八年级下第三次月考语文含答案.docx

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八年级下第三次月考语文含答案

八年级下第三次月考（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①衔觞赋诗，       。

②沉舟侧畔千帆过，                。

③人生自古谁无死，                 。

④           ，何似在人间。

⑤           ，草色遥看近却无。

⑥不畏浮云遮望眼，            。

（2）默写李商隐的《无题》颔联和颈联。

      __________________________________________________________________________

二、其他（本大题共1小题，共5.0分）

2.阅读下面文字，完成

（1）～（4）题。

项羽，面对滔滔激流，破fǔ沉舟，勇往直前，百二秦关，终属西楚；司马迁，在屈辱嘲讽下，不言放弃，终著成“史家之绝唱，无韵之离骚”。

信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念_____________，__________________。

只要你有坚定的信念，不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。

不要去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；不要去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；不要去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。

带着信念展翅áo翔吧，不要用顾虑和烦脑束缚自己，羁绊了前进的脚步，要勇敢地对自己说：

“我很棒，我就是一道亮丽的风景”。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。

破fǔ（    ）沉舟   展翅áo（    ）翔   束缚（    ）

（2）文中有错别字的一个词是“    ”，这个词的正确写法是“     ”。

（3）“羁绊了前进的脚步”中，“羁绊”的意思是                   。

（4）根据文意，仿照文中划线的句子，在横线处填上一句恰当的话。

（要求：

使用比喻修辞手法，句式一致，语意连贯。

）

信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；

信念_____________________，_____________________。

三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）

3.校团委组织学生参加某电视台“映山红行动”的捐书活动。

（1）请为本次活动写一条宣传语。

（至少用上一种修辞手法）

___________________________________________________________________________

（2）对于班级开展的捐书活动，王明很不理解，他认为这些书不能吃，不能穿，看不看无所谓，捐出去也不能解决什么大问题，没有意义。

作为同班同学，请你写几句话劝说一下王明。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

（3）小华从爸爸的藏书中拿了一本《诗经》，爸爸中午不在家，他写了一张留言条给爸爸，请你按要求帮他进行修改。

留言条

爸爸：

①学校进行“映山红”捐书活动，②我想捐一本“诗经”。

今天中午你不在家，我就从你的书橱里拿了一本。

③2016年3月20日

小华

①用词不当，应该将“____________”改为“____________”。

②有一处标点符号错误，应将____________改为____________。

③格式不对，应将________________________________。

四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

4.名著阅读

（1）《海底两万里》是法国作家     （人名）的三部曲的第二部。

书中塑造了     等反抗压迫的战士形象，正是作者反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

（2）在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。

罗曼·罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

5.马说

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

   马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者，不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

   策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马。

”呜呼！

其真无马耶？

其真不知马也！

解释加横线字

（1）祇辱于奴隶人之手               

（2）食马者  

（3）虽有千里之能                   （4）且欲与常马等不可得  

（5）执策而临之 

翻译文中划线的句子。

（1）安求其能千里也?

（2）策之不以其道,食之不能尽其材。

本文采用“托物寓意”的写法。

文中的“千里马”和“伯乐”各有喻指，请写出它们的比喻义。

千里马比喻：

__________________________  伯乐比喻：

___________________________

本文寄托了作者怎样的感情？

六、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

6.吆喝（节选）

大清早过卖早点的：

大米粥呀，油炸果的。

然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。

白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。

到了夜晚的叫卖声也十分精彩。

“馄饨喂——开锅!

”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。

在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。

一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：

皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。

火门一打，锅里的水就沸腾起来。

馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：

声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

可夜晚过的，并不都是卖吃食的。

还有唱话匣子的。

大冷天背了一具沉甸甸的留声机和半箱唱片。

唱的多半是京剧或大鼓。

我也听过一张不说不唱的叫“洋人哈哈笑”，一张片子从头笑到尾。

我心想，多累人啊!

我最讨厌胜利公司那个商标了：

一只狗蹲坐在大喇叭前头，支棱着耳朵在听唱片。

那简直是骂人。

那时夜里还经常过敲小钹的盲人，大概那也属于打击乐吧。

“算灵卦!

”我心想：

“怎么不先替你自己算算!

”还有过乞丐。

至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。

他几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太（哎）太”，过好一会儿（好像饿得接不上气儿啦），才接下去用低音喊：

“有那剩饭——剩莱——赏我点儿吃吧!

”

第一段画线句在文中的作用是什么?

作者喜欢卖硬面饽饽的吆喝的原因是什么?

唱话匣子的，应只是一种表演，作者为什么也把它当作吆喝呢?

第五段画线句的言外之意是               ，表达了                     。

为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？

7.自拍神器

①“你还拿着自拍这个……吓人哪……我这话出去了，就是你（播出去的）……”中纪委书记王岐山看着崔永元举着的自拍杆，哈哈大笑。

不止小崔，小米CEO雷军和多位记者也都在3月份召开的“两会”上使用了这种神器，自拍杆在两会上真是大放异彩。

②神器自拍杆堪称自拍爱好者的福音。

它的主要部件是伸缩杆、固定支架和蓝牙遥控自拍器。

它曾是跳伞等极限运动发烧友的专业用品，但人们很快发现了它的其它好处——能把更多的人装进相框，这真是一大惊喜！

因为“自拍”虽风靡已久，但伸长手臂自拍始终有难以突破的局限——镜头离人太近，能拍进来的人太少。

而该“神器”使用者只需将手机或者傻瓜相机固定在自拍伸缩杆上，通过遥控器就能实现多角度自拍。

③自拍大家都会，但如何正确使用自拍杆却是一门手艺活。

④首先要选择和自拍杆重量相匹配的搭档。

自拍杆原则上能像独脚架一样，固定手机、相机和平板电脑等多种拍摄工具，但自拍杆本身重量不过一两百克，要再加上平板电脑就成了双手武器，还是斧头造型的，一点都不酷，所以手机才是它的最佳“拍”档。

⑤其次，拍照时还要注意伸缩杆的长度。

自拍杆的伸缩范围一般是20到120厘米。

自拍杆拿在手中，拍照时可能会因手抖而产生虚像，杆越长抖得越厉害，就像钓鱼时手一动鱼就溜了一样，所以不建议把杆调得过长。

⑥仅注意这些还不够，更重要的是角度。

除非要拍威廉王子的发际线，否则俯视众生的上帝视角毫无意义。

45度才是自拍的最佳视角，具有瘦脸、遮盖双下巴和仰望星空等多重功效。

要赢就赢在起跑线上，掌握好自拍角度能省去后期修图的诸多烦扰。

⑦另外，由于自拍杆取景范围广，入镜的人还得注意着装是否无死角，在上半身西装领带、下半身大裤衩的直播间工作场景，自拍杆可能就不那么适用了。

⑧“自拍杆”这个新鲜的小玩意，其实并没有我们想的那么“年轻”，实际上它已经至少存在几十年了，而且几乎每十年都有不同的自拍杆诞生。

⑨1983年，日本人上田宏申请了可扩展杆的专利，这可能是世界上首个自拍杆，可惜在商业上并未取得成功。

1995年，自拍杆还曾出现在一本日本科技杂志讲述“无用日本发明”的章节里，那时数码相机还未得到广泛使用，人们想象不出咔嚓咔嚓走一堆胶片拍张大头贴有什么意义。

21世纪初期，加拿大发明家WayneFromm发明了一个手持可伸缩自拍杆，并在2005年申请了专利，自拍杆开始在一些专业领域得到广泛使用。

⑩如今自拍杆样式五花八门，并随时可能有新的样式出现。

随处都可见到使用自拍神器的年轻人，自拍杆迅速成为了人们生活中的一部分，几乎所有人都接受了这个表达自我的新方式。

它甚至成为中老年政客亲近年轻人的上好工具。

去年10月，韩国总统朴槿惠在一个经济中心的成立仪式上，就拿出自拍杆与青年们合影。

2014年《时代》杂志还把自拍杆评为年度25大发明之一。

⑪当然，并非所有人都对自拍杆满怀好意。

韩国政府已下令禁用未获认证的蓝牙“自拍神器”，因担心这些装置发出的电磁波对人体有害，另一理由是可能干扰其他装置的信号。

新加坡、加拿大、澳大利亚等国家如今都禁止在公共场合使用自拍杆，为的是预防可能发生的文物破坏或者伤人事件。

一些体育馆、音乐会、博物馆，乃至最新的苹果发布会都明令禁止人们使用自拍杆。

⑫禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己（或别人）的感觉。

用简洁的语言概括选文的说明内容。

选文第①段有什么作用？

选文第⑤段运用了什么说明方法？

有什么作用？

选文⑨⑩两段的位置能否调换？

请简要分析理由。

自拍杆的出现迎合了人们喜欢自拍的心理需求，解决了自拍时的缺憾。

现实生活中，还有许多像自拍杆一样的事物使我们的生活更便捷，满足了我们的需求。

请结合生活实际列举两例，并就其中一例简单解释其作用。

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

8.在我们生命的过程中，一定有一盏灯为我们照亮，可在我们匆忙的行走中，何曾停下脚步认真地思考这些呢？

我们时常叹息世风日下、人心浮躁，可曾想过自己的责任，想过把受惠于他人的光亮再传递给其他需要帮助的人呢？

在你的成长过程中，相信也曾感受过那种令人温暖的光芒：

一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……

请以“曾为我点亮的那盏灯”为题，写一篇文章。

要求：

（1）内容具体，有真情实感；

（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于550字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】

（1）①以乐其志②病树前头万木春③留取丹心照汗青④起舞弄清影⑤天街小雨润如酥⑥自缘身在最高层

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

【解析】

本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。

诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

注意“蜡炬”的正确书写。

2.【答案】

（1）釜翱fù

（2）烦脑 烦恼

（3）缠住不能脱身,引申为束缚或牵制。

（4）示例：

如同一盏明灯，能照亮人的心灵。

【解析】

（1）此题考查学生字音拼读汉字书写的能力。

注意平时易错字、多音字的积累，书写时要结合语境。

本题注意“釜、翱”的字形。

（2）本题考查学生的字形辨析能力。

要完成此类题目，首先要求学生在平时的学习中，养成利用工具书和课后注释学习的良好习惯。

不断丰富词语的积累。

其次，要在理解词语意思的基础上去记忆和积累词语的书写。

同时，还要注意形近字、同音异形字等特殊现象。

“烦脑”应为“烦恼”。

（3）本题考查对词语的理解。

联系上下文解词是一种常见的题型，但学生往往得分率不高，下面介绍几种常用的解词方法。

1.拆字法；2.举例法；3.转注法；4.对应法；5.比较法。

不论哪种解词方法，最重要的是要结合具体的语言环境准确把握词语意思。

“羁绊”缠住不能脱身,引申为束缚或牵制。

（4）本题考查学生仿写的能力。

仿写题注意：

1.修辞：

题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。

2.句式：

仿写句子要与例句句式尽最大可能保持一致。

3.内容：

例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系。

示例：

信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。

​

3.【答案】

（1）示例一：

花儿映山红，温暖送手中示例二：

你我牵手，爱心互助

（2）示例：

王明，这些书籍都是我们自己以前爱看的，我们都从中汲取了很多知识，很多书在我们的学习、成长中起到了很大的作用。

山区的孩子除了吃穿以外，也希望多开阔眼界，多读些书，这也是对他们的一种帮助。

（3）①进行　开展　 ②引号 　书名号　 ③日期和署名调换位置

【解析】

（1）本题考查学生拟写标语的能力。

拟写标语后半句其实是在考查仿写，标语有的以对联形式出现，写作时要考虑到上下句子的对偶效果。

示例一：

花儿映山红，温暖送手中。

（2）此题考查学生口语交际的能力。

做这类题型的方法是：

首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。

示例：

王明，这些书籍都是我们自己以前爱看的，我们都从中汲取了很多知识，很多书在我们的学习、成长中起到了很大的作用。

山区的孩子除了吃穿以外，也希望多开阔眼界，多读些书，这也是对他们的一种帮助。

（3）①本题考查对病句的辨析。

对病句的辨析首先明确病句的病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。

学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

①句搭配不当，改为：

学校开展“映山红”捐书活动。

②此题考查学生对标点符号的运用能力。

要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。

逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。

②句应将引号改为书名号。

③本题考查对应用文格式的掌握。

留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。

留言条的格式分三部分：

称呼、正文、署名和日期。

 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

③应将日期和署名调换位置。

4.【答案】

（1）凡尔纳尼摩船长

（2）精神 道德

【解析】

此题考查的是名著常识。

学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。

《海底两万里》是法国作家凡尔纳的三部曲的第二部。

书中塑造了尼摩船长等反抗压迫的战士形象，正是作者反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。

罗曼·罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从精神和道德​的角度，改造社会。

5.【答案】【小题1】

（1）只是

（2）同“饲”，喂养（3）即使（4）犹，尚且（5）面对

【小题2】

（1）怎么能要求它日行千里呢？

（2）鞭打它，不按照正确的方法；喂养它，却不能使它的才能充分发挥出来。

【小题3】

人才善于识别人才和任用人才的人

【小题4】

怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情。

【解析】

此题考查学生对文言词语理解的能力。

正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。

所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。

课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

注意“食”的正确解释。

此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

注意“策”的正确翻译。

此题考查的是文章内容的理解能力。

要通过表面意思探寻深层含义。

本文采用“托物寓意”的写法。

文中的“千里马”比喻人才， 伯乐比喻善于识别人才和任用人才的人​。

此题考查的是文章情感的分析和理解。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。

这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。

做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

本文寄托了作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情。

​

6.【答案】【小题1】

承上启下，着重是引领下文。

【小题2】

声音厚实，词儿朴素，一点也不吹嘘。

【小题3】

因为唱话匣子中的京剧和大鼓也是在做一种宣传，是另一类的“吆喝”。

【小题4】

这些盲人是在骗人作者对这类骗人把戏的不屑与嘲弄

【小题5】

因为各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。

这也体现了材料的加工剪裁功夫。

【解析】

此题考查理解文中重要语段的作用的能力。

一般情况下，作用要从两个角度去考虑：

一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。

此题只从结构上考虑即可。

此处承上启下，着重是引领下文。

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：

找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

作者喜欢卖硬面饽饽的吆喝的原因是声音厚实，词儿朴素，一点也不吹嘘。

​

此题考查把握文章内容和主题的能力。

结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。

一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。

作者把它当作吆喝，是因为唱话匣子中的京剧和大鼓也是在做一种宣传，是另一类的“吆喝”。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。

理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文。

画线句的言外之意是这些盲人是在骗人，表达了作者对这类骗人把戏的不屑与嘲弄​。

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：

找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

因为各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。

这也体现了材料的加工剪裁功夫。

7.【答案】【小题1】

选文依次写了自拍杆的构造和好处、如何正确使用自拍杆、自拍杆的发展历史及使用以及各国对自拍杆禁止使用的情况 。

【小题2】

第一自然段用自拍杆在“两会”上大放异彩的情况引出本文的说明对象说明自拍杆使用范围之广吸引读者的阅读兴趣。

【小题3】

列数字、打比方  具体准确生动形象地说明了自拍杆在使用时应注意伸缩杆的长度，增强文章的说服力。

【小题4】

不能调换。

⑨段说明的是自拍杆的发展历史及使用情况第⑩段说明的是如今自拍杆的使用情况⑨⑩两段是按照时间顺序安排的并且与第⑧段内容相照应所以不能调换。

【小题5】

参考示例：

手机支架、笔记本散热架、移动充电器、蓝牙耳机、车载导航等。

例如手机支架，可以代替手和手臂，长时间托举电话，缓解疲劳。

（举例恰当，每列举一种得1分，计2分；能结合实际，用简洁的语言解释清楚即可得1分，计3分）

【解析】

本题考查学生对说明文内容的把握能力。

阅读时要理清写作思路，抓准脉络，得出答案。

回答这类题要注意文章各段的中心句。

选文依次写了自拍杆的构造和好处、如何正确使用自拍杆、自拍杆的发展历史及使用以及各国对自拍杆禁止使用的情况。

本题考查学生对说明文首段作用的理解能力。

说明文首段的作用可以依据这样的答题模式：

1.介绍课文开头方式。

介绍了……；引用了……；运用了……修辞；借用……神话传说等。

2.吸引读者阅读兴趣。

3.引出说明对象……，或说明内容……。

掌握了此类题的答题技巧，就极易得出本题的答案：

第一自然段用自拍杆在“两会”上大放异彩的情况引出本文的说明对象，说明自拍杆使用范围之广吸引读者的阅读兴趣。

此题考查学生对说明方法及其作用的理解能力。

说明文常用的说明方法有：

举例子、列数字、打比方、引资料、作诠释、下定义、绘图表、作比较、摹状貌、分类别等，由该句中“20到120厘米、就像钓鱼时手一动鱼就溜了一样”等词句，可判定说明方法是“列数字、打比方”，介绍了自拍杆在使用时应注意伸缩杆的长度，注意用上评价语“生动形象”。

本题考查对文段内容及其内在联系的分析理解。

回答本题首先明确⑨⑩段分别介绍了什么内容，（自拍杆的发展历史及使用情况、今自拍杆的使用情况），然后看在内容上有什么内在联系（段是按照时间顺序安排的），最后要结合该文段的上下段看有没有对应关系（与第⑧段内容相照应​）。

本题考查学生对说明文内容的把握及迁移运用能力。

阅读时要理清思路，抓准脉络，准确提炼有关信息；建议要合理、具体、可操作性强。

例如手机支架，可以代替手和手臂，长时间托举电话，缓解疲劳。

8.【答案】略

【解析】

本题考查学生的写作能力。

作为考场作文中的命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。

首先，立意要有新的突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活，这样便于写作，更便于让读者与之作品产生共鸣；再次