安阳市第一职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx
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安阳市第一职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析
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一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（）。
A、松散期
B、同化期
C、凝聚期
D、形成期
【答案】B
【解析】班集体的形成要经过四个阶段：
松散期、同化期、凝聚期、形成期。
在同化期，成员之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴。
部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。
故选B。
2、学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。
属于哪一种教学方法？
（）
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、实习作业法
【答案】D
【解析】学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物培养和动物的饲养属于实习作业法。
它是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。
故选D。
3、将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（）。
A、宏观策略和微观策略
B、知识理解的策略和知识记忆的策略
C、通用策略和专用策略
D、基本策略和支持策略
【答案】D
【解析】将学习策略分为基本策略和辅助性策略，辅助性策略也可以说是支持策略。
故选D。
4、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。
A、场独立型
B、场依存型
C、沉思型
D、冲动型
【答案】A
【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。
所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。
故选A。
5、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
A、实验法
B、讲解法
C、讨论法
D、演示法
【答案】D
【解析】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为演示法。
故选D。
6、根据《学校卫生工作条例》第五条规定，小学生每日学习时间不超过（）。
A、4小时
B、6小时
C、8小时
D、10小时
【答案】B
【解析】根据《学校卫生工作条例》第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。
学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。
故选B。
7、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。
A、德育过程
B、美育过程
C、智育过程
D、心育过程
【答案】A
【解析】德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。
故选A。
8、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长效性
【答案】D
【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。
“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。
因此，教师劳动具有长效性的特点。
故选D。
9、从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。
A、单轨学制
B、双轨学制
C、分支型学制
D、综合型
【答案】C
【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分，属于分支型学制。
故选C。
10、狭义的师德范畴不包括（）。
A、教师的幸福
B、教师的义务
C、教师的人格
D、教师的修养
【答案】D
【解析】狭义的师德范畴包括：
教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的人格等。
故选D。
11、《爱弥尔》的作者是（）。
A、赫尔巴特
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、卢梭
【答案】D
【解析】赫尔巴特代表作《普通教育学》、柏拉图代表作《理想国》、苏格拉底发明“助产术”、卢梭代表作《爱弥尔》。
故选D。
12、教育法规的特点主要是（）。
A、民主性、限制规范的普遍性
B、国家意志性、限制规范地方性
C、国家意志性、民主规范地方性
D、国家意志性、限制规范普遍性
【答案】D
【解析】教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
从本质上看，教育法规是统治阶级在教育方面的意志的体现；从形式上看，教育法规是以国家意志体现且具有普遍约束力的行为规范。
13、德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（）。
A、认识功能
B、扩展功能
C、巩固功能
D、评价功能
【答案】D
【解析】受教育者的发展程度、德育工作的好坏，是以德育目标为依据进行评价的，因此德盲目标具有评价功能。
故选D。
14、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？
（）
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性
【答案】B
【解析】
“人心不同，各如其面”的意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。
体现的是人格的独特性。
故选B。
15、下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）。
A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能
C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工
D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
【答案】B
【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题。
定量评价不对评价作质的分析。
课堂纪律状况分析控制水平不属于
16、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。
A、组织策略
B、监视策略
C、调节策略
D、精细加工策略
【答案】C
【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。
17、教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。
A、政治
B、经济
C、文化
D、人口
【答案】B
【解析】经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。
故选B。
18、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。
A、管理者
B、示范者
C、朋友
D、传道者
【答案】C
【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。
故选C。
19、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。
A、管理者
B、示范者
C、朋友
D、传道者
【答案】C
【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。
故选C。
20、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
【答案】C
【解析】活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”
“教学做合一”的思想是相符的。
故选C。
21、不属于“四书”的是（）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《春秋》
【答案】D
【解析】
“四书”包括《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》。
《春秋》是“五经”之一。
故选D。
22、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
【答案】B
【解析】人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征。
故选B。
23、“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
”这说明教师对学生的影响具有（）。
A、层次性
B、自觉性
C、深远性
D、规范性
【答案】C
【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性。
故选C。
24、（）是每个教育工作者应确立的基本信念。
A、好的教育就是大力提高学生的成绩
B、升学就是成才，成才就要升学
C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切
D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展
【答案】C
【解析】新课改理念提倡以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
每个教育工作者要以此为基本信念，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的
25、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。
这种教学方法是（）。
A、演示教学法
B、示范式教学法
C、探索式教学法
D、情景教学法
【答案】C
【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。
在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。
故选C。
26、在心理测验中，智力测验属于（）。
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
【答案】A
【解析】认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验等。
故选A。
27、整个教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、布置作业
D、成绩评定
【答案】B
【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
故选B。
28、有效教学行为的结果具有（）。
A、绝对性
B、相对性
C、情感性
D、思想性
【答案】A
【解析】有效教学行为是能够促进学生学习与发展，并有利于教师自身专业成长的教学行为，其结果必然具有绝对性。
故选A。
29、下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是（）。
A、道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性
B、教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现
C、道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念。
是教师职业道德的主要价值来源
D、道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的
【答案】A
【解析】A项说法错误，道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是共性，教师职业道德是个性。
故选A。
30、数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（）。
A、具体迁移
B、顺应迁移
C、一般迁移
D、重组迁移
【答案】C
【解析】一般迁移也称非特殊迁移，指一种学习中所习得的•一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。
题干中描述的就是一般迁移。
故选C。
31、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。
A、受教育
B、人身安全
C、人身自由
D、隐私
【答案】B
【解析】学生享有人身安全的权利，在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动侵犯了学生的人身安全的权利。
故选B。
32、“拔苗助长”违背了（）的教学原则。
A、启发式
B、循序渐进
C、因材施教
D、直观性
【答案】B
【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
故选B。
33、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。
A、受教育者
B、教育领导者
C、教育方法
D、教育内容
【答案】A
【解析】教育的基本要素：
教育者、受教育者、教育影响。
故选A。
34、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。
A、民主管理权
B、教育教学权
C、获取报酬权
D、科学研究权
【答案】B
【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。
开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。
故选B。
35、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习的课程称为（）。
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、实践型课程
【答案】C
【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。
基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
故选C。
36、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（）。
A、顺序性
B、互补性
C、不均衡性
D、个别差异性
【答案】C
【解析】
“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。
说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。
故选C。
37、第一个阐明游戏教育价值的人是（）。
A、洛克
B、福禄贝尔
C、卢梭
D、蒙台梭利
【答案】B
【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。
他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。
故选B。
38、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。
这主要反映了他具有较高的教学（）。
A、认知能力
B、监控能力
C、操作能力
D、效能感
【答案】D
【解析】教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。
故选D。
39、学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。
A、学习策略
B、学习目标
C、学习过程
D、学习内容
【答案】A
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案。
故选A。
40、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。
A、依法治国
B、以德治国
C、以人为本
D、均衡发展
【答案】B
【解析】著名教育学家启功教授曾写下“学为人师，行为示范”，旨在要求教师的所学要成为世人之师，所行要成为世人的典范。
在教育教学过程中，教师自身的道德风范将直接影响学生，再通过学生向社会扩散，从而对社会道德风尚产生一定的影响。
因此，加强师德建设是一项十分重要的工程，是贯彻以德治国的现实需要。
故选B。
41、下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法？
（）
A、观察法
B、实验法
C、演示法
D、调查法
【答案】C
【解析】教育心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等。
故选C。
42、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。
A、课堂提问的一个环节，不可缺少
B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
【答案】B
【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。
题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。
故选B。
43、校园文化的核心是学校的（）文化。
A、精神或观念
B、物质环境
C、建筑与设计
D、自然生态
【答案】A
【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等，其中学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。
它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。
故选A。
44、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。
A、法律事实
B、损害结果
C、权利变更
D、侵权发生
【答案】A
【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
故选A。
45、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案】B
【解析】布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
故选B。
46、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从（）角度划分的。
A、课程制定者或者管理制度
B、课程的功能
C、课程的组织核心
D、课程的任务
【答案】D
【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。
故选D。
47、标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（）。
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育漫话》
【答案】C
【解析】一般认为《大教学论》的出版是教育学形成一门独立学科的标志。
故选C。
48、班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨。
熊老师的行为主要侵犯了学生的（）。
A、隐私权
B、人身自由权
C、名誉权
D、内心自由权
【答案】A
【解析】隐私权是指学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。
教师不应该随意宣扬学生的缺点和隐私，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。
故选A。
49、全面发展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育以及（）。
A、素质教育
B、劳动技术教育
C、创新教育
D、终身教育
【答案】B
【解析】德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
故选B。
50、不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有（）。
A、本质性
B、继承性
C、共同性
D、稳固性
【答案】C
【解析】由于教师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段、工具不同于其他职业，因此，教师职业道德具有自身的特点。
其中不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这属于教师职业道德共同性。
故选C。
51、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。
A、教师职业理想
B、教师职业责任
C、教师职业态度
D、教师职业良心
【答案】A
【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。
忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。
故选A。
52、学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（）。
A、发展关键期
B、最近发展区
C、关键期
D、最佳期
【答案】B
【解析】苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。
故选B。
53、教材包括（）。
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
【答案】D
【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分。
教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。
故选D。
54、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。
A、科学取向
B、实践取向
C、规范取向
D、人文取向
【答案】A
【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。
因此，教育学研究科学解释体系中常解释的现象或规律。
故选A。
55、“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。
”这体现的教学原则是（）。
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、直观性原则
【答案】B
【解析】这是《西邻五子》中的原话，大意是：
西邻公有五个孩子，一个朴实，一个聪敏，一个盲人，一个驼背，一个跛脚。
西邻公让朴实的务农、聪敏的经商、瞎眼的算命、驼背的搓麻、跛脚的纺纱。
如此，大家各展其长，各有所成，体现了因材施教的教学原则。
故选B。
56、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。
A、现代社会
B、奴隶社会
C、原始社会
D、封建社会
【答案】D
【解析】中国封建社会长期发展，封建文化已达到相当高的水平，在教育制度上有官学、私学、书院等多种形式；教育内容为经、史、子、
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