语文双语六年级.docx
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语文双语六年级
2015—2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
六年级语文
说明：
全卷总分100分，考试时间120分钟
【卷首语】同学们，一学期的学习结束了。
今天的测试可以检验你自己一学期以来哪些方面做得不错，哪些方面还存在不足，一定要细心答题哟！
成都双语实验学校命题老师：
陈建维陈娜袁红杨碧清
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
全卷总分
得分
积累运用
一、看拼音写词语
ménglóngzīxúnkuíwú
_____________________________
wúnàiwǎnzhuǎnliúliàn
______________________________
二、把词语补充完整，并选择其中的两个词语写一段话。
（）思熟（）（）（）有致自（）自（）（）（）动听
（）（）风霜鱼（）而出（）转反（）张（）李（）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、下列句子不是原句的一项是（）
A、海内存知己，天涯若比邻。
B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蝴蝶飞。
D、兔从狗窦入，雉从梁上跑。
四、判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
1、“彼知颦美而不知颦之所以美。
”的意思是“这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她为什么美”。
（）
2、“得心应手”和“力不从心”是一对反义词。
（）
3、《楚王好细腰》选自《庄子》一书。
（）
4、《体育颂》的作者是法国教育家顾拜旦。
（）
5、“我”渴望再一次到大兴安岭的森林中去，是因为“我”想去做守林人。
（）
6、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”是指旧社会的黑暗，革命人士经常受到迫害。
（）
五、下列句子有语病一项是（）
A、互联网上的资料不仅害人，而且查出来方便快捷。
B、学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长。
C、他画的马唯妙唯肖，栩栩如生。
D、他的诗从来不矫饰，一切如实说来，率真而自然。
六、按要求做题
1、本学期六单元的主题是“”这个单元中的三篇主题课文是《》、《古诗二首》、《》，你最喜欢《》的哪一位人物？
为什么？
2、《东施效颦》的寓意是：
阅读理解
七.
（一）曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：
“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1．解释文中加点的文言词。
（4分，一个1分）
①女还（）②顾反为女杀彘（）
③特与婴儿戏耳（）④婴儿非与戏也（）
2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）（3分）
A、其子随之而泣B、曾子欲捕彘杀之
C、妻止之D、曾子之妻之市
3．翻译文中加横线的句子。
（3分）
————————————————————————————
4．这则寓言说明的道理是什么，联系你的生活，谈谈你对此的理解？
（3分）
—————————————————————————————
—————————————————————————————
八.
（二）第一美德
那天我去商店购物，人不多，队伍却始终停滞不前。
我向前望去，看到一个衣着整洁的年轻女孩站在柜台前面刷卡，她刷了很多次，可每次刷卡机都无情地拒绝了她。
“那看上去像是一种福利卡，”我身后的男人咕哝道，“年轻人四肢健全却依靠福利养活，为什么不能像其他人一样找份工作呢？
”
年轻女孩循声转过头。
“对，是我说的。
”我身后的男人用手指着自己。
那个年轻女孩涨红了脸，眼泪几乎流了下来，她立刻扔下福利卡，低头跑出商店，在人们的注视下很快消失了。
这一幕使我联想到自己。
自从几年前我得了癌症，就一直在使用政府救济的粮票买食品，陷入困境的人有什么办法呢？
这也使我学会，当你不了解一个人的真实生活的时候，就不要批判什么。
几分钟后，有一个小伙子走进商店，他向收银员打听那位女孩，收银员说她已经弃物而走。
“我是她的朋友，究竟发生了什么事？
”小伙子焦急地向大家询问。
人们好奇地聚拢过来。
“我说了一句愚蠢的话，因为我看到她使用福利卡，这种事我本不应该说出来的，很抱歉！
”我身后的男人说。
“噢，真糟糕。
事情是这样的，她的哥哥两年前去世了，留下三个孩子，不得不由她来抚养。
她今年才二十岁，单身一人，却要养活三个孩子。
”他用坚定的声音告诉每一个人。
“没想到，今天发生了这种事。
”小伙子不安地晃动着他的双手，“这是她想买的吗？
”他指着女孩的购物车问收银员。
“是的，先生，可惜她的卡无法使用。
”收银员说。
店中一片沉寂。
看着女孩的购物车和那张没法使用的卡，我身后的男人突然问小伙子：
“你肯定知道她住在哪里吧？
”同时他挤到队伍的前面，掏出自己的钱夹，把信用卡交给收银员，说：
“请用我的卡结账吧，一定！
”
收银员接过他的卡，开始为年轻女孩选购的商品结账。
“稍等。
”这个男子又转身拉过自己的购物车，把自己的一部分食品放进了女孩的购物袋里。
“是的，”他对大家说，“我们现在要多养三个孩子了。
”
一位女士走过来，把一只火鸡放在了女孩的商品里，然后三个、四个……更多的人纷纷从自己的食品中挑出几样，悄悄放进了女孩的购物袋里。
“先生，您是个好人！
”小伙子感激地说。
1.写出下列词语的近义词和反义词（4）
近义词：
停滞——（）整洁——（）
反义词：
聚拢——（）愚蠢——（）
2．下列关于“年轻女孩”使用“福利卡”的原因，正确的一项是（）（3分）
A.没有找到一份工作。
B.扶养哥哥留下的孩子。
C.不幸得了癌症。
D.不了解真实生活。
3．概括故事内容，用简洁的短语把下面一段话补充完整。
（6分）
故事先写“年轻女孩”扔掉福利卡低头跑出商店；再写__________________；接着写__________________________；最后写_______________________________。
4．故事中出现的人物有“年轻女孩”、“我”、“小伙子”、“我身后的男子”、“一位女士”等，你喜欢谁？
为什么？
（3分）
—————————————————————————————
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5．故事的题目叫“第一美德”，你认为故事中宣扬的“第一美德”指什么？
（4分）
—————————————————————————————
九.笔下生花
1、生活是一位最好的老师，许多看似不经意的小事，却往往给人们以深刻的启示。
你一定也有这样的经历吧！
请写下来，注意写清事情的经过和你从中受到的启示。
要求：
（1）题目自拟。
（2）文体不限；内容具体，中心明确，表达真实情感。
（3）作文中不出现真实的校名和人名。
2、写一篇想象作文。
题目：
假如我变成了。
要求：
把题目补充完整。
围绕一个中心来写，内容具体，想象合理；文中不可出现真实姓名，校名。
成都双语实验学校六年级语文测试卷命题说明
六年级语文备课组陈建维
一．学情分析
基于六年级学生的综合知识水平较高，阅读理解的能力也较强，本套命题测试卷共设置了九道大题，既考察了学生实践能力，但同时也重视双基的考核。
题量适中，学生能在120分钟内做完。
试题难易比例适度，内容涉及字、词、句、篇等各个知识点、能力点。
其中积累与简单运用30分，阅读理解及其运用30分，习作天地40分。
二、命题的主要特点
1、积累运用考查生对于字词掌握和运用能力，同时也考察了学生对于古诗词、名言等积累，注重创设一些真实的生活情境，让学生在语境中运用语文，在积累中强化语言实践，学生将会很自然地迁移到生活中。
2、阅读理解及其运用（简称“阅读理解”，共计30分）阅读短文选取的内容也较为全面。
一则古代寓言故事（13分），一则现代记叙文（17分）。
课外阅读材料的阅读难度和要求不高于课内。
难易适中，从字词、语感、写作方法到思想内容很全面的考察了学生的阅读能力，而增设文言文阅读板块是为了让孩子们能更好地过渡到初中语文知识的学习。
3.笔下生花，按“40分钟能完成不少于500字”的要求命题。
文体：
以简单的记实作文和想象作文为主要文体，内容具体，感情真实。
命一个题目，可以是命题作文或半命题作文，可以是材料（话题）作文，贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，让学生表达出真情实感。
习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（关于地名、校名和人名等，要提出要求：
作文中不能出现真实地名、校名和人名等）
4需要提出的问题：
（1）书写：
体现书写的重要性。
答题必须使用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔或水笔书写（不用铅笔），书写正确、端正，字迹清楚，行款整齐，力求美观。
（2）修改：
如果要修改，请使用修改符号，避免涂改和使用修改液、贴纸、胶带粘除等不规范修改行为。
三．双向细目表
题号
分值
能力层级
题型
考点
难度层次
权重比例
积累运用
（35分）
一
6
识记
看拼音写词语
易错字词的掌握
易
30%
二
10
识记
填词
词语积累和运用
易
三和五
4
识记
选择
成语积累、句型转换
中
四
6
识记
判断
名句积累和文章内容的理解
中
六
4
识记
按照要求填空
对于文章中心的把握和语文表达能力以及积累的名言警句的掌握
中
阅读理解
（30分）
七、1
4
理解
填空
词语意思的把握
易
30%
七、2
3
运用
选择
词语的理解
易
七、3
3
理解
简答
正确理解句子信息
中
七、4
3
理解
简答
提取文章信息并表达自己的理解
难
八、1
4
积累运用
填空
辨析近反义词
易
八、2
2
理解
选择
理解文章信息
中
八、3
6
分析综合
简述
概括文章内容
中
八、4
3
理解
简述
理解任务品质表述观点
中
八
5
4
分析理解
简述
理解文意，表达自己的见解
难
习作表达
（40分）
40%
八
40
表达应用
习作
1:
写一篇记叙文。
2:
写一篇想象作文。
中
四．试卷参考答案及出题意图
一．朦胧咨询魁梧无奈婉转留恋
出题意图：
本题考查学生本册中基础词语的掌握。
二、（深）（思）（错）（落）（作）（受）（婉）（转）
（饱）（经）（贯）（冠）（戴）（辗）（侧）
出题意图：
本题考查学生本册中重要成语的掌握和理解。
三、D
出题意图：
本题考查学生本册中古诗词的熟练程度。
四、1、√2、√3、×4、√5、×6、√
出题意图：
本题考查学生对本册书中重要文学常识和文本内容的把握。
五、A
出题意图：
本题考查学生对句子的改错能力。
六、1、“战争”《小英雄雨来》《夜莺之歌》2、不要刻意模仿，要追求真实自然的美。
出题意图：
本题考查学生对本册书中主体课文内容的了解和口语表达能力。
七、．阅读题
（一）
1.①同“汝”，你②回来③罢了④开玩笑
出题意图：
本题考查学生对基本实词的掌握情况，出此题的目的是引导学生“字字落实”的翻译方法。
2.D
出题意图：
虽然小学阶段对文言文虚词没有要求掌握，但六年级是小初衔接阶段，引导学生关注虚词也是有必要的，这道题的虚词比较简单，学生凭语感也能判断出来。
3.现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗啊。
妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。
出题意图：
重点考查学生对“欺”“以”“之”等词的意思。
4.教育人要言必信、行必果。
（道理1分，联系实际生活2分）
出题意图：
本题考查学生对主旨的理解，和联系实际生活的能力。
八．阅读题
（二）
1、近义词：
停止整齐；反义词：
分散聪明
出题意图：
本题考查学生结合具体语境对词语的理解能力。
2.（B）
出题意图：
本题考查学生获取信息的能力。
3．故事先写“年轻女孩”扔掉福利卡低头跑出商店；再写“我”由自己的经历引发议论；接着写“小伙子”走进商店解释“年轻女孩”使用福利卡的原因；最后写大家伸出援手帮助“年轻女孩”。
出题意图:
本题考查学生概括故事情节的能力,为了减少难度,让学生补充完成。
4.我喜欢“年轻女孩”。
因为她独自为死去的哥哥养活三个孩子；还因为她懂得自尊和羞耻，如被别人误会不劳动而使用福利卡时，“低头”跑出商店。
（结合短文讲清理由即可，本题错别字均是2个扣0.5分）
出题意图：
本题是开放性试题，学生根据自己对文章的理解谈感受，在考查学生对人物形象理解的同时也考查学生的语言组织能力。
5.当你不了解一个人的真实生活的时候，就不要批判什么。
要学会控制自己的嘴，学会尊重别人。
（意对即可）
出题意图：
本题考查学生对主旨的理解。
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