噪音.docx

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噪音

西塬中学导学方案

科目

物理

课题

噪声与环保

节次

设计人

龙迎娟

修订

班级

姓名

学习

目标

1、知道噪声的来源、等级以及危害。

2、结合生活实际，知道控制噪声的具体措施。

教学

重点

噪声的危害及控制。

教学

难点

噪声和乐音的区别

学生自主学习（学案）

课堂同步导学（教案）

自主学习

认识噪声：

通过阅读教材内容回答下列问题：

1、你知道什么叫噪声吗？

___________________________________________。

2、在工厂里,噪声主要来源于__________________________,在公路上,噪声主

要来源于________________________。

3、噪声的等级用________来表示，它的单位是．

人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；

干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；能引起双耳失去听力的声强为___dB。

听力会受到严重影响的声强为____dB以上；为了保护听力，声音不能超过___dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。

4、从环保角度看，凡是妨________的声音，以及对人们________起干扰

作用的声音都属于噪声。

5、从物理学的角度来讲，由物体产生的声音叫乐音，由物体

产生的声音叫噪声。

控制噪声：

1、我们听到声音的过程是：

声音从产生→经过传声→到达，然后人就听到了声音。

例如：

你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？

2、所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。

a、在控制如：

摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。

b、在控制如：

在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。

c、在控制如：

戴上耳塞就是一个很好的方法。

3、现代化大城市一般都在主要街道上设置，以监控噪声的情况。

合作探究

思考并讨论回答下列问题

1、联系生活：

你能列举出一些你注意过的生活中的噪声现象吗？

2、冬天原来嘈杂的马路，降雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都上哪去了？

随堂检测

一、填空题：

1.将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起,是在处减弱噪声。

2.将正在发声的闹钟置于空纸盒中，是在处减弱噪声。

3.用棉花塞住耳朵，是在处减弱噪声。

4、乐音与噪音的主要区别是：

乐音是发声体做_________而产生的声音，噪声的声源做的是_________而产生的声音。

5．图1—9和图1—10是两种声音的波形.从波形可知，图1—9是_________

_的波形，理由是__________；图1—10是__________的波形，理由是__________.

图1—9

图1—10

拓展延伸

1．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干

扰你

的学习和休息.为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（）。

A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵

C.将棉毯挂在窗上D.将窗打开，

加快空气流动

2.关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是（）。

A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音

B.乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安

C.从环保角度来看，乐音可能成为噪声

D.从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音

3、关于噪声，下列说法错误的是（）。

A.无规则振动发出的声音就是噪声B.乐曲声也可能成为噪声

C.任何声音都是噪声D.教室里的声音不一定都是噪声

4.为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过（）。

A.96dBB.70dBC.50dBD.20dB

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物理

课题

节次

设计人

修订

班级

姓名

学习

目标

教学

重点

教学

难点

学生自主学习（学案）

课堂同步导学（教案）

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节次

设计人

修订

班级

姓名

学习

目标

教学

重点

教学

难点

学生自主学习（学案）

课堂同步导学（教案）

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课题

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班级

姓名

学习

目标

教学

重点

教学

难点

学生自主学习（学案）

课堂同步导学（教案）