微作文.docx
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微作文
让美丽回“家”
均溪中心小学五（3）班：
范小青（二等奖）
指导老师：
方雪华
记得我的家乡曾经是一个青山环抱、碧水长流、美丽的地方。
可村里的人谁也没有意识到环境的重要，他们毁林开荒，乱砍滥伐，山上出现了裸露的土地，美丽从此在村里消失了。
我们只有一个地球，一个共同的家园。
让我们行动起来，从我做起，让美丽重新回到我们的家园。
使地球的天更蓝，地更绿，水更清。
绿色交通，城市未来
均溪中心小学六
（1）杨欣（二等奖）
指导老师：
田贵龙
现在，繁华的街道上各式各样的汽车来来往往、川流不息。
汽车固然快捷，但是，你想过在方便之后的危害吗？
那汽车发出的轰鸣声，车尾排出的毒气，都对人体有着严重的危害。
因此，我认为，应该设一条“低碳行道”（自行车专用道）。
尽量少开私家车，让“低碳”永驻我们的生活吧！
保护地球母亲
均溪中心小学六
（1）田梦茹（二等奖）
指导老师：
翁作寨
一个千疮百孔的星球是否能支撑得了人类的疯狂折磨？
地球，这个惨不忍睹的星球，即将逝去。
光看地球上的景象就知道。
小河上不时有几件垃圾在“游泳”，天空中的黑烟在控制人类的生死，而人们仍贪婪地从地球身上索取自己想要的东西。
我们应从生活的点滴呵护地球母亲，让她恢复美丽的容颜！
我笑了
均溪中心小学六
（1）杨欣（二等奖）
指导老师：
范垂灯
走进校园，高大挺拔的树，娇艳欲滴的花儿，令人心旷神怡。
只见，一位小同学把一张废纸随意扔在地上，我急忙走上前去，叫住他：
“同学！
”他走回来，满脸疑惑。
“不要随手乱扔垃圾，不要随意破坏校园的美丽。
”
“哦，我知道了。
”他把垃圾扔入垃圾桶里了，“姐姐，谢谢!
”
我笑了!
山林一游
大田县均溪中心小学六
（1）温子怡（二等奖）
指导老师：
陈丽明
那次，我去山中玩耍。
首先迎接我的是清新的空气。
听，鸟儿在歌唱，溪水为它伴奏。
瞧，姹紫嫣红的花儿在微风中翩翩起舞。
走在幽静的林间小道上，心情也变得舒坦。
突然，一道白影映入我的眼帘，与周围的环境显得那么不协调。
走近一看，原来是个白色塑料袋……
过年也环保
均溪中心小学六
（1）柳秀芳（二等奖）
指导老师：
王荣香
马上就要过年了，街上的小摊摆满了无烟式、电子式的烟花爆竹，一群打扮入时的小伙子骑着山地车从我眼前闪过。
他们是谁？
他们就是人们口中的“打工仔”。
为了减少汽车、火车等排出的废气对环境的污染，他们学会了绿色交通——低碳出行，改骑山地车回家过年了！
这真是过年也环保呀!
点评：
小作者拥有一双慧眼，独辟蹊径描述了“打工仔们骑山地车回家过年”这一事例，说明环保意识已深入人心。
视角富有新意，极具感召力！
绿化家园的美容师
大田县均溪中心小学六
（2）班范永耿（二等奖）
指导老师：
陈丽燕
是谁清早拿着水龙头在校园里浇花草？
是谁课间操拿着大剪刀在修剪花圃里的小树？
是谁傍晚在搬移花盆，为校园添花加绿？
是我们学校的游老师。
瞧，这会儿他正在清理学校的下水道。
只见他带着手套，去掏那一个个又脏又臭的塑料袋。
不一会儿，便把下水道里的垃圾清理干净了。
他真是绿化家园的美容师啊！
点评：
透过充满灵性的眼睛，小作者独辟蹊径发现了学校绿化家园的使者，通过一件小事，赞美人物品格。
尤其是排比和设问的运用，更让文章上升了一个高度，称得上文质兼美！
小细节大环保
均溪福塘小学四
（1）班刘丽萍（二等奖）
指导老师：
连新姬
小细节大环保，生活就会更美好。
洗米水可多用，可以洗菜或冲厕。
买小菜带个袋，少用几只塑料袋。
灯泡换成节能灯，用电能省近八成。
空调调至26度，全国节电上亿度。
旧纸箱废纸片，再生利用价值高；
垃圾分类再回收，物尽其用废变宝。
环保家园群出力，人人减排贡献大。
爱家爱国爱自然，地球母亲哈哈笑。
教师点评：
小作者能抓住日常生活的一些细节，通过儿歌形式的呈现，倡导环保理念先进，琅琅上口，便于记诵。
守护青山碧水蓝天
均溪福塘小学四
（2）班陈欣（二等奖）
指导教师：
周赞龙
地球母亲
从来不懂得自私与吝啬
总是倾其所有
把她的一切都给了我们
可是人类
却做着多少惭愧的事情
……
让我们
用行动去抚平地球母亲的千疮百孔
还大地一身青翠
还江河一道明净
还天空一片蔚蓝
……
全球子孙
齐心协力
共同守护
青山碧水蓝天
教师点评：
地球，是人类共同的母亲，是人类共同的家园。
然而，人类却做着破坏家园，使母亲心灵受伤的事情。
因此，小作者用稚嫩的语言呼吁：
齐心协力，共同守护地球的青山碧水蓝天。
我想发明……
均溪福塘小学四
（2）班曾婷婷（二等奖）
指导教师：
陈展量
我想发明一种机器人。
这种机器人，不干别的，专干环保监督工作。
它们守护在人们生活的各个角落：
家园、学校、工厂、街道、商店、公园、森林……只要有人乱扔垃圾，只要有人乱排污水，只要有人排放废气，只要有人乱砍滥伐……它们就开始工作----向他们发出警告，并监督他们改正错误。
教师点评:
短短的几句话把环保的理念展现得一览无遗。
生活中，人们缺乏环保的意识，破坏环境的人和事儿太多了。
那么，就让公正无私的机器人来监督吧！
我们很无辜
均溪福塘小学五
（1）班陈凤琴（二等奖）
指导老师：
巫香花
电梯里，我和一位叔叔。
他视我如空气，叼着烟吞云又吐雾，狭小的空间烟雾弥漫。
我没闭气功，只能……叔叔，别抽了！
抽烟会引起许多疾病，等于慢性自杀，抽一支烟会折寿11分钟……什么？
我危言耸听？
好吧！
如果您非自杀不可，请不要强迫我们自杀好吗？
我们很无辜！
教师点评：
小作者语言犀利，富有讽刺意味。
短短几句话，引发了我们的一些思考：
我们该如何保护公共环境卫生，做个有公德的公民呢？
我想有个家
均溪福塘小学五
（1）班陈晓琪（二等奖）
（指导老师：
李桂平）
我不想
再流浪街头，
害怕招来人们厌恶的眼神；
我不想
再匿藏土里，
害怕沦为破坏土壤的罪魁祸首；
我不想
再飘零水中，
害怕玷污水的纯洁
……
我想有个家，
去我该去的地方，
做我该做的事——
发挥余热，
变废为宝，
服务人类
……
你，能给我一个家吗？
教师点评：
小作者以独特的视角，通过拟人化的语言，呼吁人们关注垃圾的去处，倡导人们自觉进行垃圾分类，减少垃圾排放，让我们的家园更美丽！
我想
均溪福塘小学五2班曾德钰（二等奖）
指导教师：
涂荣权
我想把小手伸向小河，
让河水明净清澈，
为鱼虾筑起快活的乐园。
我想把脚丫接上树梢，
让小树芽新叶茂，
为鸟儿建造幸福的家园。
我想把发丝飘到天上，
让雾霾烟消云散，
为万物释放清新的空气。
我想把耳朵挂在广场，
让噪音销声匿迹，
为人类营造舒适的空间。
我想------
教师点评：
小作者富有想象力，以儿童诗的形式，抒发了自己对美好环境的向往，警醒人类——保护环境势在必行！
语言简洁、节奏明快。
请收起那双罪恶的手
均溪福塘小学六年一班：
廖倚帆（二等奖）
指导教师：
田晟
天空在抱怨，
是谁偷走了洁白的云朵？
让狂风暴雨肆虐!
大地在号叫，
是谁破坏了森林？
让沙尘暴满天飞扬！
小河在哀泣，
是谁污染了河流？
让鱼儿无家可归！
……
人类呀！
请收起你那双罪恶的手，
连同那颗贪婪的心！
还地球于本色，
还地球于和谐！
[教师点评：
小作者带着一连串的追问，寻找环境被破坏的根源，诗段用复沓的手法，借自然物的哀号，控诉了人类对大自然的伤害，警醒人们负起责任，保护环境，有较强的感染力。
]
觉醒吧！
人类
均溪福塘小学六年一班：
涂贤祯（二等奖）
指导教师：
蒋绍烈
看看吧！
人类，
河流乌黑浑浊，
鱼儿不能欢快畅游。
树桩满山遍野，
鸟儿失去欢乐家园。
天空浓烟滚滚，
白云失去洁白本色。
想想吧！
人类，
河水怎能肆意污染？
大树怎能乱砍滥伐？
废气怎能随意排放？
为子孙后代，
请留一片净土！
为地球永存，
请携手保护！
[教师点评：
小作者用诗歌的方式，把生活所见场景加以叙述，用反问的语气，让人类自觉反思，最后呼吁人类为子孙后代保护好环境，有感召力！
]
不堪忍受重负
均溪福塘小学六年
（2）班杜清香（二等奖）
指导教师：
陈玉清
红、黄、蓝各色的拉圾袋，从我身上漂过。
村民们的死鸡、死鸭在我身旁腐臭！
还有那整车整车的废物，没几日便占去了我的住处。
那可怕的工业污水时不时地注入……这是你们给我的重负啊！
朋友们，我再也不堪忍受了，请给我减压吧！
让我轻松前行！
请保护我吧！
让我绿水常流！
[教师评语：
作者用拟人的手法，例举事实，把河流承受的重压表现出来，让人倍感沉郁，进而警醒人类反思自己的行为给环境造成的伤害，呼吁人们“爱我河流、护我河流！
]
光明使者
均溪福塘小学五
（1）班叶婧琳
指导老师：
巫香花
“啪嗒、啪嗒……”暮色还没降临，家里的灯就相继都上岗了。
咱家的“光明使者”——老爸回来了，所过之处留下一片光明。
哎，我这“黑暗精灵”又该上场了！
老爸呀老爸，如果每天都这样，一年要浪费多少电？
如果几亿个家庭也这样，又该浪费多少电？
咱好好算算吧！
哦，先把灯关了。
教师点评：
透过小作者风趣幽默的语言，我们看到了一个没有节能意识的老爸，也看到了一个可爱的“黑暗精灵”。
节能，从小事做起！
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