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便农支付工程”工作评先办法.doc

中国人民银行温州市中心支行(会计财务科)

温银会〔2010〕9号

温州市2010年“便农支付工程”工作评先办法

各县(市)支行:

为进一步深化“便农支付工程”,通过深度推广农村支付指导员制度,大力鼓励非现金支付结算工具在农村地区的使用,持续开展“便农支付工程”宣传活动以改善农村支付结算服务环境。

现根据今年的工作目标与要求提出下列评先标准。

一、评先计分标准

(一)政府的重视程度

1、当地政府将深化实施“便农支付工程”有关要求写入政府年度工作报告的,加3分;列入年度政府重点工作的加5分;列入政府对银行年度以考核要求的,加7分;列入县政府对乡镇工作考核要求的,加10分。

2、与当地政府职能部门联合印发关于促进“便农支付工程”有关业务发展的政策意见或工作要求,一个文件加3分。

3、地方政府对非现金支付工具实施补贴或奖励的,一项政策加10分;将受理银行卡等非现金支付工具做为公务卡使用条件、农村地区连锁超市、农资店、放心店建设开立条件、农村地区和商品交易市场商户评优评先条件的,一项条件加3分。

4、地方政府县级分管领导下基层指导工作时,对地方“便农支付工程”工作进行公开指导的,一次加2分。

(二)农村支付指导员及街区的开展情况

1、按年初计划完成农村支付指导员试点设置的,加5分;超出计划数比例,每增加5%加2分;指导员由各行社负责人担任比例达到60%的,加2分,超过80%的加4分,达到100%的加6分。

2、对农村支付指导员建立了管理制度并有效执行的,每项制度加3-10分;建立辖内支付指导员工作动态台账的,加5分;因管理有序辖内农村支付指导员因工作获得地方县政府肯定或表彰的,每人次加3分。

3、农村支付指导员人均发展支付辅导员数量,覆盖面超过所管辖行政村50%以上的,每增加5%,加4分。

4、农村支付指导员有结算方式、结算工具、结算渠道等方面创新的,每一项加10分,有推广示范价值的每项加20分,全市首例的另加20分。

5、按温州中支实施计划完成街区创建的,加5分;在要求之外,每多建立一条刷卡无障碍街道或市场加4分;所创建的街区或市场被评为全国示范街区、市场的,一个市场加20分,所创建的街区或市场被评为省级示范街区、市场的,一个市场加10分。

(三)非现金支付工具的推广情况

1、银行结算账户开户数量比年初增长显著,其中单位结算账户乐清、瑞安、苍南增长15%的,永嘉、平阳增长12%的,文成、泰顺、洞头增长10%的,加5分,在此基础上,每超过3%,加2分;个人结算账户数与县人口总数之比,达到1:

1.5的,加5分,在此基础上,每超过0.1加2分。

2、辖内乡镇每新设3台附行式ATM机(自动柜员机、存取款一体机)或1台离行式ATM机(自动柜员机、存取款一体机)加1分,ATM布放到所有乡镇的加8分。

3、辖内POS机、电话宝等服务终端布放较年初增长率每增长10%,加2分,银行卡发卡量较年初增长率每增长10%,加2分,辖内银行卡交易笔数增长率每增长20%,加2分,辖内银行卡交易金额增长率每增长20%,加2分。

4、网上银行开户数增加,其中企业网银开户数占企业结算账户比例达50%的,加5分,超过50%的每增加5%,加2分;个人网银开户数占个人结算账户比例达40%的加5分,超过40%的每增加10%,加3分。

5、自助设备转业业务量占银行总业务量比重达到40%的加3分,达到70%的加4分,达到80%的5分。

(四)宣传与培训情况

1、通过三种以上方式进行便农支付宣传的,加3分;在县级主流媒体(报纸、广播、电视)进行便农支付活动或支付知识宣传或报道的,新闻类加3分,专题或专版类加8分;在市级媒体上进行的,新闻类加6分,专题或专版类加分12;在省级媒体上进行的,新闻类加8分,专题或专版类加分20;在中央级媒体上进行的,新闻类加20分,专题或专版类加分40.

2、县支行及辖内银行机构积极向“便农支付工作简报”投稿的,信息一篇加3分,被录用的,分别再加2分,被杭中支结算工作动态录用的,再分别加5分。

3、按要求对支付指导员开展培训一次的,加3分;超过计划次数的,每一次加5分,人民银行分管领导亲自授课的另加2分。

支付指导员按要求对辅导员开展培训的,每次加5分,超过计划次数的,每一次加5分。

二、评先办法

参加评选的前提条件是已完成本行本年度便农支付工程目标任务。

本次评选设置单项奖和综合奖,已完成目标任务的,单项先进以上述四个方面为标准,以项内得分最高者为先进;四个项目汇总总得分列前两名的,为综合先进。

另外,优秀涉农银行机构与优秀支付指导员的评选由各县(市)支行组织,并向中支推荐,由人民银行温州中支进行通报表彰。

二O一O年八月三十一日

主题词:

支付结算 便农支付 评先办法

抄送:

杭州支付结算处。

内部发送:

行长室,办公室。

—3—

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