双减政策双减工作实施方案.docx
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双减政策双减工作实施方案
双减政策双减工作实施方案
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做
好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻
中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生
的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，
根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定
本实施方案。
一、指导思想
为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中
小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学
生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生
的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本
兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自
身的实际情况，制定出台了此方案。
二、健全组织，明确分工
为了健全组织领导，全面落实“五项管理”及“双减”
工作，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政
干部、年段长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成
员的工作领导小组。
组长：
T
副组长:
J
1
成员：
L
三、具体措施
（一）、严格执行课程打算。
严格根据《市义务教育课程打算》，开齐开足课程。
教
师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课
程和课时。
任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学
规范，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。
学
校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、
家长的监督。
各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教
学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。
（二）、夯实基础，提升质量
提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。
学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程
体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的
教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。
一是实施科学评价，实现发展增值。
树立正确人才观和
育人观，改进结果评价，强化过程评价，密切家校沟通，推
进协同育人，开展学生发展指导，促进学生综合素质提升。
按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求，探索一二年
不再纸质考试的素质监测，测试与考查有机结合，考查形式
2
灵活多样，严格实行等级评价和多元评价，坚决克服唯分数
的倾向。
二是促进均衡优质，实现整体提升。
扎实推进校际联盟
办学，利用好指导学校优质资源，充分激发成员学校办学活
力。
深化学区、校际合作教研，加快缩小城乡、学区、校际
教育水平差距，整体提升学区内学校的办学水平。
三是完善课程架构，实现课程增融。
系统建构学校课程
体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课
程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、
加快进度。
积极开发实施地方课程与校本课程,完善以学科
课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探
究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选
择，促进学生全面而有个性发展。
（三）、指导学生实践锻炼。
组织学生参加文体活动，
培育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和
大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时，条
件允许的情况下尽量安排在户外。
教育学生坐立行读写姿势
正确，认真做好广播操和眼保健操。
加强劳动生活技能教育，
指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。
（四）、落实“双减”政策
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严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县
有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行
相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。
根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完
善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。
2.学
校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考
核提供依据。
通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式，
广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不斷改进
完善方案。
（五）、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减
负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教
育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减
负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
（六）、采用等级评价方式。
严格依照课程标准和教学
基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。
考试成
绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩
及排名。
此项与教师师德考核挂钩。
（七）、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学
校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课
程和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课
文等。
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（八）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，
认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的
政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、
有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完
善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。
2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档,
为各项考核提供依据。
3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方
式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断
改进完善方案。
（九）、严控学生在校时间。
规范学生作息时间，严格
按照教育局印发的校历组织教学活动。
小学、初中、高中学
生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;
原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不
得早于8:
00,初中不得早于7:
40,高中不得早于7:
20o建立
弹性离校制度，合理安排学生离校时间。
教师不得采取"拖
堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间。
学生中午休息间
隔时间不少于1.5小时。
严禁组织学生在节假日（含双休日
和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体
上课或考试。
严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
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（十）、推动课后服务全覆盖。
学校每周5天都要开展
课后服务,每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下
班时间相衔接。
对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。
初中学校工作日晚上可开设自习班。
不断提高课后服务质量，
尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。
学校可统
筹安排教师实行“弹性上下班制”。
（十一）、科学合理布置作业。
统筹调控不同年级、不
同学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，
强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作
业设计质量。
教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做
好反馈。
严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成
家长作业或要求家长检查批改作业。
建立完善学生各学科作
业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。
（十二）、广泛接受社会监督。
设立公布举报电话和信
箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双
减工作。
四、工作原则
（一）公益普惠。
探索政府和学校支持、家长合理分担
运行成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措
经费，不得以营利为目的。
（二）确保质量。
结合学校实际、办学特色、学生学习
和成长需求，积极开发设置课后服务项目，切实增强课后服
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务的吸引力和有效性。
坚决防止将课后服务变相为集体教学
或“补课”。
（三）校外培训要规范有序坚持从严治理，全面规范校
外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众
利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。
（四）坚持依法治理、标本兼治。
严格执行义务教育法、
禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培
训的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。
五、工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高
作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，
学生学习更好回归校园。
学生过重作业负担和校外培训负担
和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
六、其他要求
（一）夯实家访制度
把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班
主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校
'‘五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈
领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。
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（二）托管工作人员应着装整齐，举止端庄、谈吐文雅，
待人亲和，切勿行为不规整，谈吐低俗，这样会给家长一种
很不专业的形象。
（三）如果不是家长本人来接学生，托管老师应立即与
家长确认，必要时还需托付人出示证件确认身份。
备用方案：
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做
好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻
中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生
的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，
根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定
本实施方案。
一、指导思想
为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中
小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学
生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生
的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本
兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自
身的实际情况，制定出台了此方案。
年度班主任个人工作总结
年度班主任个人作业总结
20xx年度班主任个人作业总结回忆上一年我的作业，那是泪水、汗水和笑脸交错在一起的七彩日子。
关于一个耕耘在教育战线上刚满四载的我来说，这七彩日子才是我作业的原动力。
由于它换来的是我一年来本身业务水平的不断进步，班主任作业的有序展开。
这一年里尽管有好多辛苦但我依然骄傲。
由于成果是治疗作业烦恼与疲乏的良药。
一。
辛勤耕耘让我的业务水平不断进步。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”在曩昔的一年里，我一向坚持每讲新课之前有必要背透教材，并从各种渠道获得最前沿的信息，（如上网、到图书馆查找信息）争夺每节课都“师生双丰收”、做到真实含义的教育相长。
而且，下功夫研究教材及教法。
把每一节课都当成是在作公开课。
至今想来收成较为丰盛。
由于每一节课后我都不断反思教育中遇到的各种问题。
这对我驾御语文课堂、及时调整教育思路、完善教育环节等都起到了事半功倍的效果。
别的，读书使我扩展了常识面，更丰厚了自己的归纳常识。
使用一年时刻我广泛涉猎了《我国通史》、《资治通鉴》《我国现代小说三十年》等书本，并又一次从头阅读了《水浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等古今中外名著，这极大地丰厚了自己的讲课言语，使语文课变的愈加生动。
总归，以上一切的尽力尽管支付了许多汗水但却是值得的，由于它印证着一个亘古不变的道理，“不阅历风雨怎样见彩虹”，有支付就会有收成。
二、本身专业水平的进步带动了教育成果的不断进步。
本学年我又承当了结业班的班主任作业和语文教育作业以及三年一班的语文教育作业，面临领导对我的信赖，我一点点不敢松懈。
在教育中，针对学生根底比较单薄的特色，我每天正午坚持为学生教导半小时，而且每节课后总要进行小测验，及时修改纠正过错，力求使学生在不断进步中树立自傲，对学习发生稠密的爱好。
“功夫不负有心人”在初三中考中，我班的语文成果由本来的中等水平跃居到年级一般班的第二位。
一起我还针对本班学生的本质和学习特色，进一步改进了以往作业中的缺乏，多向领导和我的班主任师傅讨教班级办理的经历即办法，并坚持听教育师傅高丽雅和彭景凯等经历丰厚的老教师的课，学习她们身上丰厚的结业班教育经历。
别的我还针对三年一班学生的特色，投其所好，在较短的时刻里使咱们互相习惯。
并逐步融于一体树立杰出的师生关系。
当然这一切的一切都离不开领导的信赖与支撑。
二、班主任作业水平在实践中也有了较大起伏的进步。
原创关于我来说能带初三结业班既是我的侥幸也是一个不小的压力，学生到了初三比以往更难管。
但针对不同类型的学生我采纳了不同办法对他们进行对症下药。
或许采纳“感恩式”的教育办法，让他们感受到教师对他们的关心，让他们信赖我进而消融其幼小、严寒的心灵；或许采纳班长轮流制让他们勃发奋斗的毅力，培育其精雕细镂的认识。
这样的作业态度坚持了一年，尽管很辛苦，但值得欣喜的是：
这一切的支付都或多或少的得到了报答。
他们的行为习惯逐渐变好，学习成果也不断进步。
别的三年级应该是学生学有所成的关键时期，那么怎么调集学生学习的热心以及怎么让这种热心不冷却能一向坚持到结业是我本年度班主任作业的重中之重。
首要加大对班级日常作业的办理力度，勤跟班，勤做家访，发现问题及时处理；其次愈加深化的关心学生，针对班级不同层次的学生，采纳不同的教育教育办法。
尽量减轻学生的中考压力，寓教于乐，不断进步学生自主学习的才能。
现在，班级已有许多以往学习热心不高的学生在本年中考中获得了不错的成果。
我班杨雪考出了562.5分的好成果,其间语文考出了106.5分的喜人成果.当然，当我回忆曩昔的一年中所获得的这些成果时，不由要感谢校领导和一切与我配班的任课教师，没有你们的协助与支撑，没有领导的信赖与关心就没有一个快速生长的我。
总归，曩昔一年对我来说是一个收成之年。
总结曩昔展望未来，信任未来的一年我会在各位领导与教师的大力支撑下更上一层楼。
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