用无悔的青春谱写教育的篇章.docx

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用无悔的青春谱写教育的篇章

用无悔的青春谱写教育的篇章

我出生于1977年，于1996年毕业于牡丹江师范学校，现任小学一级教师，在从事教育工作的12年中，一直站在教育工作的前沿。

“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。

教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。

教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。

因此，我不断的学习。

在知识结构上，不断补充，并于1998—2001年继续学习于中央广播电视大学，并以优异的成绩毕业，获得大专学历学历。

于2005—2008年继续学习牡丹江师范学院的汉语言文学，参加成人高等教育考试，全部成绩合格，获得本科学历。

2001年9月1日，我取得了小学一级教师资格。

一、把握好教育方针，做合格人民教师。

自任现职以来，我始终坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，认真学习邓小平理论以及江泽民总书记“三个代表”的重要思想；忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，师德良好；遵纪守法，敬业爱岗，积极向上，服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。

为了提高自己的思想政治素质，我积极参加学校、党组织及其它单位组织的各种思想政治学习。

同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。

我自参加教育教学工作以来，一直以“做一名好老师”作为我的目标。

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

刚上班我被分配在小木河乡卫国小学工作，那是一所农村小学，环境也非常艰苦，而且那里还有许多的代课教师，由于我们的到来顶替掉了很多优秀的代课教师，引起了家长的不满。

记得我第一天上班就听到了有一位家长对学校领导的说：

“这个年轻的小孩，能把学生教好吗？

”虽然声音很小，但却是深深地印在我的心里，后来我才知道，我要接手的班级原来的班主任是个非常优秀的代课老师，和孩子的感情很深，与家长的交流工作也做的很好，这样的好老师却因为我的到来而不得不离开他们，一时难以接受。

当时，我在心里暗暗的发誓一定要努力让家长们相信我的能力。

让家长口中的“能教好吗？

”变成“能教好”。

在随后的一年里我以满腔的热情投身到工作中。

当时我担任六年级的班主任工作，同时任教语文，数学的教学工作。

所以工作量非常大。

但我还是认认真真的工作，由于是刚参加工作有很多不懂的地方，我就虚心的向老教师请教，同时也从老教师那里学习到了很多经验。

我深知要想教好学生必须得先上好课，所以我认真钻研教材，认真讲好每一节课，为了能让这个班级在毕业考试能取得好的成绩，我坚持三个月没有回家一次……辛勤的劳动换来了丰硕的成果，期末升学考试中，我所带的班级以数学平均95分，语文平均85分的成绩一举获得了全乡第一名的好成绩。

我用我的拼搏于努力为家长的问题交上了一份满意的答案。

我的突出表现也引起了中心校的重视，第二年也就是1998年我被任命为湖水小学的校长，那是个很偏僻的小山村，条件更加艰苦，学校是建立在山顶上，整个学校连一个厕所都没有，教室里地面有好多坑，操场是一片草场……既来之，则安之，我带领全校师生一起动手，去改善办学条件：

建厕所、平操场、铺地面……其中的辛苦可想而知，经过我们两年的努力学校的办学条件得到了很大的改变，担任校长的同时，我兼职班主任和教学工作也取得了优异的成绩。

在期末统考中荣获双科第二名的好成绩，我个人也获得了乡级优秀教师和虎林市教学工作先进个人荣誉称号。

随后在2001年我调入永和小学，担任四年级语文和数学工作并担任班主任。

在这期间我所带的班级评为乡级优秀班级，我获得了虎林市优秀班主任荣誉称号。

设计的《三角形的认识》教学设计被评为省级优秀教学设计二等奖。

勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，是我一贯的作风。

2003年，我调入虎林市东风中心学校工作，担任二年级班主任工作，同时任教语文，数学的教学工作。

到了一个新环境一切都觉得陌生感觉刚参加工作一样的紧张，所以我更加努力的工作，不断更新知识结构，不断提高自己的教育教学水平，以适应飞速发展的教育教学的需要。

我树立了终身学习意识。

我深知新世纪的教师的知识“含金量”关系到下一代的整体素质，要给孩子一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水，要把学习当成终身的工作，为把自己培养成为一个有知识、有能力、懂专业的研究、学者型教师而努力着。

我认真研究教材，虚心向教过的老师请教，很快掌握了较好的教学方法。

并取得了一定的成绩。

随后我开始担任新课改的教学工作，并一直担任语文教学的工作。

同时任班主任工作。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师需要拥有自来水。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

在校内，虚心、主动地向老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。

抓住学校安排外出听课的机会，同年参加鸡西市里举办的新课改观摩课，使我大开眼界。

平时注重虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。

平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

二、积极钻研，做好教学科研工作

工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。

为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。

课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。

课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；同时，我通过充分利用两机一幕等现有的电教设备，采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，我还以新课标提出的：

“自主、合作、探究”的学习方式为指导，积极开展课堂教学改革。

通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。

课外，本人认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。

我还认真拜读了《走进新课程》《在新课程改革中教师行为的转变》等书，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

总之，在这期间，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。

2004年撰写的《小议提高语文教学效率的有效方法》获得省级科研成果二等奖，2005年所做课《白杨》获得镇级优质课，2006年做《掌声》一课获得校级优质课，2008年所做《要下雨了》一课被评为校级优质课。

2008年撰写的论文《在阅读教学中培养学生的自学能力》在学校论文交流活动中获一等奖。

我在工作中，不断的发现问题、研究问题，于2006年3月承担鸡西市课题《阅读教学法》；

三、做好班主任工作，用爱心浇灌学生的心灵。

2007年9月我担任一年级班主任。

我每接一个班，都力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，然后制定工作计划，订出一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上，同时以自己真挚的爱逐步去实施。

每当遇上调皮、懒惰的学生，我总是高高的扬起手掌，然后轻轻地落下，抚摸他们的后脑勺，在严厉的批评中蕴含着对他们的信任和鼓励。

我一直坚持帮助一些家境困难的学生，一言一行充满了对学生的爱。

我们班有个孩子是侏儒症,刚上一年级时班级里有的同学经常欺负她,骂她小不点,知道后她对同学们说苏燕是个可怜的孩子,因为身体有病才长的比你们小,可她一点也不自卑,表现的很坚强去努力学习,我们应有这样的同学而感到骄傲,而不是去嘲笑她.同学们同在一个班级,就是兄弟姐妹,应该互相关心,互相帮助,共同前进,无论谁有困难,我们都要向他伸出温暖的手.自此以后同学们在也不叫她小不点了,还处处关心,爱护她,如果别的班同学欺负她,他们也绝不允许,非让他们向她赔礼道歉,否则就去找他们的老师.这个孩子不仅身体有病,由于父母离异母亲也没有工作家庭生活很困难,我及时把情况报道了学校,学校免去了她的学杂费,只要有补困是首先会想到她.平时生活也是处处关心.她的妈妈一见到我就说:

这孩子让你费心了,真不知怎么感谢你.看到苏燕的一天天进步,听到家长真诚的话语,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

也使我真正明白作为一名班主任，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们。

2007年撰写的论文《班级管理“三字经”》在学校班级经验交流中获一等奖。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。

在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。

反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。

班主任对后进生的转化工作难度则加强了。

怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？

安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。

对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。

对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

如，我们班有个孩子，因为学前基础差，刚开始时，每次听写词语只能对一两个，在听写情况记录的表格里记载着所有小朋友的情况，得一次满分就加一颗星。

而每一周她的星数都是零。

渐渐地，我发现她上课也不专心了，常走神，字写得也很马虎，家长也反应在家不听话，任性，课外兴趣班也不好好上。

怎么办？

我一边与家长联系，一边寻找原因，对她进行辅导，还在加星的政策上对她给予放宽，第一个月每次听写错误只要不超过2个词，就给她一颗星，第二个月每次听写错误不超过1个词。

多管齐下，不到一个月的时间，她的生字词掌握情况有了很大进步，甚至几次得了满分。

体验到了成功，她的自信提高了，在课堂上也能认真地听课了，课外的表现也有了好转。

信心不是天生就有的，而是志向、经验和日积月累的成功哺育而成的。

困难和挫折固然可以激励人的意志，但对于成长中的儿童少年，成功更能激发其向上的愿望。

失败是成功之母，成功更是成功之母。

对于后进生，我们不仅要善待他们，更应该“偏爱”他们。

每学期开始，我都有计划地制定活动的目标，并提前予以公布，让学生早做准备。

到了活动日期，我会牺牲休息时间，和同学们一起开展活动，如果因故不能举行，我也抽时间举行，决不推掉，这样会让一部分同学丧失信心。

例如：

每年3月份，我让同学们感受“春天的温暖”，同学们刚刚送走严寒的冬季，以为是让大家迎接春天的到来，许多同学画了一幅春景图交给了我，我点点头说：

“你已经理解了表面意思。

”同学们在一起商量深层意思是什么，恰恰这时班级中一位同学做了一件好事，我趁机问被帮助的同学：

“当别人帮助了你时，你是什么心情？

”学生答“我感到心里很高兴，心里很暖和”，是呀，乐于助人就是给别人送去春天般的温暖。

同学们积极行动起来，班级中好人好事层出不穷。

4月份，举行“清明节祭扫”系列活动；5月份，举行“我是父母的好帮手，我是班中的小主人”活动；6月份，举行“快乐的童年”系列小能手表演活动；9月份，举行“师爱的风采”系列演讲、故事比赛；10月份，举行“我爱祖国妈妈”系列庆祝活动；11月份，举行“我是小发明家”科教活动；12月份，“欢庆元旦”准备活动……通过举行这些活动，使班里能文的能武的各个有了发挥自己才能的机会和施展技艺的舞台，同学们从这些活动中也受到了一定的思想教育，尤其是受到了热爱集体的教育，同学们感受到生活在这样的集体中他们真自豪，2005年由我组织召开的《时刻用英雄的行为来鞭策自己》主题班队会取得了学校领导和教师的一致认可，被评为校级优秀主题班会，2007年，我又召开了《我是文明小标兵》主题班队会再一次被评为优秀主题班会。

多年的带班经验使我深深体会到一个班集体，如果没有了丰富多彩的班级活动，就像一盘没有了作料的菜，即便色再鲜，人也不会有胃口。

学生们就像食客，没有了活动的吸引，他们又怎么能有为班级为同学服务的高度的热情和积极向上的学习劲头呢？

那么，这个班集体对他们就失去了吸引力，没有了吸引力，他们就会为所欲为，甚至会给班级管理带来不便。

　　由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，我在工作中也取得了一些成绩：

2004荣获虎林市中小学德育先进个人称号；2005荣获虎林市优秀教师称号；2007荣获虎林市优秀教师称号。

人各有志，三百六十行，我却独独爱教育这一行！

辛勤的劳作，铸就了我今天在社会上的这份价值！

不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中，在今后工作中，我将不断进取，更新自我，提高综合素质，向更高的标准看，因为我坚信目标在前头。

以上是本人任现职以来的一些工作表现，鉴于自身的条件，符合申报小学高级教师资格。

因此，本人特此述职并申报小学语文高级教师，请各级评审小组和有关领导审阅。

________________（签字）

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