《试种一粒籽》优秀教学设计Word下载.doc

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通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。

教学重难点

1．重点：

（1）学会合理地制作观察时间表。

（2）养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

2．难点：

了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。

教学准备

教师准备：

1．课件。

2．提前种下的小苗。

学生准备：

1-种子若干。

2．搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。

教学过程

一、故事导入

1．（课件出示《小猴学种植》的故事情节）小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。

都过去十天了，怎么还没有发芽呢?

小公鸡告诉他：

“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。

”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。

几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。

可是过了几天，连个小西瓜也没有结。

牛爷爷告诉他：

“播种只是第一步。

此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!

”

2．师：

同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?

3．生l：

地里长的。

生2：

瓜农伯伯种出来的。

．．．．．．

|4．师：

孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。

【设计意图：

以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；

以问题“西瓜是怎么来的”引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。

】

二、奇妙的生命

1．师：

春天是万物生长的季节。

试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。

那么，你们打算种什么种子呢?

2．学生自由发言。

3．师：

你们想一想还可以种什么呢?

4．学生讨论交流。

5．（课件出示教材第14页图片）师：

你们从中发现了什么?

6．生l：

我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。

原来柳絮是柳树的种子。

生3：

一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。

7．师：

看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。

引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣，体验生命的奇妙。

三、我也来种一粒籽

同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?

2．学生讨论交流。

3．（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：

下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!

引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。

四、我们的收获

一周过去了，你们种的种子怎么样了?

一定有很多体会吧?

下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

2．生l：

这是我种的土豆的照片。

瞧，土豆苗多可爱啊！

爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来!

生4：

我自己种的蒜苗都舍不得吃。

3．（课件出示教材第l7页“我的种植日记”）师：

你们从中发现了什么问题?

4．生：

日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。

5．（课件出示教材第17页《植物成长记录图》）师：

6．学生讨论交流。

的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。

让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程，从而明白要细心地呵护每一个小生命。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。

同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。

因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。

板书设计

奇妙的生命

试种一粒籽我也来种一粒籽

我们的收获