九下语文复习.docx
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九下语文复习
语文中考一轮复习：
九下教材梳理1
语文梦工场 2019-05-1912:
50:
21
【知识梳理】
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
suì（隧）洞wō（蜗）行
淤滩（yū）驳（bó）船
簇（cù）新笑wō（涡）
装shì（饰）舵（duò）手
苍máng（茫）海ōu（鸥）
飞窜（cuàn）chǔn（蠢）笨
翡翠（fěi）xī（熄）灭
服biàn（辩）hūn（荤）菜
侍候（shì）伤bā（疤）
笔yàn（砚）tuō（拖）欠
wǎn（惋）惜乱蓬蓬（péng）
不屑置辩（xiè）筛子（shāi）
洋yì（溢）diàn（惦）记
锱铢（zī）（zhū）腮红（sāi）
jiǎo杀（绞）duò（跺）脚
盘桓（huán）fǔ（俯）身
顷刻（qǐng）战战兢兢（jīng）
腌臜（ā）（zɑ）捯气（dáo）
荣膺（yīng）马ān（鞍）
烙印（lào）烟囱（cōng）
驾驭（yù）熏陶（táo）
隐匿（nì）biē（憋）闷
掂量（diān）礼聘（pìn）
两lèi（肋）插刀如坐针毡（zhān）
fù彩（傅）zǎo（藻）饰
矫正（jiǎo）诘难（jié）
吹毛求疵（cī）zhì（滞）碍
狡黠（xiá）聪yǐng（颖）
要jué（诀）劝jiè（诫）
惆怅（chóu）（chàng）浮光lüè影（掠）
真挚（zhì）渲染（xuàn）
寂寥（liáo）谚语（yàn）
栩栩如生（xǔ）信手拈来（niān）
歌yáo（谣）契合（qì）
旷远（kuàng）海xiào（啸）
gǒu（苟）安国殇（shāng）
诡谲（jué）伫立（zhù）
睥睨（pì）（nì）咆哮（páo）
jū（鞠）躬收lǎn（揽）
污秽（huì）xī（犀）利
虐待（nüè）雷tíng（霆）
幌子（huǎng）侦缉（jī）
怯懦（nuò）忌讳（huì）
拾掇（duo）qī（凄）惨
咬牙跺脚（duò）蹑手蹑脚（niè）
囫囵（hú）（lún）踌躇（chóu）（chú）
掸子（dǎn）馋嘴（chán）
蓦然（mò）钢盔（kuī）
níng（凝）视喃喃自语（nán）
2．给多音字注音。
喷薄（bó）伤痕累累（lěi） 埋没（mái）
间或（jiàn）哄笑（hōng）附和（hè）
门槛（kǎn）夹袄（jiá）拧干（níng）
恐吓（hè）呕吐（ǒu）抡起（lūn）
味同嚼蜡（jiáo）开卷有益（juàn）笼统（lǒng）
拘泥（nì）稽首（qǐ）瘦削（xuē）
3．改正短语中的错别字。
无精打彩（采）无原无故（缘）导想天开（异）
千均之力（钧）天轮之乐（伦）望眼欲川（穿）
狂忘自大（妄）身临其镜（境）心旷神殆（怡）
轻描谈写（淡）华众取宠（哗）雕粱画栋（梁）
令请高明（另）无可耐何（奈）
4．重要作家、作品回顾。
（1）《祖国啊，我亲爱的祖国》——舒婷——原名龚佩瑜——朦胧诗派的代表人物
（2）《月夜》——沈尹默——原名君默——诗人、书法家
（3）《萧红墓畔口占》——戴望舒——原名戴梦欧——现代诗人、翻译家——《望舒草》《灾难的岁月》等
（4）《断章》——卞之琳——江苏海门人——诗人、翻译家——《鱼目集》《慰劳信集》等
（5）《风雨吟》——芦荻——原名陈培迪——广东南海人——诗人——《桑野》等
（6）《海燕》——高尔基——苏联作家——自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》
（7）《变色龙》——契诃夫——俄国（国籍）——作家、戏剧家——小说《第六病室》《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》等
（8）《谈读书》——弗朗西斯·培根——英国（国籍）——哲学家、作家——《随笔》《新工具论》等
（9）《不求甚解》——马南邨——邓拓的笔名——新闻记者、作家——《燕山夜话》《邓拓诗词选》等
（10）《无言之美》——朱光潜——安徽桐城人——美学家、翻译家——《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等
t-ke��Kg1�_�@�>，这给你怎样的启示？
面对困难和挫折要能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
四、文章中心
本文生动地描绘了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮，与民同乐的画卷，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
【知识梳理】
一、重点词语
1．古今异义
（1）齐师伐我 （古义：
军队 今义：
老师）
（2）肉食者鄙 （古义：
浅陋。
这里指目光短浅
今义：
轻视）
（3）牺牲玉帛 （古义：
祭祀用的牛、羊、猪等 今义：
为正义事业献身）
（4）小大之狱 （古义：
诉讼事件 今义：
监狱）
（5）忠之属也 （古义：
尽力做好分内的事 今义：
忠诚）
（6）可以一战 （古义：
可凭借 今义：
能、行）
（7）弗敢加也 （古义：
虚夸，夸大 今义：
两个或两个以上的东西或数目合在一起）
2．一词多义
（1）故故逐之所以（
公问其故原因
）
（2）从战则请从跟随（
民弗从也听从
）
（3）信小信未孚信用（
必以信实情
）
3．词类活用
（1）神弗福也 名词作动词，赐福，保佑
（2）公将鼓之 名词作动词，击鼓进军
4．其他实词
（1）齐师伐我伐：
攻打
（2）肉食者谋之肉食者：
吃肉的人。
这里指当权者
谋：
谋划
（3）又何间焉间：
参与
（4）衣食所安，弗敢专也
安：
安身
弗：
不
专：
独自享有
（5）对曰对：
回答。
一般用于下对上的回答
（6）小惠未遍遍：
遍及、普遍
（7）牺牲玉帛玉帛：
祭祀用的玉和丝织品
（8）小信未孚孚：
使信服
（9）虽不能察察：
明察
（10）必以情情：
诚，诚实。
这里指诚心
（11）忠之属也属：
类
（12）齐师败绩败绩：
大败
（13）公将驰之驰：
驱车追赶
（14）既克既：
已经
（15）一鼓作气作：
鼓起
（16）再而衰再：
第二次
（17）彼竭我盈竭：
（士气）枯竭
盈：
充满。
这里指士气正旺盛
（18）难测也测：
推测，估计
（19）惧有伏焉伏：
埋伏
（20）望其旗靡靡：
倒下
5．文言虚词
（1）以可以一战介词，凭借（
必以情介词，按照
）
（2）之公将鼓之语气助词，不译（
公与之乘代词，指曹刿
）
（3）其公问其故代词，代指取胜这件事（
其乡人曰代词，他的
）
（4）乃入见 于是，就
（5）战则请从 连词，表承接，就
（6）战于长勺 在
（7）登轼而望之 表顺承，可不译
二、成语探源
一鼓作气：
第一次击鼓能振奋士兵的勇气。
比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
三、重点句子翻译
1．肉食者鄙，未能远谋。
当权者目光短浅，不能长远谋划（打算）。
2．对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”
曹刿（回答说）：
“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。
”
3．忠之属也。
可以一战。
这是尽了职分之类的事情，可凭借（这个条件）打一仗。
4．公与之乘，战于长勺。
鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺（与齐军）作战。
5．既克，公问其故。
战胜齐军后，鲁庄公询问他取胜的原因。
6．夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
作战，靠的是士气。
第一次击鼓能够鼓起士气；第二次击鼓士气减弱；第三次击鼓时士气枯竭了。
敌方的士气枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
四、问题探究
1．“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？
交代了曹刿请见的原因，具有总领全篇的作用，引出下文二人的表现，反衬出曹刿的远见卓识。
（或“显示了曹刿的自信”）
2．文中鲁庄公认为可以对齐国作战的三条理由是什么？
（用原文回答）
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
③小大之狱，虽不能察，必以情。
3．曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
（用原文回答）
小惠未遍，民弗从也；小信未孚，神弗福也；忠之属也，可以一战，战则请从。
4．鲁国在“长勺之战”中获胜的根本原因是“取信于民”。
在选文中，“取信于民”具体指哪件事？
（请用原文回答）
小大之狱，虽不能察，必以情。
5．在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
6．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是什么？
夫大国，难测也，惧有伏焉。
（也可用自己的话回答）
7．文章第二段描写曹刿的言行，目的在于表现他的什么特点？
变式提问：
“下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿怎样的特点？
请结合上下文谈谈你的理解。
深谋远虑，胸有成竹，从容不迫，善于把握战机。
8．文中第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现。
那么，作者极言其“鄙”有何作用？
照应上文的“肉食者鄙，未能远谋”，反衬出曹刿的远见卓识，深谋远虑，将曹刿面对战争时的胸有成竹，从容不迫，善于把握战机等特点表现得淋漓尽致。
9．文章第二段用了对比的手法，有什么作用？
以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”。
10．曹刿在作战中两次善于抓住战机，出奇制胜，请结合相关文段，分别用两个四字成语加以概括。
彼竭我盈 辙乱旗靡
11．试从齐鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。
齐师倚仗势力强大，没有讲究战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。
12．鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
分两层。
第一层：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
”第二层：
“夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
13．阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。
（用自己的话作答）
变式提问：
战斗取得胜利的原因在政治上和军事上各是什么？
①政治方面：
取信于民，获得人民的支持。
②军事方面：
战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。
14．曹刿说“肉食者鄙”，文中鲁庄公是“肉食者”的代表，他的“鄙”可以概括为哪两个方面？
政治上：
把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上；军事上：
急于求战，急于攻击。
15．鲁国在战争中能以弱胜强的关键因素是什么？
联系社会现实，谈谈你的看法。
变式提问：
①曹刿认为作战的先决条件是什么？
②曹刿为什么赞同鲁庄公战前准备的第三个条件，请简要分析。
③文中曹刿认为“可以一战”的依据是什么？
④你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？
为什么？
取信于民是战争取胜的关键。
曹刿认为“可以一战”的关键就在于鲁庄公把打胜仗的希望寄托在体察民情，为老百姓办实事方面。
16．“齐师败绩”的重要原因是“一鼓作气，再而衰，三而竭”，你认为在生活中我们应该如何避免“再而衰，三而竭”？
示例：
在生活中我们应该有坚定的目标和不放弃的信念，只要能够认准目标不放弃就一定能够成功。
五、文章中心
本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。
【考点梳理】
1．古今异义
（1）此诚危急存亡之秋也 （古义：
时候 今义：
秋季）
（2）诚宜开张圣听（古义：
扩大 今义：
商店等设立后开始营业）
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （古义：
感到痛心、遗憾 今义：
十分憎恨）
（4）猥自枉屈 （古义：
辱。
这里有“降低身份”的意思
今义：
卑鄙，下流）
（5）由是感激 （古义：
感奋激发 今义：
因对方的好意或帮助而感动并产生谢意）
（6）临表涕零 （古义：
眼泪 今义：
鼻涕）
2．一词多义
（1）行必能使行阵和睦行伍，指军队（
然后施行做，执行
）
（2）兴此先汉所以兴隆也兴旺，兴隆（
若无兴德之言发扬
）
（3）道以咨诹善道方法（
而中道崩殂路途
）
（4）论每与臣论此事谈论，议论（
宜付有司论其刑赏判定
）
（5）临临表涕零面对（
故临崩寄臣以大事也将要
）
（6）效愿陛下托臣以讨贼兴复之效功效（
恐托付不效奏效
）
3．词类活用
（1）以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大
（2）深入不毛 名词作动词，生长草木
（3）恢弘志士之气 形容词作动词，发扬、扩展
（4）亲贤臣 形容词作动词，亲近
（5）远小人 形容词作动词，疏远
（6）此皆良实 形容词作名词，忠良诚实的人
（7）优劣得所 形容词作名词，德才高的人
形容词作名词，德才低的人
（8）攘除奸凶 形容词作名词，奸邪凶顽的人
（9）北定中原 名词作状语，向北
5．重点实词
（1）中道崩殂崩殂：
死
崩：
古代指皇帝死亡
殂：
死亡
（2）然侍卫之臣不懈于内内：
朝廷
（3）忠志之士忘身于外者外：
这里指疆场
（4）盖追先帝之殊遇追：
追念
殊遇：
厚遇
（5）引喻失义引喻：
称引、譬喻
失义：
不合道理
（6）宫中府中宫：
皇宫
府：
丞相府
（7）陟罚臧否，不宜异同陟：
提拔、晋升
臧否：
赞扬和批评
异同：
这里指不同
（8）宜付有司论其刑赏有司：
负责专职的官员
刑：
罚
（9）以昭陛下平明之理昭：
显示
理：
治理
（10）内外异法异法：
赏罚不同
（11）志虑忠纯志虑：
志向和思虑
忠纯：
忠诚无二
（12）是以先帝简拔以遗陛下简拔：
选拔
（13）愚以为宫中之事愚：
我，谦称
（14）悉以咨之咨：
询问
（15）必能裨补阙漏缺漏：
缺失疏漏
（16）性行淑均淑：
善
均：
公正、公平
（17）必能使行阵和睦行阵：
行伍、部队
（18）此悉贞良死节之臣良：
可靠
（19）躬耕于南阳躬耕：
亲身耕种
躬：
亲自
（20）不求闻达于诸侯闻达：
有名望，显贵
（21）猥自枉屈枉屈：
屈尊就卑
（22）遂许先帝以驱驰驱驰：
奔走效劳
（23）后值倾覆倾覆：
覆灭，颠覆。
这里指兵败
（24）尔来二十有一年矣尔来：
自那时以来
（25）夙夜忧叹夙夜：
早晚，日日夜夜
（26）恐托付不效不效：
未能奏效，不成功
（27）深入不毛不毛：
不生长草木。
这里指贫瘠、未开垦的地方
（28）当奖率三军奖：
劝勉，鼓励
（29）庶竭驽钝庶：
表示期望
驽钝：
比喻才能平庸
驽：
劣马，跑不快的马
钝：
刀刃不锋利
（30）攘除奸凶攘除：
排除，铲除
（31）至于斟酌损益损：
减少
益：
增加
（32）则责攸之、祎、允等之慢慢：
怠慢，疏忽
（33）以彰其咎彰：
公布
咎：
过失
（34）咨诹善道诹：
询问
（35）察纳雅言雅言：
指正确合理的言论
（36）临表涕零涕零：
流泪，落泪
6．文言虚词
（1）于咨臣以当世之事介词，拿（
欲报之于陛下也介词，给
）
（2）以悉以咨之介词，拿（
先帝不以臣卑鄙介词，因为
）
（3）之先帝称之曰能代词，指向宠（
此诚危急存亡之秋也助词，的
）
二、成语探源
1．妄自菲薄：
过分看轻自己，形容自卑。
2．三顾茅庐：
原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。
比喻真心诚意，一再邀请。
3．作奸犯科：
指为非作歹，触犯法令。
4．计日可待：
可以数着日子等待，形容为时不远。
5．不毛之地：
不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
三、重点句子翻译
1．此诚危急存亡之秋也。
这确实是危急存亡的时候了。
2．不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
3．陟罚臧否，不宜异同。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
4．不宜偏私，使内外异法也。
不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚不同。
5．是以先帝简拔以遗陛下。
因此先帝选拔他们留给陛下。
6．悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。
都拿来询问他们，然后施行，一定能够弥补缺失。
7．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴旺发达的原因。
8．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于恒、灵也。
先帝在世时，每次与臣谈论这事，没有一次不对桓帝、灵帝（的昏庸）感到痛心遗憾。
9．臣本布衣，躬耕于南阳。
我原本是个平民，在南阳亲自耕种。
10．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只想在乱世里苟且保全性命，不求在诸侯中扬名显贵。
11．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份，三次到草庐中来拜访我。
12．咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（我）因此十分感奋激发，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。
13．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，自那时以来二十一年了。
四、问题探究
1．选文中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？
为什么？
变式提问：
诸葛亮希望后主能够继承先帝遗志，为此，他就国内政治问题向后主提出哪三条建议？
三条建议是：
①广开言路；②严明赏罚；③亲贤远佞。
其中第三条最重要，因为第三条是前两条的基础，只有亲贤臣远小人，才能做到广开言路，才能赏罚分明。
2．文章第六段追叙了什么内容？
请简要概括。
先帝的知遇之恩（或三顾茅庐）；诸葛亮以身许国（或临危受命）。
3．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪些事？
变式提问：
“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指什么？
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
4．请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。
作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之言，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己的职责。
5．第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事？
三顾茅庐、临危受命、临崩受托。
6．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？
请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。
变式提问：
此文体现出了诸葛亮身上的什么优秀品质？
这种品质在当下还有没有现实意义？
试谈谈你的理解。
诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
作为中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为他人着想的风范。
7．选文第六段中“由是感激”的原因是什么？
（请用原文回答）诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。
请结合现实，谈谈你对“感恩”的理解。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
示例：
感恩是一种珍贵的品质，我感谢爸爸妈妈为我付出的一切，我会帮他们做一些力所能及的事，好好学习，以后好好孝敬他们！
五、文章中心
本文以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝刘备的遗志，广开言路，赏罚严明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。
表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
【知识梳理】
一、重点词语
1．通假字
（1）四支僵劲不能动 “支”同“肢”，肢体
（2）同舍生皆被绮绣 “被”同“披”，穿着
2．古今异义
（1）以是人多以书假余 （古义：
这，此 今义：
判断词）
（2）卒获有所闻 （古义：
最终 今义：
士兵）
（3）尝趋百里外 （古义：
疾走，跑 今义：
表趋向）
（4）主人日再食 （古义：
两次 今义：
又一次，继续）
（5）媵人持汤沃灌 （古义：
热水 今义：
菜汤）
3．一词多义
（1）从当余之从师也动词，跟从（
从乡之先达执经叩问介词，向
）
（2）至至舍，四支僵劲不能动动词，到（
礼愈至形容词，周到
）
（3）若不知口体之奉不若人也动词，如（
烨然若神人动词，好像
）
4．词类活用
（1）手自笔录 名词作状语，用手
（2）腰白玉之环 名词作动词，在腰间佩戴
（3）主人日再食 名词作状语，每天
名词作动词，供养，给……吃
5．其他实词
（1）无从致书以观致：
得到
（2）每假借于藏书之家假借：
借
（3）走送之走：
跑
（4）不敢稍逾约稍：
稍微
逾约：
超过约定期限
（5）以是人多以书假余以是：
因此
（6）又患无硕师名人与游硕师：
学问渊博的老师
（7）从乡之先达执经叩问叩问：
请教
（8）门人弟子填其室填：
挤满
（9）未尝稍降辞色辞色：
言辞和脸色
（10）援疑质理援：
引、提出
质：
询问
（11）俯身倾耳以请俯：
弯下
倾：
侧着
（12）或遇其叱咄叱咄：
训斥，呵责
（13）不敢出一言以复 复：
回答，答复。
这里是辩解的意思
（14）俟其欣悦俟：
等待
（15）穷冬烈风穷冬：
深冬，隆冬
穷：
极
（16）足肤皲裂而不知 皲裂：
皮肤因寒冷干燥而开裂
（17）至舍舍：
学舍、书馆
（18）四支僵劲不能动僵劲：
僵硬
（19）媵人持汤沃灌媵人：
侍婢。
这里指旅舍中的仆役
沃：
浇
（20）久而乃和和：
暖
（21）寓逆旅寓：
寄居
逆旅：
旅店
（22）被绮绣绮：
有花纹或图案的丝织品
绣：
绣花的衣服
（23）戴朱缨宝饰之帽缨：
系帽的带子
（24）右备容臭容臭：
香袋
臭：
气味，这里指香气
（25）烨然若神人烨然：
光彩照人的样子
（26）缊袍敝衣缊袍敝衣：
破旧的衣服
缊：
乱麻
敝：
破
（27）略无慕艳意慕艳：
羡慕
（28）今虽耄老耄老：
年老
（29）预君子之列预：
参与
君子：
这里指有官位的人
（30）而承天子之宠光宠光：
恩宠光耀
（31）缀公卿之后缀：
跟随
（32）日侍坐备顾问顾问：
接受询问
（33）县官日有廪稍之供县官：
这里指朝廷
廪稍：
公家按时供给的粮食
（34）父母岁有裘葛之遗 裘葛：
冬天的皮衣和夏天的葛衣
遗：
给予，赠送
（35）无冻馁之患馁：
饥饿
（36）有司业、博士为之师 司业、博士：
都是古代学官名
（37）流辈甚称其贤流辈：
同辈
（38）生以乡人子谒余谒：
拜见
（39）撰长书以为贽贽：
初次进见尊者时所持的礼物
（40）诋我夸际遇之盛而骄乡人者
诋：
诋毁，毁谤
（41）假诸人而后见诸：
相当于“之于”
6．文言虚词
（1）以俯身倾耳以请连词，相当于“而”（
无从致书以观连词，来
）
（2）之独立性（
当余之从师也助词，主谓之间取消句子
）
（3）而久而乃和连词，表修饰（
足肤皲裂而不知连词，表转折，但，却
）
二、重点句子翻译
1．余幼时即嗜学。
我小时候就爱好读书。
2．录毕，走送之，不敢稍逾约。
抄完后，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。
3．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（我）曾经跑到百里以外（的地方），拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
4．故余虽愚，卒获有所闻。
所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
5．当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中。
6．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
寄居在旅店里，主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
7．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点儿也不羡慕他们。
8．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
9．其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
如果他们学业有不精通的地方，品德还没有养成，不是天资低下，而是用心不像我专一罢了，难道是别人的过失吗？
三、问题探究
1．作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？
阅读第一段，用原文中的语句回答。
①每假借于藏书之家，手自笔录。
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