中班语言教案2篇《小马噔噔》含反思.docx

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中班语言教案2篇《小马噔噔》含反思

中班语言教案2篇《小马噔噔》含反思

　教案一：

《小马噔噔》

　　【设计思路】

　　一、教材价值分析

　　在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。

在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。

对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。

希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。

　　二、幼儿经验分析

　　我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。

希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。

　　三、活动价值分析

　　《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。

本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。

每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。

希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。

　　【活动目标】

　　1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。

　　2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　【活动准备】

　　ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，引起兴趣

　　1、出示图片：

（穿着鞋子的小马）

　　：

：

这是一匹小马，它的名字叫噔噔。

　　：

：

小马噔噔有什么特别的地方吗？

　　2、出示图片：

（尾巴上挂着鞋子的小马）

　　：

：

小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？

　　小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。

他会遇见谁呢？

　　二、猜猜说说，理解故事。

（一）集体阅读

　　1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）

　　：

：

小马噔噔遇见了谁？

它怎么了？

（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）

　　2、出示图片（出示另两张图片）

　　：

：

小马噔噔是怎么做的？

小马噔噔高兴吗？

猫妈妈和猫宝宝高兴吗？

　　小结：

原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。

（二）自主阅读

　　1、出示图片（遇到另外三个动物）

　　：

：

小马噔噔又遇到了谁？

　　：

：

他们怎么了？

（幼儿观察图片进行讲述）

　　：

：

猜猜小马噔噔会怎么做？

（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）

　　2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。

　　：

：

你看到的内容和你猜的一样吗？

　　3、出示图片（另外相对应的图片）

　　：

：

你读懂了谁的故事？

（挑选自己理解的画面进行讲述）

　　小结：

小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。

　　三、完整讲述，烘托情感。

　　幼儿完整欣赏故事。

　　：

：

听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面？

并且说说为什么？

　　四、延伸：

发现身边的快乐。

　　（PPT身边好朋友相互帮助的照片。

）

　　：

：

他们在干什么？

他们快乐吗？

　　小结：

希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。

　　教案二：

《小马噔噔》

　　【活动目标】

　　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　　2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　【活动准备】

　　图片四张、手套木偶。

　　【活动过程】

　　一、观察图片、引起兴趣。

　　1、"笛笃笛笃"瞧，谁来了？

（出示小马噔噔）

　　2、这匹小马有什么特别的地方吗？

（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？

像什么？

　　3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？

（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

　　小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。

他会遇见什么事呢？

　　二、听听讲讲，理解故事。

　　观看图一，学习讲述：

小马遇见了什么事？

（幼儿自由讲述）

　　1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？

会说什么？

　　2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？

怎么说？

怎么做？

　　3、学习用完整的语句讲述图一的内容

　　小结：

小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。

它还会遇到什么事呢？

　　4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？

和好朋友一起说说。

　　5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

　　6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

　　7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？

）

　　8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

　　小结：

小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

　　三、故事表演，激发想象。

　　1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

　　2、想象：

如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

　　附故事：

《小马噔噔》

　　小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。

他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　　小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。

他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

　　小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。

他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。

哈哈，小蚂蚁能够过河了。

　　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。

他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。

这样小兔才把草莓带回了家。

　　小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。

他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。

　　没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：

在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小百科：

马（mǎ），草食性动物。

在4000年前被人类驯服。

普氏野马（Przewalski'shorse）（66个染色体），家马（64个染色体）可以杂交有可育的后代，马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。

全世界马的品种约有200多个。

随着生产力的发展、科技水平的提高以及动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用也越来越小。

马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。

但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。

马的主食是草。