中职英语基础模块教案.doc
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Unit1
（一）课程教案
授课题目（教学章、节或主题）：
WarmingUpandNewWords
授课时间
安排
第4周1、2节
教学器材与工具
课本、教参书
授课类型
请标注●
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握黑体单词、熟悉重点短语用法、了解英语问候语用法。
教学重点及难点：
Greetingsandresponses,keywords,usefulexpressions.
教学基本内容
一、Presentation
1.WarmingUp
IntroduceyourselfandasksomeSstointroducehimself.
2.Leadingin
AskSsthegreetingsandpossibleresponses,thensummarizethegreetingsandresponses.
3.Summarizeandcomplementthegreetingsandresponses
a.Hello!
/Hi!
b.Goodmorning（afternoon,evening）.---Goodmorning（afternoon,evening）.
c.Howdoyoudo?
---Howdoyoudo?
d.Howareyou?
---Fine,thankyou.
e.Gladtomeetyou.---Gladtomeetyou.
f.Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou.
g.Good-bye!
---Good-bye!
h.Bye-bye!
---Bye-bye!
i.Seeyoulater（tomorrow）!
---Seeyou!
4.Practice
AskSstopracticethegreetingsandresponses.
二、Learningnewwords.
KeyWords:
welcomevocationalgladmeetlookclassreadstudy
afterclassseeleteverylovehardthankvisittime
Englishwantdeskchair
UsefulExpressions:
Welcometo...Lookat...Begladtodo...Alotof...Thank...for...
Nextto...Thisway,please.Hereweare!
Howlargeitis!
Seeyounexttime.
三、Reading
Readingthenewwords.
四、SumUp
SumUpthegreetingsandresponses,keywords,usefulexpressions.
五、Homework
Previewthetext.
教学过程设计：
一、Presentation（20mins）
WarmingUp
LeadIn
Practice
二、LearningNewWords（30mins）
三、Reading（30mins）
四、SumUp（5mins）
五、Homework（5mins）
教学方法及手段（请标注●）：
讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。
作业、讨论题、思考题：
Previewthetext
课后小结：
课堂气氛较为活跃
掌握基本的单词和短语
Unit1
（二）课程教案
授课题目（教学章、节或主题）：
ReadingPartandGrammar
授课时间
安排
第4周3、4节
教学器材与工具
课本、教参书
授课类型
请标注●
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握therebe句型用法、熟悉课文内容、了解怎样用英语介绍我们的学校。
教学重点及难点：
主-系-表结构（S-V-P）；Therebe...句型。
教学基本内容
一、Review
1.AskSstodescribewhatwehavelearnedlastclass.
2.Summarizeandcomplementwhatwehavelearnedlastclass.
3.LetSstoreadthenewwords.
二、LeadIn
以“Ourschool”为话题，让同学们尽可能多的谈论校园情况。
三、LearningReadingPart
词汇：
welcomevocationalgladmeetlookclassreadstudyafter
afterclassseeleteverylovehardplaygroundfloorlarge
studentclassroomlibrarydormitorydinning-hallbasketball
短语：
Welcometo...Lookat...Begladtodo...Alotof...Thank...for...
Nextto...Therebe......begladtodo...Doyousee...?
句子：
1.WelcometoXinhuaVocationalSchool.
2.Iamverygladtomeetyouheretoday.
3.Thisistheclassroombuildingofourschool.
4.Therearefourreadingroomsinthelibrary.
5.Doyouseetheredbuildingnexttothelibrary?
6.Thisway,please.
7.Hereweare.
8.Howlargeitis!
9.Thankyouforyourvisit.
10.Seeyounexttime.
语法：
1.主-系-表结构（S-V-P）
Be（am,is,are,was,were）
肯定形式：
Iamanewstudent.
否定形式：
Iamnotanewstudent.
疑问形式：
Areyouanewstudent?
---Yes,Iam./No,Iamnot.
Isthisabook?
---Yes,itis./No,itisnot.
2.Therebe...句型
肯定形式：
Thereis（are）+主语+状语
Thereisabookonthedesk.
Thereisateacherandtwostudentsintheclassroom.
Therearetwostudentsandateacherintheclassroom.
如果句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be的决定。
否定形式：
Thereis（are）+no（notany）+主语+状语
Thereisno（notany）bookonthedesk.
Thereareno（notany）studentsintheclassroom.
疑问形式：
Be+there+主语+状语?
Isthereabookonthedesk?
---Yes,thereis./No,thereisnot.
Arethereanystudentsintheclassroom?
---Yes,thereare./No,therearenot.
四、SumUp
词汇、短语、句子、语法
五、Homework
1.Page3UsefulWordsandExpressions
2.Page4GrammarFocus
教学过程设计：
一、Review（10mins）
二、LeadIn（10mins）
三、LearningReadingPart（40mins）
四、SumUp（10mins）
五、Homework（20mins）
教学方法及手段（请标注●）：
讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。
作业、讨论题、思考题：
Previewthetext
课后小结：
本节课以学习理论为主，用生动的图示引起大家学习的兴趣
课堂气氛一般
Unit1（三）课程教案
授课题目（教学章、节或主题）：
LanguageStudy;Vowels;Summarize
授课时间
安排
第5周1、2节
教学器材与工具
课本、教参书
授课类型
请标注●
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握短语和句型的用法、熟悉元音音标、了解国际音标。
教学重点及难点：
所学短语、句型的灵活运用。
教学基本内容
一、Check
Checkthehomework.
二、Review
1.Reviewgrammar.
a.主-系-表结构（S-V-P）
Be（am,is,are,was,were）
肯定形式：
Iamanewstudent.
否定形式：
Iamnotanewstudent.
疑问形式：
Areyouanewstudent?
---Yes,Iam./No,Iamnot.
b.Therebe...句型
肯定形式：
Thereis（are）+主语+状语
否定形式：
Thereis（are）+no（notany）+主语+状语
疑问形式：
Be+there+主语+状语?
PS:
如果句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be的决定。
2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensivePart.
三、讲习习题部分
1.Page3UsefulWordsandExpressions
2.Page4GrammarFocus
四、InternationalPhoneticSystem
国际音标总共48个
1.元音：
气流由肺部发出，经过口腔能自由呼出不受阻碍，而且声带振动。
元
音一共有20个，其中单元音12个，双元音8个。
2.辅音：
气流从肺部发出，在口腔或者烟头受到阻碍而形成的不一定使声带振动的音。
声带不振动的音叫清辅音，声带振动的音叫浊辅音。
3.单元音[i:
][e][u:
][ә][ɔ:
][i][a:
][ә:
][u][Λ][ɔ][æ]
双元音[eә][iә][uә][ɔi][әu][ai][au][ei]
五、Summarize
总结Unit1中重点单词、句子、语法。
六、Homework
PreviewUnit2.
教学过程设计：
一、Check（10mins）
Checkthehomework.
二、Review（10mins）
1.Reviewgrammar.
2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensivePart.
三、讲习习题部分（40mins）
1.Page3UsefulWordsandExpressions
2.Page4GrammarFocus
四、InternationalPhoneticSystem（10mins）
五、Summarize（10mins）
总结Unit1中重点单词、句子、语法。
六、Homework（10mins）
PreviewUnit2.
教学方法及手段（请标注●）：
讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。
作业、讨论题、思考题：
PreviewUnit2.
课后小结：
本节课以总结为主，主要复习本单元所学习的知识点；
从整体情况看，掌握程度一般。
Unit2
（一）课程教案
授课题目（教学章、节或主题）：
WarmingUpandNewWords
授课时间
安排
第5周3、4节
教学器材与工具
课本、教参书
授课类型
请标注●
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1.掌握黑体单词
2.熟悉重点短语用法
3.了解怎么介绍家庭成员。
教学重点及难点：
Describethemembersoffamily,keywords,usefulexpressions.
教学基本内容
一、Presentation
1.WarmingUp
让同学自己介绍自己的家庭成员和职业。
2.Leadingin
介绍可能用到的单词、句型。
表示家庭成员的词：
grandfathergrandmotherfathermotheruncleauntbrothersister
表示职业的词：
workerteachermanagerdoctorstudent
外貌特征的词：
Body:
tall,short,fat,thin
Eyes:
big,bright
Nose:
high,little
Hair:
black,brown,white,grey,long,short,straight
Looks:
handsome,ugly,cool,pretty,lovely,beautiful,young,old
Kind,warm-hearted,friendly,easy-going,hardworking,lazy,unkind,naughty
句型：
Thereare...peopleinmyfamily.Theyaremy...andI.
This/Thatismy...
He/Sheisa...
3.Practice
按照上述句型，结合学生自己家庭成员的情况进行介绍。
二、Learningnewwords.
KeyWords:
familybothkindalwayshouseworkenjoylivetogether
standhardworkinginterestingpopularrightwearcoolpretty
leftfullmeter
UsefulExpressions:
bekindto...enjoydoing...livewith...bepopularwith...
ontherightontheleftbefullof...apairof...
三、Reading
TeachSstoreadthenewwords.
四、SumUp
1.Summarizehowtointroducefamilymembers.
Thereare...peopleinmyfamily.Theyaremy...andI.
This/Thatismy...
He/Sheisa...
2.SumUpthekeywordsandusefulexpressions.
五、Homework
Previewthetext.
教学过程设计：
一、Presentation（20mins）
WarmingUp
LeadIn
Practice
二、LearningNewWords（30mins）
三、Reading（20mins）
四、SumUp（10mins）
五、Homework（10mins）
教学方法及手段（请标注●）：
讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。
作业、讨论题、思考题：
Previewthetext
课后小结：
本节课的内容不多，主要学习单词与短语的运用。
Unit2
（二）课程教案
授课题目（教学章、节或主题）：
Myfamily
授课时间
安排
第6周1、2节
教学器材与工具
课本、教参书
授课类型
请标注●
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握介绍某人的相关词语和表达，熟悉课文内容。
教学重点及难点：
代词的理解和应用。
教学基本内容
一、Review
1.AskSstodescribewhatwehavelearnedlastclass.
2.Summarizeandcomplementwhatwehavelearnedlastclass.
3.LetSstoreadthenewwords.
二、LeadIn
以“MyFamily”为话题，让同学们尽可能多的谈论谈论自己的家庭情况。
三、LearningReadingPart
词汇：
familybothkindalwayshouseworkenjoylivetogether
standhardworkinginterestingpopularrightwearcoolpretty
leftfullmeter
短语：
bekindto...enjoydoing...livewith...bepopularwith...
ontherightontheleftbefullof...apairof...
句子：
1.Lookatthispicture,please.
2.Theyareverykindtoallofus.
3.Heisforty-fiveyearsold.
4.MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.
5.Sheispopularwithherstudents.
6.Ontherightofmyfatherstandsahandsomeyoungman,tallandthin.
7.HewearsablueT-shirtandlooksrathercool.
8.Heisdreamingtobeadoctor.
9.Myfamilyisfullofloveandwarmth.
语法：
1.人称代词、物主代词和反身代词
主格
I
you
he
she
it
we
you
they
宾格
me
you
him
her
it
us
you
them
形容词性物主代词
my
your
his
her
its
our
your
their
名词性物主代词
mine
yours
his
hers
its
ours
yours
theirs
反身代词
myself
yourself
himself
herself
itself
ourselves
yourselves
themselves
2.指示代词
this,that,these,those在句中可做主语、宾语、定语和表语。
3.疑问代词
疑问代词实在特殊疑问句中表示疑问内容的代词。
常建的有：
Who,whom,whose,what,which
Eg:
Whoishe?
Whomareyouwaitingfor?
Whosepenisit?
Whatdoyouwant?
Whichdoyouprefer?
四、SumUp
词汇、短语、句子、语法
五、Homework
1.Page12UsefulWordsandExpressions
2.Page13GrammarFocus
教学过程设计：
一、Review（10mins）
二、LeadIn（10mins）
三、LearningReadingPart（40mins）
四、SumUp（10mins）
五、Homework（20mins）
教学方法及手段（请标注●）：
讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。
作业、讨论题、思考题：
1.Page12UsefulWordsandExpressions
2.Page13GrammarFocus
课后小结：
本节课以理论课程为主，内容较为枯燥
尽量引起学生的兴趣，让学生主动学习
Unit2（三）课程教案
授课题目（教学章、节或主题）：
LanguageStudy;Speaking;Summarize
授课时间
安排
第7周1、2节
教学器材与工具
课本
升级会员 