新视野大学英语读写教程第4册教案doc新视野大学英语教案.docx
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新视野大学英语读写教程第4册教案doc新视野大学英语教案
新视野大学英语读写教程第4册教案doc-新视野大学英语教案
课程名称：
大学英语读写课
授课对象：
二年级全校公共课学生
授课教师：
职称：
教材版本：
《新视野大学英语?
读写教程》第四册参考资料：
教学光盘，教学参考书（外语教学与研究出版社）教学方法：
计算机辅助多媒体教学手段授课。
（大班上课，小班辅
导，上机自主学习）交际法与翻译法。
教学周次：
4x18
教学手段：
多媒体教室，电子备课材料（移动硬盘），教材教学目标及要求：
1.掌握每一单元的SectionA中心思想、了解篇章结构，写作特点、
文化背景知识。
2.掌握并背诵每一单元的SectionA的核心词汇和短语、核心句型。
并能举一反三，熟练运用。
写出较通顺的短文。
3．自学SectionB和SectionC的内容。
4．课后自己做《新视野大学英语?
综合练习》第四册
1
UnitOne（BookFour）
ContentoftheCourse
SectionA.TheTemptationofaRespectableWoman（精讲）
SectionB.TheObligationsandResponsibilitiestoMarriage（略讲）
SectionC.ThePositiveMeaningsofLove（泛读）
Audience
TeachingSpan
6-7学时
TeachingAims
1．Appreciatethetexttoknowsth.aboutwhathappenedbetweenMrs.Baroda
andherhusband’sfriend.
2.Learntousesomeimportantwords,expressionsandsentencepatterns.
3.Practicelistening,speaking,readingandwriting.
4.Learnsometranslationskills
InstructionObjectives&.TeachingProcedures
StepOnePre-readingActivities（导入）
文章主题（Themes）10minutes
课文A向我们讲述了一位女性与她丈夫的一位生性沉默的朋友一起度过
的一段时间，描写了她对这位朋友在感情上发生的变化。
因为这位特殊的朋友
首先令她吃惊不已，然后又深深地吸引了她。
课文B讨论的是两种不同的家庭：
基于浪漫基础之上的―情爱家庭‖和基于
婚姻基础上的家庭。
课文C探讨了―爱‖这一概念的方方面面。
同时也探讨了婚姻伴侣的行为是
如何影响其他人的感情和个人发展的。
StepTwoWhile-readingActivities
LanguagePoints（语言知识）140minutes
1、重点单词及短语（Keywords&.Expressions）
idlepenetrateimposepresencekeennonsensedeservepropose
forthemostpartcounton/uponmakeafussaboutrundownobjectto
asuccessionofyieldto
2
2、重点语法及结构（KeyGrammarandStructures）
a.―情态动词+havedone‖的用法
b.So+主语+谓语（have,do或情态动词）和―So+（be,havedo或情态动词）+
主语‖结构
3、SentenceInterpretation（难句精析）50minutes
a.Afterafewdayswithhimonherplantation,sheknewnomoreabout
Gouvernailthanattheverybeginning.
b.Ishouldlikehimbetterifhedid–ifheweremorelikeothers,andIhadto
plansomewhatforhiscomfortandenjoyment.
c.Shecouldgathernothingfromthembutthefeelingofdistinctnecessityto
leaveherhomethenextmorning.
d.Nowalltherewasleftwithhimtodesiretobepermittedtoexist,withnow
andthenalittlebreathofgenuinelife,suchashewasbreathingnow.
StepThreePost-readingActivities100minutes
1．阅读技能（ReadingSkill）
2．找出段落中隐含之意（Readingbetweenthelines）
3．语言技能训练（LanguagePractice）
课本后练习（Page8—15）
4．写作技能训练（WritingPractice）
顺序法，心理描写
5．探讨设计（Discussion）
Topic:
A.WhatdoyouthinkofMrs.Baroda?
Isshearespectablewoman?
B.WhatcanyoulearnfromthestoryaboutGouvernail?
Trytosay
asmuchaspossibleabouthim?
Assignments
1.Page12X.Translation（Homework）
2.ReviewandPreview.
3.ReadAloud（Newwordsandtext）
3
UnitTwo（BookFour）
一、教学内容（ContentoftheCourse）
SectionA.CharlieChaplin（精讲）
SectionB.ThePoliticalCareerofaFemalePolitician（略讲）
SectionC.AFamilyofFirsts（泛读）
二、教学对象（Audience）
三、教学时间（TeachingSpan）
6-7学时
四、教学目的（TeachingAims）
1．Appreciatethetexttoknowsth.abouttheworld-famouscomedymaster
CharlieChaplin.
2.Learntousesomeimportantwords,expressionsandsentencepatterns.
3.Practicelistening,speaking,readingandwriting.
4.Learnsomereading,writingskills
五、教学任务及步骤（InstructionObjectives&.TeachingProcedures）
StepOnePre-readingActivities（导入）文章主题（Themes）10minutes
课文A讲述了查理?
卓别林不平凡的人生经历以及他所塑造的其中一
些经典荧幕形象，启示人们只要对生活充满希望热情,勇于面对，条条大路
都可以通罗马的道理。
课文B通过讲述一位名为姆波戈的女性当选为非洲肯尼亚恩布市市长
的经历，以及她当选后的作为，表明在非洲妇女的政治力量日益壮大，以
及随之带来的积极影响。
课文C作者通过讲述自己家族历史中一系列―第一‖的发明创造，以激
励人们不要忘记自己的责任，勇于超越前人创新求变。
StepTwoWhile-readingActivities
1、LanguagePoints（语言知识）140minutes
2、重点单词及短语（Keywords&.Expressions）
behavesparktoone’sreliefrumorincidentrevoltagainstcutdown
inadvanceexecuteonpurposeloseone’sfaithcomiccomedy
postponerousecorrespondclumsyscript
3、重点语法及结构（KeyGrammarandStructures）
a.虚拟语气（表示同过去事实相反）
4
b.Itisa+名词+todosth+thatclause
4、SentenceInterpretation（难句精析）50minutes
a.Englishtrampdidn’tsporttinymoustaches.
b.InOonaO’NeillChaplin,hefoundapartner……waitedoutside.
c.Thisphysicaltransformation,plus……greatcomedy.
d.LifelessobjectsespeciallyhelpedChaplinmake―contact‖withhimselfasan
artist.
e.Yeteventhispainfully-boughtself-knowledgefounditswayintohiscomic
creations.
StepThreePost-readingActivities100minutes
1．阅读技能（ReadingSkill）
2．区分文章中事实与作者观点（Distinguishbetweenfactsandthewriter’s
opinionsorinterpretations）
3．语言技能训练（LanguagePractice）
课本后练习（Page37—44）
4．写作技能训练（WritingPractice）
举例说明
5．探讨设计（Discussion）
Topic:
A.WhatdoyouthinkofCharlieChaplinandhiscomicmovies?
B.WhatenlightenmentcanwegainfromthelifeofCharlieChaplin?
Trytosayasmuchaspossibleaboutit?
Howdoyouunderstand
theproverb―allroadsleadtoRome‖?
六、作业（Assignments）
1.Page41X.Translation（Homework）
2.ReadAloud（Newwordsandtext）
3.ReviewandPreview
4.Chooseoneofthetopicsonpage44towriteacompositionnolessthan120
words.
5
UnitThree（BookFour）
一、教学内容（ContentoftheCourse）
SectionA.LongingforaNewWelfareSystem（精讲）
SectionB.ABlindManHelpedMeSeetheBeautifulWorld（略讲）
SectionC.AHardJobtoComeBy（泛读）
二、教学对象（Audience）
三、教学时间（TeachingSpan）
6---7学时
四、教学目的（TeachingAims）
1．Appreciatethetexttoknowwhythewriter,whoisanunablepersoninthistext,
longsforanewwelfaresystem.
2.Learntousesomeimportantwords,expressionsandsentencepatterns.
Expressions:
facewith,drumup,makeafoolofsb,underthetable,talkback,breakdown,
getaround,lookinto,fillout,accountfor,gothrough,lendoneself/sth.to
convictof
Sentencestructure:
（1）Thereisnoprovisionintheof…in…for…在……
没有明确/提供,使你达到什么目的。
（2）Thereneedstobesth./sb.who/that…,because…
真需要有……来……,因为……
3.Practicelistening,speaking,readingandwriting.
4.Learnsometranslationskills
LearnhowtotranslateattributiveclauseintoChinese
五、教学任务及步骤（InstructionObjectives&.TeachingProcedures）
StepOnePre-readingActivities（导入）
1．文章主题（Themes）10minutes
Theunithelpsushaveabetterunderstandingofwhatthedisabledface,
howtheylookatlifeandtrytoliveontheirown.PassageAgivesusaninsight
intothelifeofwelfareclientsintheUS:
havingtoshareadinnerofrawcat
food,beingunderthesuspicionofcheatingandfeelingembarrassedwhen
questionedbytheircaseworkers.PassageBconcernsthechancemeeting
betweenabusinessmanandablindBelgianinThailand.Actingastheblind
6
man’seyesandlookatthingswithintensitywhichisoftenmissing.Thethird
passagedescribesthedeterminationofablindmantoworkandsupporthimself
withoutresortingtopensions.Whilemanywouldconsiderhimtobeunlucky,
herefusestoseehimselfasavictim.
StepTwoWhile-readingActivities
1、LanguagePoints（语言知识）140minutes
（1）重点单词及短语（Keywords&.Expressions）
stickyentitlepasteliberalreceiptdonationscrewalertbid
leakthriveconvictofaccountforgothroughbreakdown
drumupunderthetablelookintolendoneself/sth.to
（2）重点语法及结构（KeyGrammarandStructures）
a.―bev-ed+tov‖的用法
b.―thedifferencesbetweenthesameverbswhichfollowwithaninfinitive
oran–ingform.
2、SentenceInterpretation（难句精析）50minutes
a.Deepdown,caseworkersknowthattheyarebeingmadefoolsofbymanyof
theirclients,andtheyfeeltheyareentitledtohaveclientsbowtothemas
compensation.
b.Mostcaseworkersbeginascollege-educatedliberalswithhighideals.But
afterafewyearsinasystemthatpracticallyrequirespeopletolie,they
becomeliketheoneIshallcall―Suzanne‖,adetectiveinshorts.
c.Thereisnoprovisioninthelawforagradualshiftawayfromwelfare.
d.Thereneedstobealawyerwhocanactasachampionfortherightsofwelfare
clients,becausethesystemsoeasilylendsitselftoabusebythewelfare
giversaswellasbytheclients.
StepThreePost-readingActivities100minutes
1．阅读技能（ReadingSkill）
2．找出段落中隐含之意（Readingbetweenthelines）
3．语言技能训练（LanguagePractice）
课本后练习（Page66—71）
4．写作技能训练（WritingPractice）
举例法
5．探讨设计（Discussion）
Topic:
A.WhatdoyouthinkoftheUSwelfaresystem?
Isitreasonable?
B.Whatcanyoulearnfromthestory?
Trytosayasmuchas
possible？
六、作业（Assignments）
1.Page70X.Translation（Homework）
2.ReviewandPreview.
3.ReadAloud（Newwordsandtext）
4.Recitetheessaysummary
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UnitFour（BookFour）
ContentoftheCourse（教学内容）
SectionA.TheTelecommunicationsRevolution（精讲）
SectionB.TheInformationSuperhighway（略讲）
二、Audience（教学对象）
三、TeachingSpan（教学时间）
6---7学时
TeachingAims（教学目的）
1.Whyaredevelopingcountriesinvestinggreatsumsofmoneyin
telecommunicationsnetworks?
2.WhatdoesChinahopetoachieve?
AndwhatdoesShanghaihopetoachieve?
3.Whatdosomepeoplefear?
InstructionObjectives&.TeachingProcedures（教学任务及步骤）
StepOnePre-readingActivities（导入）
Themes（文章主题）10minutes
Allthethreepassageshavethecommonthemeofelectroniccommunicationsinthe
modernworld.Thefirstpassagediscusseshowinvestmentinthemostmodern
telecommunicationsequipmentwillhelptheeconomicgrowthofdeveloping
countriesbyattractingforeignanddomesticinvestment.Thesecountrieshopetoleap
overmanyofthenormalstagesofeconomicgrowthandalsohaveanadvantageover
theircompetitors.PassageBoutlinesthebenefitsoftheinformationsuperhighway,
theInternet,butalsopointsoutsomeofthepotentialchallengeswhichexistifthe
pooraswellasthericharetobenefit.PassageCexploresthebiggestdisadvantageof
theinformat
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