人教版部编版八年级英语下册教学计划及优全册教案.docx
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人教版部编版八年级英语下册教学计划及优全册教案
人教版部编版
八年级英语下册
教学计划及全册教案
人教版部编版八年级英语下册教学计划
一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学分析
1.教材分析新人教版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习到的一些语法知识点有：
情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。
每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
2.学情分析本人担任八年级两个班的英语教学工作，学生100余人。
通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
三、教学目的和要求（分章节）第一单元：
通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。
第二单元：
通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。
第三单元：
通过讨论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。
第四单元：
通过讨论“烦恼与问题”，学会使用Whydon’tyou…?
的句型给别人提供建议，同时重点学习连词until,sothat和although的用法。
第五单元：
通过讨论“难忘的事件”，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。
第六单元：
通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless,assoonas以及so…that的用法。
第七单元：
通过讨论“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。
第八单元：
通过讨论“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会讨论近来事件和个人经历。
第九单元：
通过讨论“好玩的地方”的话题，讨论过去的经历，继续巩固现在完成时态的学习。
第十单元：
通过讨论“居住环境”，学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。
四、措施
1.面向全体学生，注重素质教育。
2.以学生为主体，尊重学生个体差异。
3.采用活动途径，倡导体验与参与。
4.开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
五、课时安排
Unit1 6课时第一周----第二周
Unit2 5课时第三周---第四周
Unit3 5课时第五周---第六周
Unit4 5课时第七周---第八周
Unit5 6课时第八周---第九周
ReviewandMid-Test5课时第九周
Unit6 5课时第十周------第十一周
Unit7 5课时第十二周---第十三周
Unit8 5课时第十四周
Unit9 5课时第十五周---第十六周
Unit10 5课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周
周次
日期
教学内容及进度
备注
1
3.3-3.6
Unit1What’sthematter?
2
3.9-3.13
Unit1andUnit2I’llhelptocleanupthecityparks.
3
3.16-3.20
Unit2
4
3.23-3.27
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
5
3.30-4.3
UnitfourWhydon'tyoutalktoyourparents?
6
4.6-4.10
Unitfourandunitfive
7
4.13-4.17
UnitfiveWhatwereyoudoingwhentherainstormcome？
8
4.20-4.24
复习准备期中考试
9
4.27-4.30
期中考试及讲解试卷
10
5.4-5.8
UnitsixAnoldmantriedtomovethemountains.
11
5.11-5.15
unitsixandseven
12
5.18-5．22
UnitsevenWhat'sthehighestmountainintheworld?
13
5.25-5.29
UnitEightHaveyoureadTreasureIslandyet?
14
6.1-6.5
复习Unit7、Unit8
15
6.8-6.12
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
16
6.15-6.19
UnitNineandUnitTen
17
6.22-6.26
UnitTenI'vehadthisbikeforthreeyears.
18
6.29-7.3
复习Unit9、Unit10
19
7.6-7.10
总复习
20
7.13-7．17
期末考试
人教版新目标（新）八年级下册全册教案
Unit1 What'sthematter?
第一课时 SectionA（1a 2d）
1.重点单词：
matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray，toothache，headache
2．重点短语：
haveasorethroat，haveastomachache，haveacold，liedown，takeone'stemperature，haveafever，gotoadoctor
3．重点句式：
—What'sthematter?
—Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.
Youshoulddrinksomehotteawithhoney.
Itdoesn'tsoundlikeyouhaveafever.
Youneedtotakebreaksawayfromthecomputer.
IthinkIsatinthesamewayfortoolongwithoutmoving.
Ifyourheadandneckstillhurttomorrow，thengotoadoctor.
1．重点短语和句型
2．询问对方身体状况的句型及答语
询问对方身体状况的句型及答语
一、预习课本P1 2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．问题____________ 2.背部____________
3．疼痛的____________4.嗓子____________
5．胃痛____________6.脚____________
7．脖子____________8.胃____________
9．发烧____________10.平躺____________
11．休息____________12.咳嗽____________
13．X光____________14.牙疼____________
15．头疼____________
二、认真预习1a 2d找出下列短语和句型。
1．你应该喝一些加蜂蜜的热茶。
________________________________________________________________________
2．听起来你不像是发烧了。
________________________________________________________________________
3.你需要休息远离电脑。
________________________________________________________________________
4．我想我以同样的方式坐得太久没有动了。
________________________________________________________________________
5．如果你的头和脖子明天仍然疼，就去看医生。
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Step1 情景导入
（Showsomepicturesaboutpeople'sillnesstothestudents）Teacher:
What'sthematterwiththem？
ThenhelpthestudentsanswerthequestioninEnglish.
环节说明：
由图片入手图文并茂，引起学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a 1c的任务
1．学生朗读1a中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。
（3分钟）。
2．让学生仔细观察1a图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺序为1b中的人物标号，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
3．再听一遍录音，并跟读对话。
（2分钟）
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生展示他们的对话。
（3分钟）
5．让学生模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
What'sthematter?
B：
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.
6．小结训练。
（3分钟）
（B）1.—What's________？
—Ihaveasoreback.
A．matter B．thematter
C．thequestionD．thewrong
（B）2.WatchingTV________isbadforyoureyes.
A．toomanyB．toomuch
C．muchtooD．verymuch
（B）3.Thegirlis________aticket.
A．enoughtallbuyingB．tallenoughtobuy
C．tallenoughbuyingD．enoughtalltobuy
（A）4.—What'sthematter________thelittlegirl?
—Shehasacold.
A．with B．of C．at D．about
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a 2c的任务
1.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。
（3分钟）
2．认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案。
（3分钟）
3．听第三遍录音，让学生跟读。
（3分钟）
4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
What'sthematter?
B：
Myheadfeelsveryhot.
A：
Maybeyouhaveafever...
B：
...
5．小结训练。
（3分钟）
（D）1.—Ihaveacoldandaheadache.
—________
A．What'sthematterwithyou?
B．What'swrongwithyou?
C．Youareill.
D．Youshoulddrinkalotofwaterandgotoseethedoctor.
（C）2.Idon'tlikecoffee，Ilikemilk________sugar.
A．forB．inC．withD．at
（D）3.WhenIwaswalkingthroughthepark.Isawadog________ontheroad.
A．lieB．liingC．lieingD．lying
（C）4.Tomfeltveryhot，thedoctorlethim________first.
A．liedownandrest
B．drinksomehotteawithhoney
C．takehistemperature
D．getanXray
（D）5.Theboyhada________，sohehadtoseeadentist.
A．temperatureB．fever
C．coldD．toothache
环节说明：
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握询问对方身体状况的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
（5分钟）
①What'sthematterwithLisa?
②WhydoesLisa'sheadandneckhurt?
③Whatshouldwedoifweplaycomputergamesforalongtime?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．邀请三组来表演对话。
（5分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
1．听起来你不像是发烧了。
Itdoesn'tsoundlikeyouhaveafever．
2．你需要休息远离电脑。
Youshouldtakebreaksawayfromthecomputer.
3．我想我以同样的方式坐得太久没有动了。
IthinkIsatinthesamewayforlongwithoutmoving．
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．你怎么了？
What's_the_matter?
这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟with构成：
What'sthematterwith...？
类似的句子还有：
What's_wrong_with...?
和What_happened_to...？
他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型“I_have_a_...”。
如：
haveaheadache，have_a_toothache（牙疼），haveasorethroat，haveacold，have_a_sore_back（背疼）,have_a_fever（发烧）等。
2．should的运用
他应该吃更多的水果。
He_should_eat_more_fruit.
should是情态动词，本单元表示“应该，应当”，后加动词原形，可用于各种人称。
它比must的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。
其否定形式为shouldn't，意思是“不应该，不应当”。
3．Doyoulikemilk________sugar?
A．withB．forC．inD．to
答案选择A，with介词，“带有……”的意思。
4．Wearealltired，let's________．
A．takeawalkB．haveafever
C．takeourtemperatureD．takeabreak
答案选择D，根据句意可知为“我们累了，让我们休息一会吧”，takeabreak意为“休息”。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA（3a 3c）
1.重点单词：
passenger，trouble
2．重点短语：
getoff，toone'ssurprise，agreetodosth.，thanksto，intime，rightaway，getintotrouble
3．重点句式：
At9：
00a．m.yesterday，busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.
Thebusdriver，24yearoldWangPing，stoppedthebuswithoutthinkingtwice.
Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.
Tohissurprise，theyallagreedtogowithhim.
Thedriverdidn'tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.
Theydon'twanttogetintotrouble.
重点短语及句型
重点短语及句型
一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．乘客____________
2．问题____________
二、认真预习3a 3c找出下列短语和句型。
1．昨天早上九点，26路公交车正沿着中华路行驶，这时司机看见一位老人正躺在路边。
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2．24岁的公交车司机王平毫不犹豫地就停车了。
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3．他希望大多数的或是全部的乘客下车等待下一辆汽车。
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4．使他惊讶的是，他们都同意和他一起去。
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5．这位司机没有考虑他自己，他只考虑要挽救生命。
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6．他们不想找麻烦。
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Step1 情景导入
Teacher：
Whenyouarewalkingalongtheroad，youseeapersonlyingontheroadbecauseoftheillness.Whatshouldyoudo？
Willyouleaveorsendthepersontothehospital？
ThebusdriverWangPingandthepassengersonhisbusgiveusangoodexample.Let'sreadthestorytogethertofindtheanswers.
环节说明：
由现实生活中常常发生但又敏感的话题入手，引起学生的思索，同时又引出要学的内容。
Step2完成教材3a 3b的任务
1.阅读3a短文，根据短文内容，回答问题“Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook？
Howdoyouknow？
”（3分钟）
2．认真阅读短文，标注出故事中所发生的事情，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
（5分钟）
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
（5分钟）
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
（5分钟）
5．熟读短文，识记背诵知识要点。
（5分钟）
6．小结训练。
（3分钟）
（A）1.Walk________thestreet，youcanseeabankontheright.
A．along B．long C．on D．at
（D）2.Thestudents________whentheteachercamein.
A．readB．readed
C．arereadingD．werereading
（C）3.WhenIlookedoutofthewindow，Isawagirl________inthepark.
A．danceB．dancedC．dancingD．dances
（B）4.Youmustn't________thebusuntilitstops.
A．getupB．getoff
C．getdownD．getover
（C）5.Weallexpectthestudents________thesingingcompetition.
A．winB．beatC．towinD．tobeat
（A）6.To_
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