最新版浙江摄影出版社六年级上册信息技术教案文档格式.docx
《最新版浙江摄影出版社六年级上册信息技术教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新版浙江摄影出版社六年级上册信息技术教案文档格式.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学生：
议论，并发表自己的见解。
作个简单调查：
打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马
老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：
远程控制已下载客户端木马的电脑。
让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
简单讲述木马的攻击过程：
简单讲解木马病毒攻击的过程：
动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的
听讲，观看
激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识
介绍几种常见的木马病毒。
三、木马的防冶
讨论对策
１、系统升级
２、用杀毒软件
３、木马专杀工具
四、其它常见病毒
进一步介绍几种“毒王”级的病毒。
1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。
2、求职信病毒的特征
3、震荡波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
（引导学生正面理解：
病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。
学生：
加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。
总结：
和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。
和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。
使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。
五、病毒的防治
教师：
２、装杀毒软件
３、养成信息安全意识
针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。
。
看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。
小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。
学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？
六、教学拓展
第4课软硬“兼施”
（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用
（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识
计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件
系统软件与应用软件的区别及简单分类
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？
（根据学生的回答，作出相应的小结）。
同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。
那什么是硬件，什么又是软件呢？
今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。
二、新授（以台式机为例）
1．硬件
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。
（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？
好，下面我们就来分别介绍一下。
（1）输出设备
首先，我们来看一下我们的显示器。
考大家一个问题：
显示器它的作用是什么？
大家可以相互讨论一下。
（提示：
我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？
）
显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。
那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？
（打印机、投影仪等）
（2）输入设备
现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。
相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？
在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。
键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。
其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？
（扫描仪、摄像头等）
（3）主机
主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。
它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。
它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。
它的作用是不是非常强大啊！
（4）小结
上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？
（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：
硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。
2．软件
计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？
（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。
比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；
要聊天，我们就要装QQ。
我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。
计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件
系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。
操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。
它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。
大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？
不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）
让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。
（2）应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。
比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。
我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。
有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。
（3）小结
计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。
同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发
四、小结
师：
今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。
五、练习
师：
同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（
）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（
）。
3、工程师利用制图（
）设计机械零件，将设计的机械零件图打印出来的设备是（
第5课学习好帮手
1、通过搜索引擎查找网上的各学科的学习网站，使学生掌握并熟练在搜索引擎中利用多关键字搜索相关资料的方法；
2、初步体验利用电脑网络在线学习，从中感受网络学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识。
利用多个关键字提高搜索效率
有效确定关键字
一、创设情景，揭示主题
课一开始，我打开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。
在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。
于是我趁热打铁，接着打开相关的古诗注释、解析等页面……
在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：
同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。
你们觉得有意思吗？
（进一步“煽情”）
在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。
电脑网络可是我们学习的好导师呢！
（板书课题：
学习好导师）
二、找所好“学校”，学习多关键字查找
1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作
你们还想不想到网络上去学习啊？
到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校”。
想一想，你打算怎么找？
刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧……
（板书：
学生查找
……
2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果
在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？
好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。
语文）
转播学生机，师生一起浏览。
其他同学呢？
你用了什么关键字？
我们也来看一看。
学生天地）
3、思考对比两者的优劣
你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？
那有没有办法把两者的优势结合起来，使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢？
这就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找，你们看……
（示范操作：
用多“语文”+“学生天地”进行搜索。
看清楚刚才我是怎样操作的吗？
是的，用空格来分隔两个关键字。
（在“语文”和“学生天地”中板书空格）
师小结：
也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了，提高了搜索的效率。
提高效率）
三、试找古诗学习网站，体验在线学习
1、试找古诗学习网站
接下来，请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。
谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？
2、体验在线学习
找到了网站，我们就可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。
学生自主体验网络学习。
四、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找
1、明确要求，分工查找
2、反馈评比，找出窍门
五、课堂总结
1、谈在线学习的体会
今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。
你感觉怎么样？
2、小结多关键字查找的操作
3、拓展延伸
课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，这是一个很好的学习资源，大家课后可以再去学习。
九、知识结构或板书设计
十、作业设计
运用今天学习的本领，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。
十一、问题研讨
第7课网上图书馆
1、了解图书的分类方法；
2、学会在网上查找图书资料；
3、培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。
让学生学会在网上查找图书资料。
同学们，你们去过图书馆吗？
图书馆里的藏书可真不少啊！
在那里，要想找到自己需要的书可不容易。
现在，又出现了一种新型的图书馆――网上图书馆，在这里我们要找到自己所需要的书或资料就相对容易多了。
二、新授
1、复习：
（1）通过前面几节课的学习，你学会了几种保存网上信息的方法？
A、保存网页
B、下载网页上的图片C、下载网页上的文字
（2）我们如何对信息进行分类存放？
2、教师提供一些图书馆的网址
北京大学图书馆：
浙江师范大学图书馆：
复旦大学图书馆：
3、图书资料的分类，并比较我们平时的文件分类整理有什么不同？
参照课本上P66
4、网上图书馆搜索查询方法让学生自己探索，可参照课本上P66
5、要求学生完成本节课操作自我检查。
6、课堂小结
第8课网络小助手
1、了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。
2、学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；
学会在线词典和非在线词典的使用方法。
3、通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。
1.根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。
2.各种类型的电子词典的使用方法。
学难点：
各种类型的电子词典的使用方法。
一、课前导入
同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？
1、在多媒体上出示一个成语：
“排山倒海”，并提问：
同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！
2、师：
刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？
3、师：
那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？
1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：
闻鸡起舞。
2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？
其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？
4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？
例：
老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。
（前提是现在无法上网）
演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸
教师简单小结金山词霸各种常用功能。
并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？
三、小结
第9课旅游计划书
1.了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。
2.通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3.：
在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。
根据实际情况合理安排计划。
撰写合理、可行的计划书。
一、引入
同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？
老师想要去北京看看。
但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。
任务：
老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。
二、出示旅游计划书
1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。
2、学习计划书有几个部分组成的。
讨论汇报。
3、教师小结：
交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。
三、列车时刻查询
1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车
导语：
哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？
要是你想早上8：
30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？
四、景点资料查询
到了北京你想去哪些景点呢？
大家可以通过什么方式在去之前进行选择？
五、撰写计划书，安排每日行程
你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？
还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！
六、展示计划书
各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。
大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……
七、小结
第10课确定调查主题与方案
1、通过讨论，知道如何确定调查主题，了解如何制定调查方案。
2、通过设计、制作调查方案，熟练Word中表格的制作方法。
3、通过明确分工与职责，增强团队合作意识。
设计合理的调查方案。
组建良好的学习团队。
一、课堂导入
从学生身边不合理、不文明的现象入手，通过设问来创设情境，激起学生进行调查研究的积极性。
教师精心创设一定的问题情景，营造一种问题环境和土壤，激起学生的问题欲和探究欲。
（这种问题情境，可以是真实的生活情境，如带领学生到实地去参观、感受和体验，从中发现问题、提出问题；
可以是创设的虚拟情境，如给学生放映一段音像资料、提供一个新闻报道、表演一个现实事例等。
）
二、确定调查主题
出示事先准备好的发生在学生学习和生活中的事件的照片、影像等素材，让学生通过讨论，充分发表意见，从中发现调查的主题，引领调查的方向，并确定个人想要调查的主题。
创设一个民主平等、宽松和谐的学习氛围，要学会倾听，要保护学生的自尊心、积极性，要不断地肯定学生，给予学生充分的鼓励，给学生提出问题的勇气；
教师要注意进行必要的引导和方法指导，可以采用发散思维、头脑风暴、类比法、质疑法、观察法、逆向法等方法，尽量让学生提出一些有价值、有一定深度的调查主题。
教师由能力较强的学生牵头组成调查团队，保证团队今后实施调查的能力。
三、调查方案的制作和设计
1、调查团队的标志设计与制作团队名称的确定可以增强团体的凝聚力和成员的荣誉感。
2、Word表格整理
3、素材获取的渠道
4、分工
引导学生在制定调查方案时通过细化调查过程和采取责任制的方式保证后期调查的顺利开展。
在这个模块中，教师将教科书范例文档拿出来展示，与各个调查团队集体讨论，形成一个通用的调查方案模板。
第11课设计调查问卷
1.通过设计调查问题，知道调查问题的一般类型和要求。
2.通过制作调查问卷，掌握问卷制作的格式和要求。
3.通过开展问卷调查，增进团队合作意识，提高人际沟通能力。
根据主题设计一份调查问卷
难点：
科学合理地设计调查问卷
一、导入
1、教师谈话导入
我们每天都在获取各种各样的信息，眼睛看到的，耳朵听到的，身体感觉到的等等。
有有用的，也有没用的，要准确了解情况，就要进行调查。
需要调查，就要制作一份调查问卷。
2、同学们，我们先来观察一份调查问卷？
出示不成功的。
调查问卷，请学生寻找问题提出解决方案。
教师出示调查表
二、设计调查问题
通过刚才我们的仔细观察，我们已经知道要设计一份调查问卷需要注意哪些问题了。
那么我们也来设计一份调查问卷吧。
你打算调查哪一方面的问题呢？
1、明确调查目的，确定调查主题
请学生将要调查的主题确定下来后写在纸上，教师巡查
2、设计调查题目
各位同学都已经确定了自己要调查的内容，那么现在请你为自己调查的内容设计几个题目吧。
3、每一个题目都有这样那样的答案，为自己的题目设计几个备答案吧
三、利用网络进行调查
教师示范如何将自己设计好的调查表上论坛进行调查。
学生自己发动调查，教师巡堂帮助。
四、积极参与调查
有很多同学已经发出了调查，我们去参与一下吧。
发动学生去参与调查投票。
五、查看调查结果现在你们的调查问题有很多答案了，自己去看看吧，根据同学们提供的答案，你们得出什么结论了呢？
第12课数据的收集与整理
1、了解用表格整理数据的方法，初步树立用表格开展数据统计的意识。
2.、通过整理与统计问卷数据，进一步熟练表格的制作与应用。
3.、通过计算调查表各选项比例，养成严谨的数据处理态度。
用表格统计调查数据。
利用表格对调查问卷进行统计。
一、引入
通过上一节课的学习，同学们都已经学会了做调查问卷，同时我们的小分队也都完成了相应的任务挑战。
通过调查问卷，我们得到了很多数据，但是这么多数据杂乱无章，我们怎样可以给它提炼出来呢？
同学们想办法。
二、整理调查数据
调查问卷回收后，要对问卷选项进行整理、统计，制作原始数据统计表。
想一想？
用什么来记录调查问卷中各选项的人数最方便呢？
用表格的形式。
行：
问题选项列：
问题序号。
学生分组把调查结果填入单元格当中。
三、统计调查数据
当我们把所有数据都汇总以后，这一堆数据还需要我们分项的进行加工，才能让我们读懂里面的信息。
所以我们需要分项统计出其所占的百分比。
我们统计可以借助wo
升级会员 