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心理学试题

第一部分基础知识

第一章绪论

一、名词解释

1、心理实验法　　2、心理测验法

二、填空题

1、19世纪中叶以前，心理学是作为（　　）的一个分支出现的，直到（　）年，心理学才开始成为一门独立的学科；它的独立是以德国心理学家（　）建立世界上第一个（　　）为标志的。

2、研究心理学的原则最主要的是要遵循（　　）和（）这两个原则。

3、人的认识过程包括（　　）、（　　）、（　　）、（　　）和（）。

4、心理过程包括（　　）、（　　）、（　　）三个过程。

5、个性心理结构包括（　　）和（　　）。

6、个性心理特征是指在个体身上经常地、稳定地表现出来的心理特征，它主要包括（　　）、（　　　）和（　）。

7、人的心理现象很复杂，为研究学习方便，一般把它分为（）和（）两部分；其中心理状态是与（）一起发生的。

8、心理学的研究方法主要有实验法、（　　）、（　　）和（）等方法；其中实验法包括（　　）和（　　）。

三、选择题

1、心理现象又称为（　　）。

A心理规律　B心理活动　

C心理过程　D个性心理

2、心理学是一门研究（　　）的科学。

A心理过程　B心理现象

C个性心理　D认识过程

3、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（　　）。

A心理过程和意志过程B心理过程和情绪、情感过程

C个性心理和认识过程D心理过程和个性心理

4、个性心理是通过（　　）形成并表现出来的。

A认识过程　B心理过程

C意志过程　D情绪、情感过程

5、世界上第一个心理学实验是于1879年创建于（　　）。

A美国　B英国

C俄国　D德国

6、在下列心理现象中属于个性心理特征的内容是（　　）。

A意识　B信念

C性格　D理想

7、个性心理特征的构成成分是（　　）。

A认识、情感、意志B感知、记忆、思维

C能力、气质、性格D情绪、情感

四、判断题

1、心理过程就是认识过程。

（　　）

2、心理现象是十分复杂和丰富多彩的，因此也是神秘莫测的。

（　　）

3、研究心理现象的方法，主要靠估计和猜测。

（　　）

4、心理学的全部内容就是感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志。

（　　）

[参考答案]

一、名词解释

1、心理实验法是指有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的研究方法；主要有实验室实验法和自然实验法两种。

2、心理测验法是指测量被试者某种心理品质，用以同平均水平或已确定的标准相比较，从而评价其某种心理品质发展水平的心理研究方法。

二、填空题

1、哲学、1879、冯特、心理实验室2、客观性原则、发展性原则

3、感觉、知觉、记忆、想象、思维4、认识过程、情感过程、意志过程

5、个性倾向性、个性心理特征6、能力、气质、性格

7、心理过程、个性心理、心理过程

8、观察法、调查法、心理测验法、实验室实验法、自然实验法

三、选择题

1、B2、B3、D4、B5、D6、C7、C

四、判断题

1、×2、×3、×4、×

第二章心理实质

一、名词解释

1、反射　　　2、反射弧　　　3、条件反射

4、非条件反射5、第一信号系统6、第二信号系统

二、填空题

1、人的心理是（）的机能，是对（）的主观能动性的反映。

2、（）是心理的源泉和内容，心理是在（）中发生和发展起来的。

3、枕叶是（）神经中枢；顶叶是（）神经中枢；额叶是（）神经中枢；颞叶是（）神经中枢。

4、由大脑半球表面的沟裂将大脑皮层划分为（）叶、（）叶、（）叶、（）叶。

5、基本神经过程的运动规律是兴奋和抑制的（）和（）；兴奋和抑制的（）。

6、实现反射的全部神经结构叫做（）。

7、辩证唯物主义认为：

心理是（），心理是（）。

8、高级神经活动过程包括（）和（）。

9、人类意识的基本特征包括（）、（）、（）。

三、选择题

1、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。

A第一信号系统B第二信号系统

C操作性条件反射D无条件反射

2、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（）。

A经典性条件反射B操作性条件反射

C非条件反射D条件反射

3、有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是（）。

A反馈B反应

C反映D反射

四、判断题

1、心理是客观现实的反映。

因此，有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。

（）

2、一个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻，视而不见”，这种现象是负诱导。

（）

3、第二信号系统是人和动物所共有的。

（）

4、心理是脑的机能，心理活动是反射，因此心理与客观现实之间并无直接联系。

（）

5、成语中“望梅止渴”属于第一信号系统。

（）

6、谈梅生津、望梅止渴都是条件反射。

（）

7、心理是对客观现实的主观映象。

（）

8、潜移默化是无意识的作用。

（）

9、心理是在实践中发生发展的。

心理意识的复杂性主要取决于人的参加实践活动的丰富性。

（）

五、简答题

1、辩证唯物主义是如何解释人的心理的实质的？

2、为什么说人的心理是对客观现实的反映？

[参考答案]

一、名词解释

1、反射是有机体通过神经系统对来自内外的刺激所产生的有规律的反映活动。

2、反射弧是实现反射活动的神经通路，从刺激到反映通常包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。

3、条件反射是指在无条件反射的基础上，经过后天的训练和学习建立起来的反射活动，其神经联系是暂时的。

4、非条件反射也叫无条件反射，是种系发展过程中遗传下来的、先天性的反射，其神经联系是固定的。

5、第一信号系统是指由具体事物或事物的属性（颜色、声音、气味、大小、形状等）作为条件刺激物而建立起来的条件反射系统。

6、第二信号系统是指由词和语言作为条件刺激物所建立起来的条件反射系统，是人类所特有的反射系统。

二、填空题

1、人脑、客观现实2、客观现实、社会实践

3、视觉、运动、言语、听觉4、额、顶、枕、颞

5、扩散、集中、相互诱导6、反射弧

7、脑的机能、对客观现实的反映8、兴奋过程、抑制过程

9、意识的自觉目的性、意识的能动性、意识的社会历史性

三、选择题

1、B2、C3、D

四、判断题

1、×2、∨3、×4、×5、×6、∨7、∨8、∨9、∨

五、简答题

1、心理是脑的机能；客观现实是心理源泉；心理是对客观现实主观能动的反映。

2、客观现实是人的心理活动的源泉，人的心理是客观现实的主观映象，人的心理是对客观现实的能动反映。

第三章注意

一、名词解释

1、注意2、无意注意3、有意注意4、有意后注意

二、填空题

1、注意的特征包括指向性和（）；其中指向性表现为人的心理活动总是有（）地指向于一定的对象，而（）其他的对象。

2、注意不是一种独立的（），而是一切心理活动的（）。

3、注意具有（）、（）、（）等三种功能。

4、根据产生和保持注意有无目的和意志努力的程度不同，可以把注意分为（）、（）、（）。

5、引起无意注意的原因有（）、（）。

6、除了刺激物的（）强度外，刺激物的（）强度在引起无意注意中具有重要的意义。

7、（）兴趣是引起无意注意的重要原因，（）兴趣是引起有意注意的重要原因。

8、有意后注意是一种（）类型的注意，它是人类从事（）劳动的必要条件。

9、（）刺激的干扰，（）刺激长期作用导致注意的分散。

10、注意转移的快慢和难易取决于原来注意的（），引起注意转移的新事物的（），个体神经过程的（）。

11、注意的品质包括（）、（）、（）、（）。

12、引起无意注意的客观原因主要有（）、（）、（）、（）。

三、选择题

1、注意是一种（）。

A独立的心理过程B心理过程的共同特性

C个性心理特征D以上皆不是

2、人在反映外界事物时多数事物处于（）。

A注意的中心B注意的边缘

C注意范围之外D以上皆不是

3、个人的意志努力与（）关系密切。

A无意注意B有意注意

C有意后注意D以上皆不是

4、注意周期性的变化称为注意的（）。

A起伏B分配

C转移D以上皆不是

5、（）直接引起无意注意。

A直接兴趣B学习动机

C内容性质D具体任务

6、有的学生听课时做小动作，这是注意的（）。

A转移B分配

C分心D起伏

7、下列哪个选项是注意稳定性的品质特点（）。

A广度B强度

C时间D空间

8、和注意的稳定性相反的注意品质是（）。

A转移B分配

C分心D起伏

9、用霓虹灯做广告是利用了人的（）。

A无意注意B有意注意

C有意后注意D以上皆不是

四、判断题

1、无意注意就是没有注意。

（）

2、当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。

（）

3、注意的稳定性意味着心理活动总是指向于同一对象。

（）

4、注意的转移就是注意的分散。

（）

5、“眼观六路，耳听八方”是指注意的分配。

（）

6、一览无余、一目十行都说明人的注意范围很大。

（）

7、注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。

（）

8、有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。

（）

9、稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。

（）

10、刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。

（）

五、简答题

1、简述引起无意注意的原因。

2、引起和保持有意注意的条件有哪些？

3、教学中如何利用注意的规律组织教学？

[参考答案]

一、名词解释

1、注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。

2、无意注意又叫不随意注意，指事先没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。

3、有意注意又叫随意注意，是指有预定目的，需要有一定意志努力的注意。

4、有意后注意又叫随意后注意、后有意注意，是指有预定目的，不需要意志努力的注意。

二、填空题

1、集中性、选择、离开2、心理过程、共同特征

3、选择、保持、调节和监督4、无意注意、有意注意、有意后注意

5、客观刺激物本身的特点、个体的主观状态

6、绝对、相对7、直接、间接

8、高级、创造性9、无关、单调

10、紧张程度、性质、灵活性

11、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移

12、刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性

三、选择题

1、B2、C3、B4、A5、A6、C7、C8、C9、A

四、判断题

1、×2、×3、×4、×5、∨6、∨7、∨8、×9、×10、×

五、简答题

1、一是客观刺激物的特点：

包括刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性等；

二是主体的主观状态：

包括个体的需要和兴趣、个体的情绪状态、个体的期待作用、个体的知识经验等。

2、1）加深对活动目的和任务的理解；2）合理地组织活动；3）培养稳定的间接兴趣；4）用坚强的意志与干扰作斗争。

3、1）充分利用无意注意的规律组织教学：

A优化教学环境，防止干扰因素；B教学内容要丰富、新颖，富有吸引力；C教学方法要生动活泼。

2）充分利用有意注意的规律组织教学：

A明确学习的目的与任务；B正确组织教学活动；C加强学生意志力的培养和训练。

3）充分利用有意后注意的规律组织教学，努力提高学生学习的兴趣。

4）充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。

第四章感觉与知觉

一、名词解释

1、感觉2、知觉3、观察

4、差别感受性与差别感觉阈限5、绝对感受性与绝对感觉阈限

二、填空题

1、窥一斑而知全豹体现的心理学原理是（）。

2、良好观察的品质包括（）、（）、（）、（）。

3、感觉阈限是（）。

4、感觉相互作用的一般规律是（）的刺激能提高其他感觉的感受性，（）的刺激则会降低其他感觉的感受性。

5、知觉有（）、（）、（）、和（）四个特征。

6、客观事物是多种多样的，在一定时间内，人总是有选择地以少数事物作为知觉的（），把它们从（）中区分出来。

7、感受性的变化主要有（）、（）、（）、（）；感受性变化受后天（）的影响。

三、选择题

1、（）是比较简单的心理过程。

A思维B情绪

C能力D感觉

2、感觉属于（）。

A认识过程B情感过程

C个性倾向性D个性心理特征

3、下列哪一种感觉属于外部感觉（）。

A运动觉B肤觉

C平衡觉D内脏觉

4、下列哪一种感觉属于内部感觉（）。

A嗅觉B肤觉

C味觉D机体觉

5、感觉适应表现为感受性的（）。

A提高B降低

C提高或降低D以上都不是

6、视觉的明适应是感受性的（）。

A提高B降低

C提高和降低D以上都不是

7、看到一面红旗，这时的心理活动是（）。

A感觉B记忆

C知觉D视觉

8、观察实质上是一种（）过程。

A记忆B知觉

C想象D以上都不是

9、能够察觉出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（）。

A绝对感受性B差别感受性

C差别感觉阈限D绝对感觉阈限

10、知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的（）。

A整体性B选择性

C理解性D恒常性

11、一俊遮百丑，一坏百坏，指的是社会知觉中的（）。

A刻板印象B首因效应

C近因效应D晕轮效应

12、甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的（）现象。

A代偿B对比

C适应D联觉

13、军事上的伪装是运用了知觉的（）。

A选择性B理解性

C恒常性D整体性

四、判断题

1、感觉对比是指相同的刺激物持续作用于某一分析器而引起感受性变化的现象。

（）

2、当人的某种感觉失缺后，可以用其他的感觉来补偿。

（）

3、感觉和知觉是没有联系的两个独立的心理过程。

（）

4、在相对固定的背景下，活动的事物容易被感知。

（）

5、人的感受性是天生的，它并不能随生活实践的增多而改变。

（）

6、知觉的对象和背景并不是固定不变的，而是相互转换的。

（）

7、人的感觉器官只能接受特定的刺激的作用，否则就不进行反应。

（）

8、人的感受性是由感觉阈限来衡量的，它们之间成正比关系，感受性好，感觉阈限就大。

（）

9、入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适应现象。

（）

10、下雨时，我们把落下的一个雨点看成一条线，这是一种错觉。

（）

11、明适应是指由于亮刺激的持续作用而使视觉感受性下降的一种现象。

（）

五、简答题

a）运用感知规律进行直观教学的方式有哪些？

b）如何培养学生的观察力？

c）感知觉的关系如何？

[参考答案]

一、名词解释

1、感觉是脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2、知觉是脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3、观察是指一种有目的、有计划、比较持久的并且贯穿着积极思维的知觉。

4、差别感受性是指刚能觉察出最小差异量的感觉能力；差别感觉阈限是指刚刚能引起差别感觉的刺激最小变化量。

5、绝对感受性是指能觉察出最小刺激量的感觉能力；绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。

二、填空题

1、知觉的理解性2、主动性、客观性、精细性、动态性

3、刚刚引起感觉持续一定时间的刺激量4、微弱、强烈

5、选择性、整体性、理解性、恒常性6、对象、背景

7、感觉适应、感觉对比、感觉相互作用、联觉、生活条件和劳动实践的影响

三、选择题

1、D2、A3、B4、D5、C6、B7、C8、B9、B10、B11、D

12、D13、D

四、判断题

1、×2、∨3、×4、∨5、×6、∨7、×8、×9、∨

10、×11、×

五、简答题

1、教学中通常采用以下几种直观方式：

实物直观、模象直观、言语直观。

2、1）有明确的观察目的和任务；2）有必要的知识准备；3）有周密的观察计划；4）要做好观察记录；5）要巩固观察的结果。

3、1）联系：

（1）二者都是对事物的直接反映，都属于感性认识阶段；

（2）感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的前提和基础；（3）感知觉密不可分，单纯的感觉很少存在，它是以知觉的形式来反映事物的，一般统称为感知。

2）区别：

（1）感觉是脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，知觉是脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映；

（2）感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器共同活动的结果；（3）经验在感觉中可有可无，而经验却是产生知觉不可缺少的条件。

第五章记忆

一、名词解释

1、记忆2、记忆表象3、机械识记4、意义识记

5、遗忘6、保持7、回忆8、再认

9、前摄抑制10、倒摄抑制

二、填空题

1、从信息加工论的观点看，记忆是对输入信息的（）、（）、（）的过程。

2、根据记忆内容保持时间的长短和信息编码的方式不同，可以把记忆分为（）、（）和（）。

3、根据记忆的内容可以把记忆分为（）、（）、（）和（）。

4、最早系统研究遗忘的是德国心理学家（），他提出遗忘的进程是（），呈现（）的趋势。

5、对于遗忘的解释主要有三种学说，即（）、（）、（）。

6、前摄抑制是（）的内容对（）的干扰；倒摄抑制是（）内容对（）的干扰。

7、识记根据有无目的可分为（）和（）；根据识记的特点和识记时是否理解为基础，还可分为（）和（）。

8、记忆是由（）、（）、（）三个基本环节组成。

9、记忆的品质有（）、（）、（）、（）等四种。

10、记忆表象的特征包括（）、（）。

11、及时复习的理论依据是（）。

12、有人早晨记忆的最好，是因为没有（），有人晚上记忆的最好，是因为没有（）。

13、联想规律包括（）、（）、（）、（）。

14、余音绕梁三日不绝体现的心理学原理是（）。

三、选择题

1、记忆过程包括下列基本环节（）。

A保持和遗忘B识记、保持和遗忘

C再认和回忆D识记、保持、再认和回忆

2、（）记忆是人类特有的记忆形式。

A逻辑B形象

C情绪D运动

3、（）记忆对人类的学习和工作最为重要。

A瞬时B短时

C长时D以上都不是

4、追忆是（）回忆的一种形式。

A有意B无意

C有意和无意D以上都不是

5、记忆后（）回忆效果好。

A立即B适当延迟

C尽量延迟D以上都不是

6、一般地说，学习程度在百分之（）时，记忆效果最好。

A100B125

C150D200

7、记忆的品质有四个，其中最重要的是（）。

A敏捷性B持久性

C精确性D准备性

8、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这是由于（）造成的。

A倒摄抑制B外抑制和超限抑制

C前摄抑制和倒摄抑制D消退抑制

9、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫（）。

A再认B再现

C联想D回忆

10、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（）。

A多样化复习B及时复习

C合理分配复习时间D过度学习

11、由“骄兵”想到“必败”属于（）联想。

A因果B相似

C对比D关系

四、判断题

1、在记忆中，我们能够再认和回忆过去的事物，主要是依靠记忆表象来实现的。

（）

2、一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。

（）

3、无意重现是没有预定目的的，无缘无故地发生的。

（）

4、一般情况下，学习材料的数量越多，识记的效果越好。

（）

5、在复习中集中复习的效果优于分散复习的效果。

（）

6、在保持过程中，保持的内容只会发生量的变化，而不发生质的变化。

（）

7、记忆的研究表明，遗忘进程先快后慢，遗忘的速度是均衡的。

（）

8、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多。

（）

9、过度学习超过150％时，记忆效果并不继续上升。

这是因为超限抑制的问题。

（）

10、两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。

（）

11、意义识记是指对有意义材料的识记。

（）

12、两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最大。

（）

13、表象是从感知到思维的中间环节。

（）

五、简答题

1、什么是遗忘？

影响遗忘的原因是什么？

2、怎样根据记忆规律有效地组织复习？

3、记忆的品质包括哪些方面？

4、简述机械识记与意义识记的特点并比较其优劣。

[参考答案]

一、名词解释

1、记忆是过去感知过的事物和经验在头脑中的反映过程，它包括识记、保持、再认和重现。

2、记忆表象是指当感知过的事物不在面前时，头脑中再现出来的事物的形象，它具有直观性和概括性的特点。

3、机械识记是指对识记材料在没有理解的基础上，根据材料之间的外部联系，主要靠机械重复而进行的识记。

4、意义识记又叫理解识记是指在对识记材料理解的基础上，根据事物之间的内部联系，主要通过对材料意义的理解而进行的识记。

5、遗忘是指识记过的材料不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆。

6、保持是对识记过的材料进一步巩固的心理过程。

7、回忆是指过去感知过的事物不在面前时，但能把它从头脑中提取出来的心理过程。

8、再认是过去记过的事物重现时感到熟悉，确认是以前识记过的心理过程。

9、前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料的抑制作用，也叫前摄干扰。

10、倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料的抑制作用，也叫倒摄干扰，后摄抑制。

二、填空题

1、编码、储存、提取2、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

3、形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆

4、艾宾浩斯、不均衡的、先快后慢5、消退学说、干扰学说、压抑学说

6、先学习记忆、后学习记忆、后学习记忆、先前学习记忆

7、有意识记、无意识记、机械识记、意义识记

8、识记、保持、再现（再认或回忆）9、敏捷性、持久性、准备性、准确性

10、直观性、概括性11、艾宾浩斯的遗忘规律

12、前摄抑制、倒摄抑制13、关系律、对比律、相似律、接近律

14、长时记忆和情感记忆

三、选择题

1、D2、A3、C4、A5、A6、C7、C8、C9、A10、B

11、A

四、判断题

1、∨2、×3、×4、×5、×6、×7、×8、∨9、∨10、∨11、×12、×13、∨

五、简答题

1、遗忘是指识记过的材料不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆。

影响遗忘的因素（除时间因素外）主要有：

1）识记材料的性质、意义、数量；

2）识记