中考考前重点语文记叙文阅读之句子赏析1.docx

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中考考前重点语文记叙文阅读之句子赏析1

记叙文阅读之句子赏析

句子赏析常遇到，方法技巧已做好。

记叙阅读拿高分，此篇文章不可少。

“七嘴八舌”说考情

陕西说

近10年2考，赋3~4分，考向涉及修辞手法、描写方法、表达方式。

江西说

近10年7考，大多不给赏析角度，考向主要涉及修辞手法、描写方法、语言特点等，考查学生的综合能力。

河南说

近10年8考，属于高频考点，赋2～4分，多给出赏析角度。

考向主要涉及修辞手法、描写方法、词语运用等。

河北说

近10年6考，主要从描写方法、修辞手法、表现手法角度考查。

主要赏析描写句、议论句和抒情句。

云南说

近5年3考，赋3分，多从修辞角度考查，其中2016年不仅可从修辞角度赏析，也可从关键词语角度赏析。

安徽说

近10年3考，分别从描写方法、修辞手法和句式角度考查，主要考查学生品味文学作品中富于表现力的语言，体会文中常见修辞手法的表达效果。

说来说去还得练

推荐区域：

陕西、江西、河北、云南、安徽一、阅读下面文章，完成1～5题。

（14分）

绿萝窗外芳草芊

周童

①站在窗前向远处望去，总能看到一枚枚跌落在地、淡紫色的梧桐花。

梧桐树四处可见，在公路两侧，在花园的密林里，在住宅的庭院中。

这种看上去平凡又普通的树木，想必因为便于存活和管理，所以招人们的喜爱吧。

没有艳丽的外表、少了几分讨巧的妩媚，真实的面貌摆在人们面前，没有了处心积虑的心机，人，自然会欣赏并接受它的纯朴了。

②花开的季节里，只有内心装满了安宁、恬淡的时候，它才会送上脉脉清香。

这香味极其淡雅，不引人，自顾自地美，在庞大的树干里流淌，直到夏天到来，梧桐的叶片长成小小的蒲扇，遮蔽了太阳的浓烈，洒下一路斑驳疏离的光影。

最美，就是这个时刻！

③草地和树是邻居，是友人，是联合起来抵御风沙、污染的好战友。

它们各自独立，又彼此相依。

站在一株草儿的角度向上看，树的身姿永远是挺拔、高大的，即便是遭遇了害虫的侵袭，弄了一身的病痛和疲惫，它还会傲．气．地昂着婆娑的枝叶。

生命的成长，不会因为得到的怜惜多而肆意；也不会因为享受的宠爱少，而停下向上的脚步。

④自然界里，所有的生物都应该是简单地吸收阳光雨露中的营养，然后再简单地把营养分解成各自需要的养分，继而由深扎土地的根茎，传输到生命体的每一寸肌肤上吧。

这时候，应该开放的自然就有了娇艳的花朵，一切就按着自然而来，无需多费心思。

一阵风吹来，弄乱了身上的长裙，挂了满树的叶子也疯狂地抖动起来，仿佛摇摆的草裙舞，在紧锣密鼓的节拍中，恣意地表达着对大自然的热爱与敬畏。

⑤忽然间，想到了自己伺弄的美丑不等的几盆花来。

我向来是有心无意之人，它们的名字除了最大众的“绿萝”被我记了下来，另外几种，绞尽脑汁的结果还是不知道它们的出处。

这对于我，一个不善养花的人来说，已经非常难得了。

而我也只不过是给它们浇水或是将它们搬到阳台上去，在阳光充沛的时候得到一点暖暖的抚慰而已。

没想到之前对于它们早早夭折的担心，现在看来已经是杞人忧

天的事情了。

它们没有嫌弃我的怠慢，依然枝叶浓密，于是满屋被墨绿、翠绿、绿中点缀着粉白色的色彩占．据．。

⑥就在不久前，一盆墨绿色长叶子的植物上，竟然开出一朵船帆形状的花来，嫩黄的花蕊害羞一般地包裹在帆状花朵里面。

忍不住伸了手过去，扶起了它有点低垂的头，仔细地打量起这个带给我惊喜的生命来。

付出终究是有回报的，我欣慰。

哪怕是微不足道的一点点……

⑦草儿是幸运的，终年有树木的陪伴。

最寒冷的时候，它们的根在土地下紧紧拥抱在一起，不离不弃地共同迎接一个又一个春天的到来，以及雀鸟的回归。

或许是飞翔在天空的鸟儿，做了第一个唤醒春天的角色吧。

想想似乎却又不是，土壤里任何一个细微的变化，都会在第一时间传到植物的根须中，继而转变成解读生命信息的密电码，在欢欣鼓舞中结束潜伏的任务，等待着重新披挂上阵。

（选自《天津日报》2019.3.15，有删改）

1.题目“绿萝窗外芳草芊”很有意境，请结合文章内容分析其作用。

（2分）

1.（2分）点明文章的主要内容——窗外的梧桐树、草地和树、美丑不等的几盆花；标题富有诗意，激发读者的阅读兴趣。

【解析】分析标题妙处，首先看标题是否运用修辞，若有，就从修辞手法方面分析；若没有，就从标题含义、引申义等方面分析。

此文标题并没有用修辞手法。

仔细分析文章内容可知，

文章主要通过写“我”从窗外看到的梧桐树、草地和树，以及自己养的美丑不等的几盆花，引发出对于自然和人生的思考。

因此，文章标题“绿萝窗外芳草芊”点明了文章主要内容，此外“绿萝窗外芳草芊”这一标题清新淡雅，语言优美，能够激发读者阅读兴趣。

据此总结即可。

2.联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

（4分）

（1）即便是遭遇了害虫的侵袭，弄了一身的病痛和疲惫，它还会傲．气．地昂着婆娑的枝叶。

（2）它们没有嫌弃我的怠慢，依然枝叶浓密，于是满屋被墨绿、翠绿、绿中点缀着粉白色的色彩占．据．。

2.（4分）

（1）“傲气”的本义是指自高自大，这里形象地展示了树病痛和疲

惫时展示出来的顽强生机和永不低头的高昂姿态。

（2）“占据”的本义指用强力取得或保持（地域、场所等），这里形象生动地写出了“我”养的那几盆“绿萝”长得枝繁叶茂，生机勃勃，具有顽强生命力的特点，很有画面感。

【解析】首先解释加点词语的本义，然后结合语境分析其表达效果。

（1）题中“傲气”的本义是指自高自大。

这里结合“即便是遭遇了害虫……昂着婆娑的枝叶”可以看出无论面对怎样的困境，树都保持着高昂的姿态，永不低头、顽强生长。

（2）题中“占据”的本义是指用强力取得或保持（地域、场所等），结合“而我也只不过是给它们浇水……杞人忧天的事情了”“它们没有嫌弃我的怠慢，依然枝叶浓密”可以看出我并没有精心饲养这些绿萝，但是它们依然生机勃勃，表现了绿萝顽强的生命力。

最后据此总结概括即可。

3.选文第⑤段极力写“我”是有心无意之人，不善养花，有什么用意？

（2分）

3.（2分）用“我”的有心无意，不善养花，和下文花儿们长得枝叶浓密，且开出花朵形成鲜明对比，突出了花儿们蓬勃的生命力以及给“我”带来的生命的惊喜，有利于揭示付出终究会有回报的哲理。

【解析】此题考查写作手法，从第⑤段来看，作者极力写自己有心无意，不善养花，担心花儿们会早早夭折，是为了突出第⑥段花的开放，有对比的作用，凸显了花儿们给“我”带来的生命的惊喜，更好地揭示了付出终究会有回报的哲理。

4.文中画线的语句是如何描写植物的？

请简要赏析。

（3分）

一盆墨绿色长叶子的植物上，竟然开出一朵船帆形状的花来，嫩黄的花蕊害羞一般地包裹在帆状花朵里面。

4.（3分）运用比喻、拟人的修辞手法，（1分）将花朵的外形比作船帆，赋予花蕊以人的情态，生动形象地刻画出花开时的形状以及惹人怜爱的情态，表达“我”对花的喜爱和内心的惊喜之情。

（2分）

【解析】仔细阅读画线句子，根据“船帆形状的花来”可知，这里运用了比喻的修辞手法，结合“船帆”可知，这里写出了花开时的形状；“害羞”一词赋予花人的情态，属于拟人的修辞手法，这里写出了花惹人怜爱的情态。

结合句子“仔

细地打量起这个带给我惊喜的生命来”可以体会出“我”的喜爱和惊喜之情。

5.文章提到“付出终究是有回报的，我欣慰。

哪怕是微不足道的一点点”，请你联系文章内容，谈谈这句话带给你的感悟。

（3分）

5.（3分）示例：

“我”给花浇水或是将它们搬到阳台上去，这种付出是微不足道的；但是花们却用枝叶浓密和盛开的花朵给“我”带来惊喜。

感悟：

生活不会亏待努力的人，只要你付出就一定会有回报，也许它会迟到，但绝不会缺席。

（言之成理即可）

【解析】通读全文可知，“微不足道的一点点”指的是“我”给花浇水或是将它们搬到阳台上去，“我”认为为花付出不多；“付出终究是有回报的”指花儿们用浓密的枝叶和盛开的花朵给“我”带来惊喜；这两句话联系起来看，就是告诉我们在生活中，只要你付出就一定会有回报，也许它会迟到，但绝不会缺席的道理。

二、阅读下面文章，完成1~5题。

（14分）

我不是蜗小姐

刘斌

①从小我写的作文就被老师当作范文朗读，这些年，断断续续地发表过一些文章，也拿过奖，无形中成为家长们口中“别人家的孩子”。

有些标签，好像一旦贴上，时间久了就会渐渐地变成胎记，再也不能撕下来。

我活得如同一本行走的三好学生手册，不允许自己有一丁点误差。

②大二时，湖南省举办第一届大学生文学作品评论大赛，老师信心满满地给我和其他几个小伙伴补了一个月的课，最后，我却连三等奖都没拿到。

大家安慰我没有关系，可我明明从他们的眼神中看见了惊讶、怀疑和失望。

那天，聚光灯下的我就像一个演技蹩脚的演员，脸上抹了厚厚的粉底，笑得一脸僵硬。

赛后，我常常担心别人问我为什么没有拿到奖，害怕别人指着我的鼻子说“你不可以”。

于是，整个大三学年，我像一个拼命护住棒棒糖的小孩，继续写我擅长风格的文章，在安全区内享受着鲜花与掌声。

③我的胆小、懦弱、爱面子，让我的世界长期处于静音模式，为了避免尴尬

地结束，我学会了自动屏．蔽．一切故事的开始。

④七岁，我被红尾金鱼吸引，妈妈说：

“这种鱼养不到几天就会死掉的。

”吓得我赶紧缩回了手。

⑤十八岁，我渴望去看看小城外的世界，却因为害怕陌生的环境，填报了省内的大学。

⑥二十一岁，我想要继续求学，为了稳妥起见，选择了保送本校的研究生。

⑦读中文系的我每天必须接触各种各样的论文，看我不喜欢的理论书籍。

已记不清互相折磨了多少个日日夜夜，我与论文的关系不再剑．拔．弩．张．，我开始放平心态接受它的美好。

⑧待在熟悉、可控制的地方让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。

每天阳光落满窗台的时候，我都会渴望拥有一片新的天空，所以我喜欢启程，喜欢离开，喜欢每一天都弥漫着新鲜柠檬的味道，喜欢生命只有单纯的盼望，回忆一天天更新，我一点点成长。

⑨回到七岁，心有不甘的我还是忍不住跑去花鸟市场买回了两条活蹦乱跳的红尾金鱼，欢欢喜喜地和它们相处了好一阵子，是它们教会了我该如何去爱和珍惜周边的事物。

⑩回到十八岁，我在点击确认的前一秒，果断把离家千里之外的吉首大学改为第一志愿，事实证明，这是我目前为止做过的最正确的决定。

○11回到二十一岁，我最终还是鼓起勇气考了安徽大学的研究生，并选择理论性非常强的美学专业。

安徽大学秋天的首秀是属于梧桐的，蜜色的梧桐叶子亲

吻我的脚丫，空气里浮动着慵懒秋阳的味道，于是我低下头庆幸自己没有与它错过……本该跌跌撞撞的年纪，我们还有大把大把的时间让生命活出多一些可能。

○12每个人的体内都住着一对双子，他们的性格完全相反并且时时发生冲突，一个苦口劝我们留在原地，一个婆心催促着我们不断出发。

这是一个疯狂追求身

体极限的时代，却很少有人愿意让心去冒险，因为每逃离老地方奔赴新领域，都需要巨大的勇气承受撕心裂肺的疼痛。

可是即便一切重来，我依然不会做一只蜗小姐，山雨欲来就立刻钻进壳中，错过了雷电，也错过了彩虹。

（选自《文苑·感悟》2019年2期）

1.结合文章内容，谈谈你对标题“我不是蜗小姐”含义的理解。

（2分）

1.（2分）既是指勇敢、坚强、敢于直面挑战，也指对生活的思考，在成长中，在每一个选择前，都要勇敢无畏，活出生命的精彩。

【解析】解读标题含义，首先应该回答标题的本义即字面意思，文题中“蜗小姐”意为“胆小、怯懦的小姑娘”，再解读其比喻义、引申义或象征义，这里的“我不是蜗小姐”是比喻义，可知其是指勇敢、坚强、敢于直面挑战，最后要结合文章内容分析其所表达的情感，根据作者的成长经历和文章中所举的例子，可理解为在成长的过程中，在面对选择时，只有勇敢地面对挑战，才能活出生命的精彩。

2.结合语境，理解下列句中加点词语的含义。

（4分）

（1）为了避免尴尬地结束，我学会了自动屏．蔽．一切故事的开始。

（2）我与论文的关系不再剑．拔．弩．张．，我开始放平心态接受它的美好。

2.（4分）

（1）“屏蔽”本义是像屏风似的遮挡着，这里指“我”经过文学作品评论大赛的失败后，变得胆小、懦弱、爱面子，所以拒绝一切故事的开始，力图将所有失败的可能都扼杀在萌芽中。

（2分）

（2）“剑拔弩张”本义是形容形势紧张，一触即发。

这里指我在撰写和修改各种论文时的紧张状态。

（2分）

【解析】理解词语含义，首先要理解词语的本义，然后要理解其语境义。

（1）中“屏蔽”本义是“像屏风似的遮挡着”，结合句子“我的胆小、懦弱、爱面子，让我的世界长期处于静音模式，为了避免尴尬地结束”以及第○2段中对“我”

参加文学作品评论大赛失败经历的介绍，可知是“我”变得胆小、懦弱、爱面子，

所以拒绝一切故事的开始。

（2）中“剑拔弩张”本义是“形容形势紧张，一触即发”，这里结合语境，可知主要讲的是“我”在修改各种论文时的紧张状态，句中一个“不再”，可知“我”的心态已经慢慢变得平静，以一种新的态度对待生活中的困难。

据此总结概括即可。

3.请对第○11段中画线句子作简要赏析。

（3分）

安徽大学秋天的首秀是属于梧桐的，蜜色的梧桐叶子亲吻我的脚丫，空气里浮动着慵懒秋阳的味道，于是我低下头庆幸自己没有与它错过……

3.（3分）运用拟人的修辞手法，（1分）赋予秋天、梧桐叶子以人的动作行为，还将秋阳化无形为有形，生动形象地写出了秋日的惬意，突出了秋天安徽大学的美丽，表现了“我”到安徽大学上研究生时愉悦的心情。

（2分）

【解析】根据“秋天的首秀”“蜜色的梧桐叶子亲吻我的脚丫”可知，运用了拟人的修辞手法，赋予秋天和梧桐叶子以人的动作行为，同时“空气里浮动着慵懒秋阳的味道”一句，秋阳本是无形无色、看不见摸不着的，这里化无形为有形，生动形象地写出了秋日的惬意，突出了秋天安徽大学的美丽，再体会作者的情感，此时作者正在安徽大学读研究生，“庆幸自己没有与它错过”表现出作者此时愉悦的心情。

4.下面句子有什么含义？

请结合相关内容进行分析。

（2分）

这是一个疯狂追求身体极限的时代，却很少有人愿意让心去冒险，因为每逃离老地方奔赴新领域，都需要巨大的勇气承受撕心裂肺的疼痛。

可是即便一切重来，我依然不会做一只蜗小姐，山雨欲来就立刻钻进壳中，错过了雷电，也错过了彩虹。

4.（2分）人生的旅程中，机遇和挑战是并存的。

当你勇敢地面对自己认知以外的世界时，也许会伴随着失败、危机、坎坷，但只有勇于进取，执着追求，经历过，尝试过，才会活出生命的精彩。

【解析】本句关键词为“追求身体极限”“冒险”，这里指面对未知的挑战，“疼痛”在这里指失败、危机、坎坷，意在告诉我们即使生活中遇到这些“疼痛”，但只要勇于进取，执着追求，经历过，尝试过，就会活出生命的精彩。

据此总结概括即可。

5.文中作者的性格发生了哪些变化？

请结合文章内容简要概括。

（3分）

5.（3分）作者的性格经历了由胆小、怯弱、爱面子到勇敢、坚强、执着、敢于直面挑战的变化过程。

【解析】回答此题要抓住文章中体现作者性格的事例进行分析，注意写出变化的

过程。

从“我”七岁时不敢买红尾金鱼，十八岁填报省内大学，二十一岁上本校研究生等情节可以看出“我”是一个胆小、怯弱、爱面子的小姑娘；回到过去后，在七岁时买了红尾金鱼，它教会了“我”爱和珍惜，十八岁填报离家千里的大学，二十一岁上了安徽大学研究生等情节可以看出“我”成为了一个勇敢、坚强、执着、敢于直面挑战的姑娘。

据此进行合理概括即可。

专家秘招赶紧看

首先看题干是否要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从这个角度分析；若无要求，可从修辞手法、描写方法、用词、表达方式等角度赏析。

1.从修辞角度。

首先掌握各种修辞手法的特点、辨别的技巧及一般作用。

如：

（1）比喻，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景，抒发了人物……的情感。

（2）拟人，赋予……以人的意志/情态，形象生动地描绘了……的情景，抒发了人物……的情感。

答题规范：

运用……的修辞手法+写出了……（字面含义）+表达了……。

2.从描写角度。

描写方法主要有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、环境描写、细节描写等。

如：

（1）外貌描写，突出人物性格，揭示人物身份、社会地位等。

（2）心理描写，揭示人物的内心世界，表现人物……的情感。

（3）语言描写，表现人物……的性格特点，使人物形象丰满、鲜活。

（4）动作描写，展示人物……的性格特点，表现人物……的情感。

（5）环境描写，渲染、营造……的气氛，烘托人物……的心情。

3.从用词角度。

一般是动词、形容词，或是带有修饰作用的词。

（1）动词、形容词：

xx词极富表现力，生动形象地写出了……。

（2）叠词：

运用叠词xx，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音律美。

（3）拟声词：

运用拟声词xx，生动形象地描写了……的情态美，流露出……的

情感。

4.从表达方式角度。

（1）抒情句：

突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（2）议论句：

揭示所写内容的意义，突出主旨。

答题规范：

用了……的表达方式，……地表现（强调、突出）了……，表达了人物……的情感。