班级建设年度总结.doc

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2014—2017年小一班班级文化建设总结

教师：

李娅丽

不经意中，又一个学年接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。

去期哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。

看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。

让我的班级工作井然有序，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学年的工作。

当然也存在着不足，现将总结如下：

一、要宽以待人，虚心意见

团结是一个集体成功的保障，只有教师之间的团结了，拧成一根绳，才能带动班级的健康成长，大家的要宽以待人、真诚相待就是促使班级团结不可少的成分。

每个人都会有优点和不足，只有相互体谅、善解人意，才能弥补缺点和不足，在工作中，总是虚心听取他人的意见。

如设计主题活动时，我们三位老师一起讨论定下主题，这样，在实施主题时更有目的性，延续性和可行性。

如在小班瓜果乐这一主题里，一起商量活动内容和教学分工，不让教学内容重复，荣每一次活动都为幼儿带来惊喜和快乐，让家长看到孩子的进步。

当相互提出工作意见时，不会表示出任何不满，而是仔细询问，分析反思，改进工作。

因此，我们班三位老师相处都很和睦，遇事都是为别人着想，有事情把好处留给别人，从不斤斤计较，有困难共同克服，有任务都争着抢着干。

二、确立班级创建目标

在本学年我就以《幼儿园教育指南》为依据,根据园计划为精神，结合本班幼儿的实际情况、年龄特点以培养幼儿健康活泼、愉快合作、有目的地开展各种活动。

争创本班班级特色“书香班级”，加强班级环境建设，班级制度建设，班级文化建设，班级活动开展。

与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长！

通过书香班级的创建，将使班级环境更加整洁美观、富有文化内涵，通过创建，使教学制度更加完善；通过创建，使班级教学活动更加丰富多彩；通过创建，使班级文化更加丰厚。

具体目标如下：

1．班级环境创建：

加强班级卫生，结合主题内容布置环境，并随着主题的改变及时更换主题环境。

2．班级制度建设：

建立班级规章制度，教育幼儿养成良好的常规习惯。

3．班级活动开展：

结合本班特色，自制教具，把具有班级特色的教具带入课堂，使教学活动更加得生动、富有吸引力。

4．班级文化建设：

结合班级特色，以“书香班级”为切入点，把幼儿培养成爱读书、会读书、多读书，好问乐学、自信友爱、诚实守纪的新时代儿童。

三、具体措施

（一）环境创设

幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要的教育作用。

然而，“玩”是孩子们的天性，“玩中学”的教育方法，是引导幼儿将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发他们求知的动力、培养学习的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索认识世界。

因此，在班级环境创设中，我们班紧紧围绕“玩”来确立主题墙。

1．班级在布置室内环境具体如下：

（1）正面的墙为主题墙：

正挂着很醒目的英文字母“W”，它也是我们中文“玩”的声母“W”，其目的就是让孩子在玩中来认识世界。

这个字母是用我们江川民间用竹子编制的锅盖来拼摆的，我们把它图上七彩颜色变成一个个太阳，象征我们班的孩子朝气蓬勃。

（2）后面墙用白色镂空花布置的形似窗子的图案，看上去空旷，视野宽阔。

下面有花草树木，小动物们在草地上快乐地玩游戏。

让孩子们感觉身临其境，在花一般的教室里。

白色的镂空花上还展示孩子们绘画作品。

后墙下面的柜台上摆放着亲子活动用废旧塑料瓶制作的花盆，家长和孩子亲手栽种花草，变成我们班的自然角，孩子们每天给花草浇水施肥，其目美化了我们班的环境又培养了孩子的责任心。

（3）侧面墙布置的是江川湖文化的主题墙，其目的让孩子们认识我们的家乡江川湖光秀美，物阜民丰，被誉为“滇中碧玉”、“高原水乡”。

这里的山、这里的水，养育了一代代江川的子民。

作为一名江川人，我们深爱着自己的家乡，也为家乡的美丽和富饶而感到骄傲。

（4）空中是孩子们用废旧纸制作的五彩鱼的挂饰

（5）室内还有个“每周一星”评比活动栏就是评出这一周每方面做得最好的12个孩子做小老师，在下一周协助教师参加班上的管理工作。

（6）在室外门口的“家园对话”有本周计划中的体现“教学传真”、“点滴幼儿”、“闪亮登场”、“请你关注”“家长想对我们说的话”“我的得意作品”等内容。

2.加强班级活动区角环境的创设：

本学年开了展五个区域角：

宝宝书吧、建构区、“手工俱乐部、益智区，闪亮登场”在每个区角我们将设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。

再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

（1）“手工俱乐部”区：

提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。

（2）建构区：

投放大小积木和雪花片，让幼儿自主建构，充分开发幼儿的创造力与想象力。

（3）宝宝书吧（这主要是图书角区）：

下面摆放各种幼儿自由观看的各种图书，中间是图书的秘密，主要让幼儿了解图书的基本结构内容，左边是好词好句分享、童言趣语、右边是好书推荐、阅读图书常规要求几个可以相互沟通的操作性强的板块。

好词好句分享、好书推荐、童言趣语、，这是一个家园共建栏目，家长与老师将幼儿阅读活动中好的句子，好书，幼儿生活中有趣的话记录下来来共老师、家长，孩子一起分享，增加幼儿阅读的知识面与口语表大能力。

为了打造我班的书香乐园，烘托班级的阅读气氛，激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力，在图书区还收集了幼儿在家和爸爸妈妈在一起的书的照片，创建了我爱读书的区角墙饰，让幼儿从家带来好听的故事书投放到图书区、在休息时将故事讲给同伴分享。

（二）班级文化建设

1．班级制度建设

俗话说：

“没有规，矩不成方圆”。

有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。

教师应和幼儿共同讨论：

哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何：

在这个时期，作为老师完全可以先做一个观察者和协助者，幼儿园组织架构来发现孩子的兴趣幼儿园管理经验和特长在哪里，适时的进行帮助。

在这里我有几点好的建议：

（1）常规师幼共同建立。

（2）常规千万不要太多太细。

（3）讲究惩罚技巧。

2.强幼儿习惯养成教育的培养

其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。

知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。

所以加强幼儿习惯养成教育的培养就是我们班级建设的突破口。

第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。

老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。

例如，要求幼儿做端正，我们自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。

总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。

第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。

如，我们就对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不划算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了；图书角的图书坏了，孩子们也会自己主动修补。

第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。

如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。

例如，排队端饭时，要求幼儿踏着线有顺序的端，对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避免孩子在幼儿园中乱串找老师；类似的例子在我们班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了！

幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。

第四、在日常工作中发挥孩子的主动性，孩子们乐意尝试的，让孩子们去做，激发孩子在班级中的主人翁意识。

重点培养班干部，我将我班幼儿分为两个教学大组，十个小组；午睡时分为五个组等、每组由幼儿选一个组长，教师经常召开小组长会议，提出要求，基本做到人人有事做，事事有人管，现在我班的上课，睡觉都是幼儿管，能做到了老师在不在都一个样，特别是美术课时班干部成了教师的得力助手，同时他们的能力也得到了锻炼。

第五、每天利用吃饭后的时间轮流开展讲述活动通过故事、儿歌、表演的形式，让幼儿接触一些优秀的文学作品，让他们在感受语言丰富、优美的同时，吸引、培养幼儿的倾听习惯。

现在大部分幼儿已能完整的讲好几个故是啦！

第六、每月组织三位教师召开一次班会，讨论班上出现的问题，找出解决的办法;每学期召开三次家委会共同商讨班上的教育教学及生活问题;每周组织幼儿班干召开一次班会.

第七、创设“看看说说”阅读区，激发幼儿的阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯，这一活动使我班幼儿的口语表达能力得到了很大的发展。

第八、进一步通过“我说你做”“聪明的耳朵”等游戏活动，培养幼儿的倾听习惯。

（三）家长工作方面：

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。

本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，给幼儿拍摄了半日活动，然后放给家长看。

家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。

本学年我们还召开了几次家长会，除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色，宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。

还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。

通过每周的《家园连心桥》及时向家长公布每周的教育教学内容，提出需要家长配合的地方。

我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访、QQ群等联系方法与家长交流。

通过一学年的努力，孩子们的确取得了很大的成绩，我班幼儿学会了许多生活技能，建立了一些良好的生活习惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的基础。

教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入，只要我们至始至终做到对幼儿：

爱心、耐心、细心，那幼儿一定会健康愉快地成长，我们将再接再厉、不断努力，让每个孩子身心健康成长。

江川县幼儿园小一班

2017年7月7日