课
二、授课题目珍爱生活，感恩父母
三、教学目标
1、认知目标：
使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学
生的社会责任感。
2、情感目标：
使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。
3、行为目标：
学会感恩，用实际行动回报家人、社会。
四、教学重点
让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活；并感激我们的父母对我们的无条件付出。
五、教学思路
1、教师主导教学，整体引导、把握教学过程，学生为主体，发表自己的观点、交流、讨论、分享；
2、注重理论联系实际，引导学生进行角色体验；
3、注重学生探究问题的过程；
4、运用动感、美感兼具的多媒体课件为学生创造良好的学习环境。
六、教学准备
1、收集和熟悉有关感恩的资料
2、搜寻相关的实例和视频短片
3、制作多媒体课件
七、教学方法情景导入法、活动教学法、启发式教学法等
八、课时一节课（40分钟）
九、教学准备
1、收集相关的照片与文章
2、下载视频《说不出的爱—泰国感人广告》、歌曲《真的爱你》、《天亮了》
3、制作多媒体课件
十、教学过程
1.感念亲恩（用时6分钟）
教师：
播放泰国感人广告《说不出的爱》，故事讲述一位女儿对聋哑人父亲的不满与厌倦，却在最后懂得父亲说不出的深深的爱。
设计意图：
通过感人的广告渲染气氛，让学生对父母逐步有了感恩的意识。
教师总结：
父母对我们的爱很多时候是说不出的，为什么说不出呢？
因为处于叛逆期的我们，很多时候将这种深沉的爱理解为啰嗦、唠叨，感受不到啰嗦、唠叨背后所隐含的深深的爱。
尝试用心体会父母“说不出的爱”，心存感恩，让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事变得无比亲切起来。
心存感恩，知足惜福。
2.体验感恩（用时10分钟）
【游戏环节】《舍弃》
我们来做一个游戏，拿出一张纸，在纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”，现在你们思考，将这6个选项在心里排序，依次划去你认为可以先舍弃的，直到最后只留下其中的一项。
教师（适时引导）：
请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。
如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声?
?
教师：
在课堂上做简单的统计，最后将父母保留下来的有几位同学，根据结果，可以说父母在学生心目中的地位。
但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦思索，进行着心理斗争：
“到底先舍弃谁？
”但是，大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少呢？
3.如何感恩（15分钟）
【体验感恩】下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。
（请两名同学为全班讲故事，配乐歌曲《天亮了》）
1.故事1：
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。
在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
2.故事2：
5月12日下午2点，苏文图把打好包的五金配件放上摩托车。
“我去送货了！
”与妻子、女儿打了招呼后，他骑上摩托车离开了。
他怎么也没想到，这竟然是他和妻子、大女儿说的最后一句话。
地震后当他赶回店铺时，眼前的一幕让他发出一阵撕心裂肺的惨叫：
隔壁一堵厚厚的大墙倒在自己店铺前，躺在路边上的是刚刚被邻居救出的奄奄一息的妻女。
地震发生时，妈妈在最后一刻用手拼死向远处推出孩子?
?
妈妈和姐姐都“去”了?
?
家住绵竹年仅1岁零7个月的福建小女孩苏菲菲，躺在成都市儿童医院重症监护室里昏迷了整整18天，左脚被截肢的孩子从小听惯了爸爸妈妈说的闽南语，听不懂医院里叔叔阿姨说的成都话。
为了唤醒孩子，爸爸忽然想起了一个特别的声音——3月27日妈妈录在手机里的一段8分钟视频：
“乖乖，妈妈拿纸纸给你擦鼻子。
一、二、三、四?
?
”听着妈妈的话，小菲菲终于有了意识！
教师总结：
大家都被故事里的母亲感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。
但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。
可是，难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对我们的爱吗？
现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《天亮了》这首歌中讲思想作一个沉淀。
抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。
想一想他们日夜操劳的身影，想一想他们带病为我们做饭的情景，或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌?
?
【说出你的感恩】学生谈自己对父母的感恩之情
教师总结
学生发自内心地将如何感恩父母
教师表扬学生并进行总结
4.感恩他人、社会（用时6分钟）
教师启示：
其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？
学生讨论：
我们还想感恩谁？
还应感恩谁？
亲人、朋友、同学、老师、社会等等
教师总结：
我们所拥有的一切，所处的环境，都不是理所当然的。
这里有你父母、亲人、朋友、同学、老师、学校、社会等共同努力为你创造的，也许你会说这并不是我想要的，但我要告诉你的事，很多人想要都要不到，就是等一辈子也比不上你现在的万分之一。
所以，我们要感恩，感恩父母，感恩社会，感恩你所拥有的一切！
5.结束班会（用时3分钟）
教师：
让我们一起大声唱出我们的爱，对父母的爱，对亲人的爱，对朋友、同学、老师的爱，对学校、社会的爱。
让我们大声唱出《真的爱你》！
用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命；用这首跟感恩一切令我们感动的一切?
?
篇三：
感恩父母主题班会教案
《感恩父母》主题班会教案
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
二、活动准备：
1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、课件，主持人准备串联词。
2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动
三、活动开始：
（一）创设情境，导入主题
（班会正式开始前轻声播放音乐《天下父母心》，主持人在音乐声中入场。
）甲：
小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长；
乙：
苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；
甲：
高山感恩大地，因为大地让它高耸；
乙：
花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓……
甲：
那我们，我们又应该感恩什么呢？
世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
有了泥土，嫩芽才会长大。
有了阳光，花儿才会盛开。
乙：
是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！
所以
我们要感恩父母呀。
甲：
那么，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧。
（二）感受亲恩，体会亲情
甲：
父母的爱是无私的，
乙：
父母的爱是伟大的，
甲：
父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！
乙：
请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。
甲：
听了这个故事，同学们有哪些感受呢？
（学生发言重点让学生感受到母爱的伟大）
乙：
同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。
甲：
不论我们走到哪，不论我们有多大，
甲：
在父母的心中，
乙：
我们永远都是最可爱，
乙：
最需要被保护的孩子。
甲：
他们不知耗费了多少心血，
乙：
倾注了多少关爱。
（三）深入感知，感悟亲情
甲：
父爱如山，
乙：
母爱如水。
甲：
有一句话叫“儿行千里母担忧”（出示投影）
乙：
父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人
甲：
请同学们谈谈父母对你的爱。
甲：
面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？
乙：
比方说你的父母生病时你做了些什么？
甲：
看来大多数同学只是在享受父母的爱，却很少回报，
乙：
只是在获取，却没有付出；
甲：
更有甚者，对于他们的关爱竟不领情，
乙：
你觉得这样做对吗？
甲：
正所谓“感恩不待时”，
乙：
拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！
甲：
请同学们谈谈自己的具体做法。
乙：
我们真的懂事了，那么此时此刻，让我们一起对爸爸妈妈道上一声：
“爸爸、妈妈，我爱你！
”
（四）情感升华，感恩一切
甲：
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我们，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我们。
乙：
爸爸的手粗了，他把温暖的阳光给了我们，爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我们。
甲：
面对父母深沉的感情，聆听父母殷切的心愿。
乙：
我们应该学会感恩，应该学会感激。
甲：
请同学们赶快行动起来把藏在心底的感激说出来吧
篇四：
感恩班会课教案
“爱，从感恩开始”主题班会课活动方案
高2012级何必
一、活动背景
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦，和父母的感情疏远。
一些孩子由于家长补偿性的娇宠，导致了任性、自私，在与人相处中凸显出很多麻烦。
老师过多的说服教育时常起到反效果，请家长更是滋长他们的逆反心。
学生进入高三，学习压力增加，又常把来自家长的关怀当做巨大的压力，学习压力增加，自我意思增强，孩子的学习效果收到直接的影响。
二、活动目标
我们大多数学生把父母或别人的付出、帮助看作是理所应当，对他人只恩熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以德报怨者有之，知恩图报者鲜有之。
这种情感冷漠症，严重影响了他们的人际交往和人性发展。
要让学生学会感激、懂得珍惜，在珍惜中知道回报，爱老师、爱同学、爱学校，甚至最后升华到爱祖国，这一切的七点都首先要落实到对父母的爱。
本次班会课主要达成以下三个目标
1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。
2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3、引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
三、设计思路
本课程活动共分为六个环节，通过游戏、观看视频、自由讨论、调查报告等多种方式让学生从朦胧的感知爱，到唤醒孩子心中对父母的爱，让孩子说出对父母的感激，由感恩父母延伸到感恩老师、同学、国家和社会。
四、活动准备
1、每人一张白纸
2、视频《母亲的勇气》、《妈妈洗脚》
3、歌曲《天亮了》、《我想更懂你》
4、故事《天亮了》
5、学生家长的短信
五、活动过程
导入：
活动一游戏《残酷的抉择》
第1步：
在纸上写下10个你认为最割舍不下的人
第2步：
请你经过慎重考虑，依次划去你认为不太重要的人，直到在纸上只留下一个人。
你的每一次划去的人代表你将永远也见不到了。
第3步：
结论
教师：
在我们成长的过程中，一路行来，遇见许许多多的人，给我们爱与温暖，伴随我们成长我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊；我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养；甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。
可是我们最应该感激的、最割舍不下的人便是父母。
今天，让我们坐在一起，抛去浮华与烦躁，从爱出发，学会感恩。
新课教学
一、感受爱
爱是?
?
短片《母亲的勇气》
活动二爱的天平
我们一出生父母就陪伴在我们身边，爸爸、妈妈都为我们做过什么呢？
（同学们畅谈）
回忆一下，你又为父母做过什么？
把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？
如果是，请你加重砝码。
活动三爸爸、妈妈为我们做了许多，我们又对父母了解多少呢？
下面我们就和爸爸妈妈进行一次亲密接触：
1.父母亲的生日是_________。
2.父母亲的体重是_________。
3.父母亲的身高是________。
4.父母亲穿_______码鞋。
5.父母亲喜欢颜色是________。
6.父母亲喜欢食物是________。
7.父母亲喜欢的日常消遣活动___________。
8.父母亲喜欢做的运动是____________。
9.父母的收入共计____________________。
10.父母收入中有多少用在了你的教育上____________________。
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母。
可是，我们的父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的付出。
教师：
在老师准备这场班会课的时候，有同学说他们也有故事和大家分享，那现在让我们听听程孟阳为我们带来的故事。
活动四学生讲故事《天亮了》这首歌，可能大家都听过，它是韩红自己创作自己演唱的。
可是这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事?
?
那是１９９９年１０月３日上午，一对年轻的夫妇带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴致勃勃地来到贵州省兴义市有着“天沟地缝”之称的马岭河风景区旅游。
这里风景优美、气候宜人，每一个游客得脸上都洋溢着欢乐的笑容。
中午１１时３０分左右，年轻的三口乘坐风景区的缆车准备上山，当时一次只能乘坐１０人的缆车，在大家争抢中挤进了３５人。
缆车还是缓缓的开动了，身旁的树木、景色渐渐的一到了脚下，从空中往下看，有一种壮观的美丽。
就要到山顶了?
?
（稍显轻快）
（语气突转）突然，当缆车上到１００多米高的顶点时，没等他们开门下车，缆车突然下滑，并以极快的速度坠下山底，重重摔到了山下平台上，一场悲剧就发生在这样一个美丽的风景点?
?
（语速慢！
！
）
这场事故死亡１４人，伤２２人，受伤的２２名游客中，当时只有两岁半的潘子灏因为父母在缆车坠地的一瞬间（加重语气），把他高高举起，给了他第二次生命，而年轻的父母却带着遗憾双双离开了人世间。
（语速慢?
?
）
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱啊。
教师：
相信大家现在的心情都有些激动，现在就让我们每人拥有一分钟的时间，闭上眼睛，在《我想更懂你》这首歌中将思想作一个沉淀。
抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。
想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞；
想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌?
?
活动五：
沉思
教师：
《康熙王朝》中孝庄太后对玄烨说过这样一句话“血浓于水，爱大于恨；王者之道，教化万方。
”令人颇为回味。
可是在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜。
视频《逆子弑母》
活动六：
你是否做过伤害到父母、让父母不开心的事情？
（学生发言）
活动六：
谁言寸草心，报得三春晖
视频《妈妈洗脚》（学生发言：
如何回报父母的爱）
篇五：
感恩教育主题班会教案
感恩教育主题班会活动设计
高一（5）班
[研究背景]
感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。
然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱?
?
这种不良的社会风气正悄然的影响着中学生们。
当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。
事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？
因此，“感恩教育”这一课是在不能小看，而且必须从小抓起！
[研究目的]
中学时期是学生个性形成的一段重要时期。
在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。
通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。
让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。
[意义]
进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理；同时学校也可以获得良好的教育效果。
正文：
一、做好感恩教育的前奏
主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的气氛（一周的时间）。
包括以下主要内容：
1、给父母写一封感恩的信（需要班主任在整个过程中予以感情上的指引，在整个过程中会发现学生写出的都是真情感）。
2、仔细观察在生活中你应该感激的人或事有哪些并记录下来。
3、写下一周内你认为别人应对你表示感谢的事情。
4、写出经理以上活动后，你的感受。
通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识。
但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。
二、以主题班会的形式进行核心教育
用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。
（一）课前准备
1.布置教室：
准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。
2.准备材料:
感人的事例、图片等。
3.做好调查：
（残酷的游戏）
将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”字样的纸条一一发给学生。
让学生根据自己的思考，采用顺序划去认为可以先舍弃的，直到最后只能留下其中的一项。
这个过程中，教师要恰当的运用语言让学生体会到舍弃的痛楚。
（班主任旁言：
请同学们注
意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。
如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声?
?
）
4.准备歌曲及背景音乐：
《感恩的心》、《母亲》、《天亮了》等等。
5.设计班会的步骤及串联词。
6.制作多媒体课件《感恩的心》。
7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。
（二）活动过程
1、活动开始
●播放flash动画《感恩的心》，直到正式上课。
（渲染气氛）
●上课
班主任致开场词：
首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们“感恩的心”主题班会。
感恩的心，感谢生命。
心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。
心存感恩，知足惜福。
某某学校某某班《感恩的心主题班会》现在开始！
有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
”（学生不自觉地跟读，很有气氛）这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
2、一个残酷的游戏
还记得我们做过的一个游戏吗？
这个游戏比较残酷，我们姑且给它一个名字，就叫《舍弃》，下面让我们一起来看一下游戏的结果。
（看多媒体课件）
从结果来看，参加游戏的有45位同学，有效票数为43票。
在这43位同学中，有41名同学最后将自己的父母保留了下来，这也说明父母在我们心目中的地位。
但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦的思索，进行着心理斗争：
“到底先舍弃谁？
”
但大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少？
事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能不假思索的、毅然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。
下面请听这样一个故事，一个真实的催人泪下的故事：
《天亮了》
3、学生讲故事：
《天亮了》
●播放背景音乐：
（flash动画）韩红的《天亮了》。
（在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来?
?
）
●班主任总结：
大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚地的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。
但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。
那么，在平凡的生活中，就没有令我们感恩的事了吗？
不，当然有！
请欣赏情景剧《一碗蟹肉饺》
4、情景剧《一碗蟹肉饺》
●人员：
四名学生（角色：
母亲、孩子、老奶奶、小吃店老板）
●旁白：
故事是这样的：
秀秀是个住宿生，每个周末才能回家。
每次回家妈妈就会给她做最爱吃的蟹肉饺，这种蟹肉饺做起来相当的麻烦?
?
●教师总结
非常感谢这几位同学的倾情演出，也希望每位同学都能在日常生活中用心的去感悟父母之爱！
5、沉静三分钟（让学生把刚刚波动的情绪通过思考沉静下来）
●放音乐《母亲》
●师旁言：
我们现在的心情十分激动，现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《母亲》这首歌中将思想作一个沉淀。
抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。
想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞；想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我（转载自第一范文网，请保留此标记。
）们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌?
?
6、感恩父母（通过准备阶段时的观察和思索自由发言）
●学生谈自己的对父母的感恩之情
●教师总结
●学生发自内心地讲如何感父母之恩（感恩的方式）
●教师表扬学生并进行总结
7、拔高层次
启示：
其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？
●学生讨论：
我们还想感恩谁？
还应感恩谁？
●亲人、朋友、同学、陌生人等等
●班主任：
我应该感谢你们！
（为什么感谢）
●总结
8、结束班会
●演唱手语歌《感恩的心》
●班主任：
同学们，本届主题班会即将结束。
我们有四位同学准备了一首《感恩的心》手语歌，最后就让我们以这首歌来感恩各位领导老师，是他们激励着我们接受了这次感恩教育；用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命；用这首歌感恩一切令我们感动的一切?
?
●全体同学自由起立演唱《感恩的心》（动作）
三、反馈、总结、拓展感恩教育
主题班会
升级会员 