三年级下册思想品德教案Word文档下载推荐.docx
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学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学过程
课前准备：
把家人一天为我作的事和我为家人做的事记好。
一、分组内交流
二、班级内交流后评出做得好的同学给予鼓励。
三、引导学生学习第6页图和故事，让学生谈谈自己的想法。
四、学习理解古诗《游子吟》。
第四课时
活动天地
护生鸡蛋
教学目标：
让学生从故事中体会到呵护一个小生命是多么的不容易，我们的成长凝结了家人的多少心血。
我们应该多关心家人，感恩家人。
师揭示并板书课题：
师讲护生鸡蛋的故事
引导学生看5页插图，说出故事内容。
把爸爸或妈妈呵护自己的一件有意义的事讲给同学
们听。
五、写一篇感恩妈妈的作文。
八荣八耻
1、使学生进一步牢记八荣八耻，增强学生是非意识，分辨是非的能力。
2、用八荣八耻规范自己的言、行、举此。
教学时数
一课时
教学过程：
师生共唱《八荣八耻》歌。
二、指名读八荣八耻
三、齐读八荣八耻
四、说一说，我们怎样用八荣八耻规范我们的言行举此。
学生畅谈自己的想法。
五、全班再次齐唱《八荣八耻》歌。
第二课 读懂爸爸妈妈的心教学目标：
1、认知目标：
了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：
做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：
激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点：
落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：
一课时教学过程：
一、创设问题情景，进行讨论1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：
一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：
没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2、讨论：
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？
为什么？
4、指名回答。
5、教师小结：
家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？
确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳
（一）父母赚钱不容易1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？
他们什么时候起床，什么时候回家？
回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？
2、小结：
我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（课件出示图片：
钱是这样赚来得）
（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、（课件出示）配乐诗朗诵：
妈妈的爱2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。
（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
）4、教师随机评价5、歌曲：
《世上只有妈妈好》三、分担父母辛劳，关心父母
（一）我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？
揭题关心父母2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？
小组讨论。
3、小组代表发言，4、归纳并板书：
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做
（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手
（3）不让父母生气，听从父母的教导这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。
（二）我们是怎样做的1、母亲节，你为妈妈做了什么事2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。
回答一个补画一段，直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？
你曾经做了什么？
5、教师评价：
你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
（三）我们又可以怎样做的更好1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？
请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价
3、表彰激励夸夸我们班孝敬父母的好队员。
1）讲述孝敬父母的事迹。
2）发“孝敬”章。
四、总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
人教版三年级下册品德与社会教案换个角度想一想第二课时
东关小学：
高玉兰
活动三：
他为什么生气
活动目的：
引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。
一、图上的事例
讲述图上的事例：
李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。
李勇心里是什么心情？
当同学们帮助他，他为什么不高兴？
学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。
二、思考：
1
、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？
2
、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？
第四课我和小伙伴
教案
设计意图：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标：
1.了解伙伴之间相处的行为和方法。
2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
活动准备：
1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片2.课时长40分钟活动形式：
游戏、角色扮演、看图片教学结构整体设计：
活动过程：
一、图片引入，初步感知1.课件图片。
2.引言：
是呀！
同学们和小伙伴一起玩多开心呀！
提问：
你们有小伙伴吗？
把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。
（生讨论）3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。
4.老师：
好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。
（指名说）老师：
你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？
（生答）老师：
那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？
5.揭示课题：
好那这节课呀！
我们就来和小伙伴一起玩一玩。
（贴“伙伴”卡片）二、通过游戏，加深体验1.照镜子游戏你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。
请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。
按老师的要求做表情。
（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）提问：
你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）老师：
请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？
（生做动作）2.开心10分钟老师：
在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。
注意安全。
开心10分钟。
提问：
同学们玩的开心吗？
那一队玩的开心？
同学们玩的可真开心呀！
谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？
（贴笑脸）3.抢凳子
（1）老师：
那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。
可是老师发现有的同学没有举手。
那个孩子……说说你玩的开心吗？
把你的不开心说出来？
小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？
怎么样才能让他开心起来呢？
（让学生出主意）
（2）抢凳子游戏。
说感受。
（3）提问：
那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？
你是怎样解决的？
（小组讨论说解决办法）三、情感交流，发展能力。
老师：
同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。
1.出示儿歌。
2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？
（生讨论回答）四、总结：
很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。
同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！
第十三课
我们共同的家
一、引入：
我们每个人都有一个自己的家，每天和爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们共同的家。
（板书课题）
二、认知学习——认识祖国真大。
1、首先我们拿出地球仪，在上面找找我们的国家，咱们祖国版图的形状像什么？
再找找咱们的家乡——江苏、镇江
2、课件出示《中国地图》，师：
看屏幕，这是一张中国地图。
（这里老师要介绍一个看地图的小知识：
地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向——边讲解，边画图）在这上面能找到江苏吗？
江苏位于祖国领土的东部（在学生找到时点击江苏区域，让其闪烁。
再点击，使其放大。
）。
在江苏的版图上能找到镇江吗？
（点击镇江区域，使其闪烁。
）
3、我们的家乡镇江在地图上就只有这么一小块了，那咱们的家乡究竟有多大呢？
A、（指比例尺）这是比例尺，表示图上的1厘米在现实中要放大
倍，就是
厘米，
分米，
米，
千米。
B、（课件出示小资料）咱们镇江从最东边到最西边有96公里，刚才我们坐车从我们的学校来到这儿有
公里，如果我们坐车从最东边到最西边需要
次；
最南边到最北边有77公里，如果我们坐车从最南边到最北边需要
次。
你们觉得咱们的家乡大不大？
4、你们知道江苏还有哪些城市吗？
你是怎么知道的？
相机提问城市特色。
（按照学生的回答，相机点击城市区域，使其闪烁。
并可说明与镇江相对的地理关系）老师补充学生未提到的兄弟城市。
老师把江苏的城市名称排排队，编成了一句顺口溜：
出示“苏锡常，宁镇扬，通泰盐连淮宿徐”。
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭，而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。
它们是——（生说）。
就是这34个成员组成了我们共同的家。
我们每一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——中国。
三、唤知体验——感受祖国真大。
1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方？
你是怎么去的？
（坐什么交通工具）？
路上用了多长时间？
（翻开课本P82有个小提示）算算这个地方距离镇江大约有多远？
（3-4名学生回答）
2、我们的家究竟有多大呢？
A、
翻开书小声读课文P83小资料，试着记住几个重要的数字。
B、课件出示中国地图，检查资料的记忆情况。
C、强调台湾岛是中国的一部分。
3、寒假的时候，我们班高远同学和妈妈去了祖国的南方——海南岛旅游，而他的爸爸刚好要去北方——哈尔滨出差（课件出示景观画面），不能陪他们一起去玩了。
高远和妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后，就迫不及待地给爸爸打电话。
高远和爸爸说了什么呢？
谁来模拟一下？
4、课件出示儿歌：
这是我们以前教材上的一篇课文，一起读一读。
由于我们的祖国地域宽广，在同一个时间里，气候都不一样了。
四、知识积累——体验祖国真大
1、歌曲欣赏《大中国》，让我们一起来听一首歌《大中国》（播放第1段），我们的祖国有两条龙——长江与黄河。
其中长江是最长的河流，珠穆朗玛峰是最高的山坡。
2、你还知道我们祖国的什么之最？
我们来歌小组竞赛，怎么样？
（第一轮：
必答题；
第二轮：
抢答题）
3、师小结：
高耸入云的山脉，一望无边的沙漠，源远流长的河流，一碧千里的草原，美丽富饶的岛屿，宽广无边的海域，它们就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上，装点着我们共同的家。
五、结束
1、让我们一起高唱《大中国》
2、无论将来你身处何方，请记住——我们都有一个共同的家，名字叫——中国！
简介：
学看平面图
1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：
能看懂简单的平面图。
教学难点：
学习画简单的平面图。
学生准备：
1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并常试根据平面图在实地走一走，看一看。
教师准备：
1、准备一张学生熟悉
的地方的平面图。
2、准备一些写有XX平面图的卡片。
一、设置情景，导入新课：
谈话；
老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友吗？
（愿意）那么用空我能去你家玩吗？
（能）能告诉我你家在哪里吗？
时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？
在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。
今天我们就来学习《学看平面图》。
师：
孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？
学生回答：
上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂
平面图
1、师指着动物园的图标说：
你们想去动物园玩吗？
让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？
还有什么？
生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：
箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：
孩子们，你们想看什么动物呢？
要求：
学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：
那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
出示课件，学生欣赏。
4、教师：
在实际中，我们要想很快地找到想要看的
动物，就需要我们看懂平面图。
那么怎么才能看懂平面图呢？
生答。
师板书，学看平面图：
看懂图例、弄清方向。
5、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。
你们谁能看懂呢？
学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。
除了动物、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？
学生回答。
（根据学生回答看书52、53页
6、师：
老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。
师小结：
平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌，还能解决生活的实际问题。
教师举例说明。
三、教学画平面图
1、引导学生看书5
6页，初步学画平面图。
1、教师示范：
在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的《学校平面图》。
教师边演示边画出。
2、学生分组合作画《学校平面图》。
画出自己学校的《学校平面图》。
你们的学校都有些什么呢？
他们都在学校的什么位置？
请同学们用你们自己喜欢的颜色和形状来表示图例，画出你们的《学校平面图》。
3、学生展示作品。
四、总结
你们这节课都学了什么？
五、作业
3说声“谢谢”
一、教学目标：
知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
二、教学重点、难点、关键点：
重点：
懂得尊重劳动者的劳动，并爱惜他们的劳动成果。
难点：
养成对别人的尊重和谢意，用行动表示谢意。
关键点：
把“谢谢”送给生活中为你服务的人。
三、课前准备：
制作感谢卡、采访记录、实物投影等。
四、教学过程：
导入，板书。
（一）明确本节课的学习目的。
齐读。
（二）学习课文
（三）由学生众说纷纭
让学生说说平时别人帮助了自己，自己是怎样做的？
出现以下情况，你会表示感谢吗？
服务员为我们端茶倒水的时候。
医生为我们看完病的时候。
演员们为我们演完节目的时候。
电梯工为我们打开电梯门的时候。
提示：
还有哪些时候，要说声“谢谢”呢？
检查一下学生所制作的感谢卡。
（四）分角色表演节目。
（小记者在行动）
学生表演
——————谢意换来了什么？
阿姨，当别人向您说“谢谢”时，您有什么感受？
当您为别人做了事情，别人没有说“谢谢”时，您是什么感受？
说说你的采访结果。
将心比心，当你被别人感谢时，你的感受如何呢？
五、知识巩固练习。
讨论：
我们每天都在享受着别人的服务，尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”呢？
六、课外练习：
出一份手抄报，以说声“谢谢”为主题，对为我们生活服务的人表示感谢。
（课后完成）
七、知识拓展
通过辩论会，理解营业员的感受，在形成共鸣的情感基础上，加深体验，提高认识。
（学生模拟）
思考：
你觉得这个同学做得怎么样？
八、总结。
2阿姨叔叔辛苦了
一、教学目标
通过对自己生活周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动者的苦与乐。
观察生活中不同行业的劳动者，懂得尊重他们和感谢他们，懂得要珍惜他们的劳动成果。
二、教学重点、难点
观察生活中不同行业的劳动者，体会他们劳动的辛苦，增强对他们的尊重和感谢，懂得珍惜他们的劳动成果。
学习调查访问的方法。
培养学生要懂得尊重和感谢劳动者，要懂得珍惜劳动者的成果。
三、课前准备
教学课件
了解观察生活中不同行业的劳动者，以便有的方矢地进行教学。
四、教学过程
（一）播放歌曲《粉刷匠》和《理发师》。
听了这些歌，你知道歌中讲的是哪些劳动者吗？
板书课题：
阿姨叔叔辛苦了
（二）学文明理
1、看图讨论：
这么早他去干什么？
为什么洗这么多才，他们累不累呀？
这么晚了，他们还在忙什么？
2、让学生谈谈自己在日常生活中，享受到别人为自己服务时感觉到什么？
哪些为自己服务的人又做得怎样？
小结：
刚才的那些阿姨叔叔为我们服务时付出了辛勤的劳动，为我们送上美味的佳肴，让我们感到满足。
（三）乐中明理，深化导行
过渡：
我们能够在社区方便，愉快地生活，离不开那些为我们服务的人们。
我们怎样去问问周围为我们服务的人呢？
下面我们来做个讨论。
开展讨论：
谈一谈如何去采访一个人，应当做哪些准备？
学生讨论。
学生汇报。
（点名回答）
要确定采访对象和采访地点
要拟定出采访提纲
要选择采访的最佳时间
做好采访记录
教师小结板书：
（采访四要素）
确定对象和地点
拟定出采访提纲
选择最佳时间
开展模拟采访活动。
根据板书，各小组长带好同学进行模拟采访。
各小组内同学之间互相评一评，哪个同学在采访中的行为正确。
各小组内同学之间互相说说自己在采访中的感受和想法，并把它填在P46的表格里。
学生进行模拟采访活动。
：
（四）教学延伸
听《徐虎的故事》录音。
说说听了后自己的感受，并且要向他学习些什么？
学了这篇课文，你懂得了什么？
小结
齐读：
（板书采访四要素）
（六）布置作业
课后几个同学组成一个小组，选择一种职业的人做个实地小采访。
板书设计：
要做好采访记录
升级会员 